四川省宜宾市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题（含解析）

四川省宜宾市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题
一、选择题
1．下列词语书写和加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．酝酿（niàng） 粗犷（guǎng） 惬意（qiè） 拈轻怕重
B．侍弄（shì） 静谧（mì） 殉职（xùn） 鸦鹊无声
C．称职（chèn） 贮蓄（chǔ） 蜷伏（quán） 翻来复去
D．安祥（xiáng） 缄默（jiān） 提防（tí） 杞人忧天
2．下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．课堂上，老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁。
B．父亲敢于坚持真理，坚持实事求是，很少随声附和，很少讲违心的话。
C．抖音中的一些视频有着骇人听闻的标题、移花接木的内容，让人真假难辨。
D．秋日里的菊花正在争奇斗艳，时而像一位害羞的小姑娘，时而像一位亭亭玉立的小伙子。
3．下列选段中的句子没有语病的一项是（ ）
①2024年8月，第二届长江社区文化节（中国·宜宾）启动仪式在宜宾合江门地标广场。②与此同时，周边文化街区的社区嘉年华活动也在火热进行，市民充分体验传统文化魅力，度过难忘的七夕佳节。③文化是一座城市、一方水土的底蕴，凝聚了力量、滋养了生活、增进了共识。④据悉，这届宜宾长江社区文化节，全市327个社区全面发动、线下参与群众大约300万人次左右。
A．① B．② C．③ D．④
二、语言表达
4．活动·探究
人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园。亲近动物，丰富生命体验。请你仿照示例，观察身边的动物，兼顾其特点，再举出两个相关的例子。
示例：变色龙属于善用色彩语言的动物，通过无声的变色语言达到保护自己的目的。
三、综合性学习
5．专题学习活动。
进入中学，学习生活翻开了新的一页，与人交往，结为朋友，需要真诚与爱心，要懂得交友之道，也要有交友原则。下面是同学们找到的故事或典故，请完成相关任务。
①高山流水 ②刘柳情谊 ③望梅止渴
④程门立雪 ⑤琴瑟和鸣 ⑥管鲍之交
(1)上面的故事或典故中与“交友”无关的是：（填序号）
(2)请你从中任选一个和“交友”相关的典故，说说你从中理解的交友之道。
四、现代文阅读
读下面的材料，完成下面各题。
材料一：
①剪接体被称为细胞内的“剪辑大师”。它的主要职责是在DNA转录过程中精细地编辑遗传信息，从而使单个基因能够编码不同版本的蛋白质。据估计，大约90%的人类基因需要经历剪接体的加工。如果在剪接过程中出现问题，可能导致多种疾病的发生。
②研究揭示了剪接体内部各组成部分的独特调控功能，发现剪接体的核心蛋白不是被动而是主动参与决策，确定遗传信息如何被处理，进而影响到蛋白质的多样性。例如，有的剪接体负责识别要删除的RNA片段，有的则确保在正确的位置进行切割，还有一些则起到保护作用，防止其他组件提前行动干扰未完成的工作。
③研究还显示，剪接体是一个高度互联的系统，对任何一个组件的干扰都可能引起广泛的影响。
④科学家认为，癌细胞对于这种高度互联的剪接网络的依赖可能是其致命弱点。通过干预剪接过程，有可能将癌细胞置于无法适应的状态，导致其自我毁灭。这一发现为未来的癌症治疗提供了新的思路。
（选自《科技日报》，有删减）
材料二：
①“基因剪刀”被誉为生命科学领域的革命性技术。这一基因编辑技术可以断开DNA链条，对其进行改动，然后重新连接，就像人们写作时编辑文字那样。由于对DNA链条有剪断操作，因此这一技术被形象地称为“基因剪刀”。
②其次，研究团队鉴定了117个新型抗菌肽，并通过生物合成和实验验证发现其中10个具有显著抗菌活性及广谱抗菌效果，为抗生素耐药性难题提供了新的解决方案。
