第3课《列夫·托尔斯泰》课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
列夫·托尔斯泰
（俄国）
茨威格（奥地利）
1928年夏天，苏联举办盛大的“列夫·托尔斯泰一百周年诞辰”纪念活动。同年9月，茨威格随同奥地利作家代表团访问苏联，他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，感受到托尔斯泰的伟大。回国后，他写成了传记《托尔斯泰》。本文节选自《托尔斯泰》。
写作背景
人物介绍
列夫·托尔斯泰（1828-1910）， (国籍）作家，出生于贵族家庭。曾在自己领地上做改革农奴制的尝试。晚年托尔斯泰厌弃自己及周围的贵族生活，经常从事体力劳动，并希望放弃私有财产和贵族特权。后来他秘密离家出走，中途患病，病逝于一个小火车站。代表作有长篇小说《 》《 》《 》等。
俄国
战争与和平
安娜·卡列尼娜
复活
人物评价
列宁说：他是俄国革命的一面镜子，他是最清醒的现实
主义的天才艺术家。
鲁迅说：他是十九世纪俄国的巨人。
陀思妥耶夫斯基说：他是空前绝后的艺术大师。
马克·吐温说：他观察着世态的变化，但讲述的却是人
间的真理。
作者介绍
斯蒂芬·茨威格(1881-1942), （国籍）作家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。他的传记作品不拘泥于史实，着重表现人物性格。代表作有小说《 》 《 》等，传记类作品有：
《 》《 》《 》等。
奥地利
象棋的故事
人类群星闪耀时
三大师
三作家
一个陌生女人的来信
了解文体——人物传记
概念
分类 按作者分
按体裁分
特点
是一种文学形式。主要记述人物的生活经历、精神品格等，一般根据各种回忆及调查等相关材料，加以选择性的编排、描写或说明而成。
他传
自传
记叙他人的生平经历
记叙作者自己的生平经历
文学性
传记
历史性传记
以记叙史实为主
用多种文学手法记述人物的生活经历、精神品格等，它以史实为依据，运用某些想象性的文学艺术加工，但不可虚构。
真实性、文学性
字音字形
胡髭（ ）长髯（ ） 两颊（ ） 黝黑（ ）
一绺（ ）鬈发（ ） 粗制滥造（ ）藏污纳垢（ ）
粗糙（ ）平庸（ ） 粗鄙（ ） 滞留（ ）
愚钝（ ）穹顶（ ） 器宇（ ） 禁锢（ ）
蒙昧（ ）郁郁寡欢（ ）酒肆（ ） 鹤立鸡群（ ）
缰绳（ ）正襟危坐（ ）轩昂（ ) 诚惶诚恐（ ）
犀利（ ）锃亮（ ） 甲胄（ ） 粲然（ ）
黯然失色（ ）意趣盎然（ ）胆怯（ ) 广袤无垠（ ）
yōng
rán
yǒu
jiá
liǔ
qiónɡ
qiè
zènɡ
bǐ
càn
mào
ɡòu
zhòu
cāo
làn
zī
quán
guǎ
mèi
gù
qì
dùn
zhì
xuān
jīn
jiāng
hè
sì
àng
àn
huáng
xī
绘其形——感知托翁之貌
默读课文，圈出各段的描写对象，借助思维导图提炼茨威格笔下托尔斯泰肖像描写的主要内容。
肖像画
外貌
眼睛
须发
脸
目光犀利
神态
脸
身材
情感丰富
有洞察力
善于观察并能看透事物本质
胡髭、长髯、眉毛、卷发、大胡子
眼睛、额头、皮肤、狮子鼻、招风耳 厚嘴唇
蒙昧阴沉、郁郁寡欢、丑陋可憎，慈祥可敬
长相平平，随处可见，一张俄国普通大众的脸
矮小敦实
(1-5)
(6-9)
以小组为单位，自读1-5段，找出描绘托尔斯泰外貌的词句，概括其特点。
用“我觉得文中的 一句（原文语段) ，运用了 (手法分析)，突出其 的形象特点”的格式回答。
我觉得文中的“不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”一句运用了比喻、夸张，突出其托尔斯泰胡须浓密的形象特点。
我觉得文中的“天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋……而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。”一句运用了比喻手法，突出其托尔斯泰脸孔的粗劣的形象特点。
