（人教新课标）三年级数学上册教案 秒的认识 4

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秒的认识
教学目标：
1. 知识目标：
让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特征，初步建立1秒的概念，知道1分＝60秒。
2. 能力目标：
经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
3. 情感目标：
让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感并适时进行爱惜时间的教育。
教学重点：
丰富多彩的体验活动，让学生从各个不同的层面来感受秒。
教学难点：
探索1分＝60秒的过程以及学生对秒的感知的程度。
教学过程：
一、导入
出示北京奥运开幕式倒计时视频，师：“倒计时当中，10、9、8、7……的单位是什么？”揭示课题：今天我们来学习比分更小的时间单位——“秒”。
二、展开
1. 认识计量秒的工具。出示钟面，认识秒针。
2. 认识1秒，初步体验1秒的长短。
（1）师：那么1秒到底有多长时间呢？（出示课件演示）请大家看屏幕。（板书小结：走1小格是1秒）
（2）师：请你闭上眼睛听听秒针走动的声音，每隔一下就是1秒。（出示课件秒针走动10秒）
（3）师：你能用动作表示每秒间的长短吗？一起来试试（如拍手、点头、眨眼、跺脚等）。
3. 认识几秒
（1）师：刚才我们做动作时钟面上的秒针走了几秒呀？
师：走了几大格呢？那么秒针走1大格是几秒呢？
（2）师：秒针从12到1走了几秒？从12到3和12到6各走了几秒呢？
（生思考后回答，并说说自己的理由。强调看秒针走了几大格）
4. 探索“分”和“秒”的关系
如果秒针从12走一圈再到12，它又走了多少秒呢？请同学们看着屏幕上的钟面，你能发现什么？(出示课件)
5. 体验1分钟的长短。
（1）师: 如果给你1分钟，你能做些什么呢？我们一起来做个测试好吗？
（2）师：如果给你1分钟跳绳和拍球，你可以做几下呢？有谁愿意试试？
6. 再次体验1秒的长短，感受1秒的价值。
（1）师：如果给你1秒钟，你能做些什么呢？（学生做眨眼、写数字、说词语等活动）
（2）师：别看1秒钟时间这么短，我们只能做很简单的事情，但在生活中1秒钟的价值可大呢！
1秒的价值
猎豹 陆地上的跑步冠军，它最快时每秒约跑30米
飞机 每秒约行 250 米
造纸厂 每秒生产的纸可以装订成500多本作业本
电脑 一秒钟可以完成约3万亿次运算
师：看了这些，你有没有什么想说的话呢？
三、巩固
1. 在括号里填上时间单位。
（1）我们每天的睡眠时间应达到 9（ ）。
（2）小红系红领巾大约只需要 20（ ）。
（3）明明吃早饭大约要 15（ ）。
（4）我们上一节课的时间是 40（ ）。
（5）小林跑 50 米用了 9（ ）。
2. 小明学了秒的认识后非常高兴，他还特意回家写了一篇日记。让我们一起来读一读，你发现什么了呢？
早上,我7时起床，花了5秒洗脸刷牙，吃早饭用了 10小时，上学的路上遇到红灯停了25分钟，走了8秒到了学校，见了同学说一句“早上好”只需2分钟。上第一节课，用了40秒就下课。
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