③基于此成果，华大目前已联合香港理工大学，成立香港理工大学—华大·全球深海资源基因组学和合成生物学联合研究中心，实施进一步研发和产业化。
（选自《光明日报》，有删减）
材料三：
①据介绍，GOMC的构建过程中，科研人员对目前已公开的近240Tb海洋微生物宏基因组数据进行了重分析。GOMC拥有超4.31万个海洋微生物基因组和24.58亿个基因序列，其中有2万余个微生物是潜在新发现物种，近1万个微生物是在独特生境中首次发现。
②GOMC的研究过程中，科研人员挖掘出1个具有潜在应用价值的新型Cas9编辑系统（OmlCas9），将助力中国在基因编辑工具使用上具有更多独立性和选择；发现10个具有显著抗菌活性及广谱抗菌效果的新型抗菌肽，该成果的应用或将为抗生素耐药性难题提供新解决方案；发掘3个深海来源的高活性新型嗜盐PET塑料降解酶，或将助力实现PET塑料的绿色低碳可持续利用。
③据悉，GOMC是中国（山东）自贸试验区青岛片区与华大生命科学研究院所属青岛华大基因研究院共同开展的“千种海洋生物基因测序项目”重要组成部分。“千种海洋生物基因测序项目”主要内容为海洋生物的基因样本采集、高深度基因组测序等。
（选自中国新闻网，有删减）
6．下面关于材料一内容的理解，正确的一项是（ ）
A．剪接体主要职责是在DNA转录过程中精细地编辑遗传信息，从而使单个基因能够编码不同版本的蛋白质。如果在剪接过程中出现问题，就会导致多种疾病的发生。
B．研究揭示了剪接体内部各组成部分的独特调控功能，发现剪接体的核心蛋白不是主动而是被动参与决策，确定遗传信息如何被处理，进而影响到蛋白质的多样性。
C．研究还显示，剪接体是一个高度互联的系统，对任何一个组件的干扰都可能引起广泛的影响。
D．通过干预剪接过程，一定能将癌细胞置于无法适应的状态，导致其自我毁灭。
7．下面关于材料二和材料三内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．基因编辑技术可以断开DNA链条，对其进行改动，然后重新连接，就像人们写作时编辑文字那样。
B．研究团队鉴定了：117个新型抗菌肽，并通过生物合成和实验验证发现其中10个具有显著抗菌活性及广谱抗菌效果，为抗生素耐药性难题提供了新的解决方案。
C．GOMC的构建过程中，有2万余个微生物是潜在新发现物种，1万个以上的微生物是在独特生境中首次发现。
D．发掘3个深海来源的高活性新型嗜盐PET塑料降解酶，或将助力实现PET塑料的绿色低碳可持续利用。
8．下面关于2024年中国的科技成就，跟材料属于相同领域的一项是（ ）
A．基因编辑技术取得了新的突破，中国科学家成功实现了对多种遗传性疾病的基因治疗，为患者带来了新的希望。
B．中国空间站正式投入使用，标志着中国在太空探索领域迈出了坚实的一步。同时，中国的火星探测器“天问二号”成功着陆火星，开启了对火星的深入研究。
C．中国科学家成功研制出新一代量子计算机“悟空”，它的计算能力超越了现有最强大的超级计算机，为解决复杂的科学问题提供了新的可能。
D．“蛟龙”号深海探测器在马里亚纳海沟成功下潜至11000米，刷新了人类深海探测的新纪录，为深海资源的开发和科学研究提供了宝贵的数据。
读下面的文字，完成下面小题。
把爱国之心化为报国之行
①青年是国家的未来和民族的希望，最重要的是要把爱国之心化为报国之情。如何勇担历史使命、书写无愧于时代的青春华章，尤需培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。
②爱国是人世间最深层、最持久的情感，是一代代青年的立身之本、成才之基。回望历史，我国文人志士自古以来多有投笔从戎的家国情怀。近代以来，肇端于国难深重危殆之际，开办于“五四”救亡大潮之中，南开大学的百余年历史浓缩了中华民族的精神与气节，见证了爱国精神的传承与流淌。从国家危难之际许多南开学子主动奔赴沙场，用鲜血和生命诠释了爱国、奉献的精神内涵，到新时代携笔从戎、立志报国，矢志为国防和军队现代化建设贡献力量，正是因为始终秉持炽热的爱国情怀，一代代青年学子才能与祖国共奋进，书写绚烂、无悔的青春篇章。