我觉得文中的“架在小窗上方的横梁……凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。”一句运用了比喻、夸张，突出其托尔斯泰面部丑陋的形象特点。
侧面烘托
来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶。什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗？这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。
写来访者的心理落差，从侧面表现托尔斯泰身材矮小敦实，外貌丑陋，其实是在为后文蓄势。
运用比喻和夸张等修辞手法进行正面描写，还运用了对比和来访者的心理描写，侧面烘托托尔斯泰外貌的平庸、粗鄙。
小结写法
思考：作者是如何用文字，生动勾勒出托尔斯泰鲜明的外在形象的
托尔斯泰的眼睛是我们探索其灵魂的窗口。让我们聚焦这双眼睛，感受其中蕴含的深邃与光芒。
阅读第6-9段，把有关眼睛的比喻句全部找出来。
识其魂——感受托翁眼神之光
※一对灰色的眼睛射出黑豹似的目光
※这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来
※它像枪弹穿透伪装的甲胄，它像金刚刀切开玻璃
※那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光
※在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟
※它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀像X光那样揭开隐藏的秘密
※这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
※像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来
※这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。
※当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时十分可怕的
托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。——高尔基
描写眼睛的句子
它像枪弹穿透伪装的甲胄，它像金刚刀切开玻璃
赏析描写眼睛的句子
这句运用夸张和比喻的手法，生动形象地描写了托尔斯泰目光敏锐、犀利的特点，表达作者的赞美和敬仰之情。
运用比喻的手法，突出了托尔斯泰的文学创作，既是对社会生活人间百态的观察和研究，同时他的作品又准确地表现出社会生活的方方面面。
赏析描写眼睛的句子
……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
这句运用比喻，生动表现了托尔斯泰作为一个作家，敢于对现实进行无情的批判，批判沙皇的专制、批判法律的虚伪、批判贵族的腐朽，揭示农民贫困的原因、还敢于批判自己，解剖自己，毅然与贵族家庭决裂。
赏析描写眼睛的句子
当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
这句运用夸张手法，突出了他眼晴观察的敏锐性和丰富性。表现了作为作家的托尔斯泰能把万事万物尽收眼底的观察力，作为世界文豪，他的作品反映了社会生活的各个层面。
赏析描写眼睛的句子
托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
一双犀利的眼睛。
一双有威力的眼睛。
一双柔和并和蔼的眼睛。
一双时而热泪涟涟，时而闪闪发光，时而忧郁而黯然失色，时而冷酷锐利的眼睛。这是出现在人类面部最富有感情的一对眼睛眼睛。
......
