22 《礼记》二则虽有嘉肴 教学设计（表格式）

《 虽有嘉肴 》教学设计
教材分析 　 《虽有嘉肴》是部编人教版八年级下册第六单元第22课选排的《礼记二则》中的课文,本单元的教学重点是：能借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。 　　《学记》是我国最早的一部关于教育教学活动的论著，其中所讲的很多原则与方法对于今天的人还有很多借鉴的价值。课文节选部分主要论述了“教”与“学”的关系，阐述了“教学相长”的道理，启发我们有益的学习方法。
学情分析 学生是语文学习的主人。学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。本课所面对的是八年级的学生，已经拥有了一定的生活经历和一定的阅读能力。他们可以通过自己阅读文章去把握文章的大部分信息，并从生活经历中去感悟人生哲理，特别是借助语文学习的经验去观照自己的实际生活。另外，八年级的学生正处青春期，对文学作品有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的愿望。所以，本节课我会把更多的时间交给学生，让学生自己去发现，教师根据学生的学习情况加以适当的点拔以及引导。
教学目标 1.反复诵读，积累文言词语，感知文章内容。 2.通过反复阅读，和对比迁移品析文章，了解类比说理。 3.感悟文章，品味文化意蕴。
教学重点 过反复阅读，和对比迁移品析文章，了解类比说理。
教学难点 感悟文章，充分挖掘《礼记》的内涵与价值，品味文化意蕴。激起学生学习古典书籍和优秀传统文化的热情与兴趣。
教 法 创设情境法、点拨法、引导法、先学后教法。
学 法 （预习）小组合作法、圈点勾画法。
课前准备 学生自行预习课文，校准字音。搜集《礼记》相关知识。
课 时 共1课时
课 型 新授教读课
教学过程
教学过程 教师活动
创设情境 设疑导入 在中国古代典籍的大花园中，随意采撷一朵都会令人沁人心脾。所谓半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉千秋。我们敬爱的习大大曾多次在公开场合引用《礼记》中的名言。万物并育而不相害，道并行而不相悖说明了文明的繁盛、人类的进步,离不开求同存异、开放包容.“苟日新，日日新，又日新。”鼓励人们要积极创新，发挥创造力。 大道之行也，天下为公。中国是人类命运共同体中的一员，和平、发展、公平、正义、民主、自由是全人类的共同价值。 现在老师遇到这样一种棘手的情况，在思乐轩中，小花同学不愿意给别人讲题，害怕耽误自己的学习。面对这种情况，你能用《礼记》当中的句子去劝说她么？就请同学们带着这个疑问，一起走进今天的课堂。（利用视频开头，创设古风情境，让学生感受古文美感，通过设疑，设置悬念，让学生带着问题走进文本。）
出示目标 老师请一位同学为大家朗读一下本节课的学习目标，重点的部分老师已经用红色字体标注，请大家花30秒的时间迅速记到书的右上角。
知背景 按照我们文言文学习四步法，老师已经提前将预习案发给大家了，相信大家也已经预习得很充分。现在老师请一位同学给大家介绍一下《礼记》。其他同学可以动笔将重点部分记录下来。
明内容 1.书读百遍，其意自现。只有反复阅读文章，才能体会其内在的奥妙。所以现在老师要请2名同学来朗读课文，注意朗读的节奏和感情。 2.请同学们在大声地朗读课文。 3.非常感谢两位同学的朗读，为我们带来了美的享受。现在老师要请两位同学来翻译原文。谁愿意展示一下你的实力？要注意将每个知识点都挖掘出来。（指导2名学生朗读；其余学生在老师的带领下自由朗读。2名同学翻译课文，包括重点实词、一词多义、古今异义、通假字和特殊句式。在这里运用希沃白板的橡皮擦功能遮盖答案）
析手法 （小组合作） 同学们预习的很充分，老师将难度升级，请同学们做好接招准备。老师给大家设置了2个问题。请同学们稍作思考，给出答案。 1.文中论述的核心问题是什么？ 明确：“教学相长” 2.作者在论述这个问题时都用了哪些方法？（可从论证方法和手法两方面分析） 作为一篇短小精悍的议论文，我们回忆一下论证方法都有哪些？在这篇文章中运用到的论证方法又有哪些？ 引用论证：短文阐述了中心观点——“教学相长” ，再引用古代名言，来强化自己的观点。 正反对比论证：通过学与不学所产生的不用结果来论证学习的重要性 借助《陋室铭》指导学生发现类比论证，借助微课讲解什么是类比论证。 通过分析论证方法我们有把整个文章的论证思路理清了。为你们点赞！（学生小组讨论。这里借助计时器思维导图的遮盖功能和添加微课功能帮助学生突破重难点）
悟内涵 “礼尚往来，往而不来，非礼也。”“君子以仁存心，以礼存心；仁者爱人，有礼者敬人。”《礼记》在中国文化中具有怎样的内涵和价值？想必同学们通过平时的积累和今天的学习都有一些想法，老师找两位同学来分享自己的观点。 明确：中国文化的特质就是“礼”。它的作用体现在提升个人道德修养和培养民族精神两方面。《礼记》作为一部儒家思想的资料汇编，内容广泛，包罗万象，为古代士者必读之书，是中国古代一部重要的典章制度书籍，它既记载和论述了先秦的礼制，又提出了修身做人的一些基本准则，文字生动流畅，字里行间无不体现中华礼仪之美！所以，对后人具有无可替代的指导和启迪作用。 同学们，我们作为新时代青少年理应继承和发扬中华民族灿烂的文化，继承礼记中的优良传统，化为自己的实际行动，应用到以后的学习和生活当中。所以老师为大家摘录了《学记》中的名句，大家可以整理到积累本上。 　（ 1）学习过程五步骤：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。 　（2）学者有四失：或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。 　（3）教育教学九原则：教学相长、长善救失、启发诱导、因材施教…… 　（4）要广泛交流：独学而无友，孤陋而寡闻。
释疑解惑 现在，让我们回到最初老师提的问题。相信学完这篇文章，大家心里已经有了答案。面对这种情况，你能用《礼记》当中的哪句话去劝说小花呢？
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教师寄语 同学们，正所谓“博学而不穷，笃行而不倦。”“苟日新，日日新，又日新”。生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者。所以，老师希望每一位同学都能像海绵一样，尽情吸收知识。只为梦想，不负芳华，让成功的花绚烂绽放在思乐轩！
作业布置 必做题：背诵全文、梳理重点实词及整理译文 选做题：《虽有嘉肴》对比阅读