③于个人而言，胸怀大我、至诚报国，才能书写大写的人生；于国家而言，擦亮爱国的共同底色，才能凝聚人心、汇聚力量。“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”，这是革命先烈赵一曼的宁死不屈、大义凛然；“我是中国人，当然忠于中国人民”，这是钱学森冲破重重险阻回到祖国展现的家国情怀和赤胆忠心；“天眼’如果有一点瑕疵，我们对不起国家”，这是南仁东燃尽生命践行的铿锵誓言。时代不同，爱国方式不同，但爱国的追求和内涵始终如一，那就是以国家民族命运为己任，树立为祖国为人民永久奋斗、赤诚奉献的坚定理想，始终把国家富强、民族振兴、人民幸福作为努力志向。
④你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？——1935年，在中华民族危急存亡之际，著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上提出振聋发聩的“爱国三问”，振奋了师生爱国斗志。这三问，在风雨飘摇的旧中国，种下自强图存的新希望；这三问，揭示了作为中国人的本分，道出了我们何以能在列强入侵时不屈不挠、在一穷二白中奋起直追、在改革发展中砥砺奋进的关键所在；这三问，更是发人深省的洪钟大吕，激励着我们在新时代新征程上踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业贡献青春力量。“这三个问题是历史之问，更是时代之问、未来之问，我们要一代一代问下去、答下去”。
⑤今天，我们所处的时代是一个千帆竞发、百舸争流的时代。如何实现国家发展和个人成长的同频共振，最关键就是要把爱国之心化为报国之行，以实际行动回答好“爱国三问”。新时代波澜壮阔的征程中，广大青年在脱贫攻坚战场摸爬滚打，在科技攻关岗位奋力攀登，在抢险救灾前线冲锋陷阵，在奥运竞技赛场奋勇争先……“清澈的爱，只为中国”，成为当代中国青年发自内心的最强音。实践表明，爱国不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，始终扎根人民、奉献国家。
⑥与新时代同向同行、共同前进，生逢盛世、肩负重任，当代中国青年要把爱国情、强国志、报国行自觉融入党和国家事业，在党和人民最需要的时刻冲得出来、顶得上去，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国。
（选自《人民日报》，有删减）
9．下面对文章所表达的中心内容理解和概括，正确的一项是（ ）
A．爱国是人世间最深层、最持久的情感，是一代代青年的立身之本、成才之基。
B．青年是国家的未来和民族的希望，最重要的是要把爱国之心化为报国之情。
C．以国家民族命运为己任，树立为祖国为人民永久奋斗、赤诚奉献的坚定理想，始终把国家富强、民族振兴、人民幸福作为努力志向。
D．实践表明，爱国不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起。
10．下面关于文章的理解和表述，不正确的一项是（ ）
A．文章第②段讲述了在不同时期南开学子与祖国共奋进，书写绚烂、无悔的青春篇章，因为他们始终秉持炽热的爱国情怀。
B．文章第③段借名言讲故事，具体讲述了爱国方式不同，但爱国的追求和内涵始终如一。
C．文章第④段主要讲“爱国三问”，为后文用实际行动回答好“爱国三问”作铺垫。
D．文章第⑤段诠释了要实现国家发展和个人成长的同频共振，最关键就是要把报国之行化为爱国之心。
11．下面的古诗句可以作为支撑文章中心内容依据的一项是（ ）
A．愿得此身长报国，何须生入玉门关。（戴叔伦《塞上曲》）
B．少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》）
C．丈夫志四海，万里犹比邻。（曹植《赠白马王彪》）
D．逝者如斯夫，不舍昼夜。（孔子《论语》）
读下面的文字，完成下面小题。
背起旷野的男人
闫佳
①我曾经分享过很多家庭温暖小故事，那些故事里刻意忽略了爸爸的存在。并不是因为他不值得说，只是他那自私又自我的女儿曾经很嫌弃他。