托尔斯泰的眼睛是我们探索其灵魂的窗口，从这些句子中，你看到了托尔斯泰一双怎样的眼睛？
言其志——感悟托翁高贵精神
从这双眼睛中，你感受到一个怎样的列夫托尔斯泰呢？
我们先看看茨威格是如何评价列夫托尔斯泰的 这些评价性话语中透露出对传主怎样的情感 跳读课文，找出评价性的语句，谈谈你的理解。
这三段话看似在极力渲染托尔斯泰长相的粗劣普通，但其实是在强调他是个“天才”。作者对托尔斯泰灵魂、精神的赞美与崇敬之情溢于言表。
(1)天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。
(2)永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿，从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者和创造者的气质。
(3)他的面相完全没有特征，完全属于普通的俄罗斯人，因此，我们得把他称为普通人，而且此刻会产生这么一种感觉，即天才没有任何特殊的长相，而是一般人的总体现。
这句话是第4自然段的结尾句，是在多角度描写了托尔斯泰相貌的普通平常之后的作者的直接议论。“他与全体俄国人民同呼吸共命运”，这是作者对托尔斯泰作为一个伟大的批判现实主义作家的由衷赞美。
(4)所以说，托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。
“能够看清真相的人”，可以成为整个世界及其知识财富的主人，本应该拥有幸福的生活。但他又是痛苦的，因为他看透了暴政、虚伪、丑恶和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其自己的毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。但这种痛苦是高贵的，是令人敬仰的。
他为大众的幸福努力，却没有找到属于自己的幸福。
(5)具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。
言其志——感悟托翁高贵精神
从文中的描写中，你感受到一个怎样的列夫托尔斯泰呢？
他其貌不扬，普通平庸，甚至粗鄙，与全体俄国人民同呼吸共命运。
他思想深邃而伟大，敢于批判一切腐朽与黑暗，更敢于批判和解剖自我。
思考：作者在文章前半部分极力描写列夫托尔斯泰平凡甚至粗劣的长相，而后半部分集中描写他眼睛，表现他天才的灵魂和对现实世界的深刻洞察，展现他丰富的情感世界，这样写，前后是否矛盾呢？
探究写法
欲扬先抑
抑
扬
第1一4段层层铺陈，反复渲染托尔斯泰长相的丑陋平庸。
第5段通过来访者的心理落差来突出托尔斯泰的矮小普通。
第6段承接第5段写来访的客人心理，他们由失望到惊奇，将读者的目光聚焦到托尔斯泰的眼睛上。
接下来几段突出描写其目光犀利、蕴藏丰富情感，有全方位的观察力和锐利深刻的洞察力，还保持对自我的清醒认知与审视。
抑
扬
这种先抑后扬的写法，使全文形成一种巨大的反差。前5段是“抑”，反复强调托尔斯泰粗陋平常，使后面的“扬”显得更有力度和内涵，显示出托尔斯泰“天才灵魂”的深邃和伟大，给读者强烈的震撼，使读者对托尔斯泰产生深刻的印象。
结合本文内容和图片给列夫托尔斯泰撰写一段解说词，可以化用本文的议论抒情句，也可以自己组织富有哲理和诗意的语言，150字左右。
撰写解说词
托尔斯泰，其貌不扬，却以浩瀚的文学海洋映照人类精神的广袤。他，那双能洞察世间万物的眼睛直射人心，智慧之光穿透岁月的尘埃，驱散了一切粗鄙与浅薄。他的笔下，不仅流淌着对人性深刻的剖析，更有对爱与自由无尽的追求。他更让我们坚信“高贵不在于相貌，而在于灵魂”，这也将不断激励着我们不断追求内在的光芒与深度。
归纳主旨
文章描写了托尔斯泰独特的外貌特征和犀利的眼睛，表现了托尔斯泰天才灵魂的深邃伟大，表达了对托尔斯泰的仰慕、崇敬之情。
课堂总结
作家余华说：“我对那些伟大作品的每一次阅读都会被它们带走，我就像是一个胆怯的孩子，小心翼翼地抓住它们的衣角，模仿着它们的步伐，在时间的长河里缓缓走去，那是温暖和百感交集的旅程。”同学们，其实对一篇优秀的文学作品来说，一节课的阅读是远远不够的，作品的内涵需要我们在反复的阅读中去品味、挖掘。就像本文，我们只是开启了一角，托尔斯泰还有更多、更广阔的精神世界等待我们去探寻。读罗曼·罗兰的《名人传》，我们能更多地了解托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，理解伟人艰苦奋斗的精神。我想，那长着大胡子穿着布衣经常去和农民一起耙草的伟人会更深刻地走进我们的心灵。愿同学们亲近文学，走近名家，希望我们从这里起飞！
课后作业
1、课后阅读茨威格的《三作家》、梅列日科夫斯基的《托尔斯泰与陀思妥耶夫斯基》，摘抄其中精妙的人物描写语句,进一步探索列夫.托尔斯泰丰富而深邃的精神世界。
2、结合课内外阅读的材料,为列夫.托尔斯泰写一篇600字以上的小传。
谢谢大家