②小学时，嫌弃他赚不来钱，别人家都是砖房、楼房，而我们家是土坯房，同学从门口过的时候，我都要假装看不见；别人接送都是摩托车，而他是自行车，好面子的我怎么也不愿意坐上他的后座——即便那个后座承载着未上学前的各种欢乐。
③初中时，嫌弃他没文化，大字都不识几个，而且喜欢吹牛，穿着邋遢。
④高中时，嫌弃他是个残疾人，坐在轮椅上的他仿佛让我也“矮”了半截。那个骑着电动车两小时就能逛完的小县城里，随处可见的就是同学，我害怕别人问我：“是你爸吗？”
⑤长大后，我懂得越多，对他的鄙视也越发猛烈——觉得他肤浅、大男子主义以及自私自利。和他说话，我越发带着一种优越感——我很少和他讲话，因为讲话便意味着争吵，我奉行“有理说理，要有逻辑”，而爸爸吵架全凭吼，仿佛声音越大就越有理。
⑥我可以孝顺，可以帮他做一些力所能及的事情，爱他，是因为他是父亲，但是不会敬他。我知道自己这样很讨厌，但请原谅青春、敏感、要面子的少女。
⑦爸爸经常念叨：“年轻人不要信命，要信自己。”别人说这话，我肯定觉得是心灵鸡汤，唯有我爸说这话，我深信不疑。我想，这也许是他的责任感使然，毕竟他还有妻儿等着他。
⑧爸爸从12岁起担起了养活弟弟妹妹的责任。对于这一责任，他对我说：“唯一后悔的就是让你四姑丢了命。你四姑很聪明，跟你一样，要是好好地长大了，说不定我还能供她上大学呢。”
⑨记忆中第一次看到硬汉一般的父亲有泪，就是因为四姑。他眼里噙着泪告诉我，那年四姑才13岁，不幸得了疟疾，他背着四姑跑了八九公里赶到大夫家的时候，四姑已经没了气息。彼时，他不过才20岁出头。妈妈说：“你爸一直是一个很有责任感的人，想给你们最好的教育，砸锅卖行铁送你们上大学，你不能不敬他。”
⑩爸爸曾经做过无数种工作，因为没有文化，几乎都是苦力。我记忆中，有两年的时光，他在家附近的石场装石头，一车20元，他一天要装五六车，一直是石场装车最多的人。他总是拼了命地卖力流汗，别人都问他：“你为什么这么拼？能不能给人留点活路？”他回答说：“我家3个小孩呢，不拼怎么行？”后来，他考了爆破证，一个同乡带他去了外地。他曾骄傲地告诉我，爆破员不是谁都能做，得胆大心细，但他从没告诉我爆破员的工作那么危险，一不小心就会被炸破的石头压到身上。
第二年，他便出事了。那时我才上初二，只知道爸爸受伤了，妈妈去照看，甚至抱怨说，妈妈走了就没人给我做饭了。
在我受不了一点挫折要死要活的时候，爸爸只是平静地告诉我：“你这么不惜命，是因为你没有死过，你在死亡边缘徘徊一次，你就只想好好活着。”他总是平静地告诉我他所经历的一切：他们将近10个人被压在了矿井下，他能闻到鲜血的味道。在他被送去医院的时候，意识模糊，梦见了从他记事起村里所有去世的人，那些人在向他招手。他还梦见了爷爷，那个一辈子也没有和他说过几句好话的人对他说：“滚回去！”
我没有继承爸爸的勇敢，我怕黑，我害怕死人。但爸爸不同，他身上总是有一种无畏的勇敢，他的字典里仿佛从来都没有“怕”字。
后来，他一年总是要住几次院。有一次，我去医院看他，同病房的奶奶说：“你爸是我见过的最乐观、最乐于助人的残疾人。”原来，康复科的病人大多腿脚不便，爸爸竟一个人帮五六个病房里腿脚不便的人买饭！
去年，爸爸突发奇想，想买个残疾人专用的电动车。在他的百般哀求下，妈妈给他买了车，他可开心了，计划每周带妈妈去一个旅游景点。偏僻的小县城，大家把面子看得比命还重要。妈妈说，好多和爸爸情况一样、年龄相仿的人，都觉得年纪不大却出了“这种事”非常丢人，不愿意出门，还会迁怒于家人，但爸爸不嫌丢人，每天还乐呵呵的。
除了疼得受不了的时候，他几乎都是乐呵呵的，一直在努力把平淡乏味的生活经营得多姿多彩。他像一株有着蓬勃生机的向日葵，总是给予他人热爱生活的动力。他总是感叹：“这个社会真好，要是我也出生在这个时代该有多好。”
他向我们奉献着他的所有，而我只不过是站在他的肩膀上看到了这个世界的一小部分，我没有资格揣着优越感对他不尊敬。
昨天，我忽然发现爸爸有了白发，在感叹时光残忍的同时，我更揪心于自己多年来对他的疏远和不敬。我想，每个人大概都会因为时代、观念以及经历不同而对自己的父亲有过些许的不满，但是请记住，你的父亲曾经也是潇洒的少年，他们之所以成为父亲，是因为他们用大部分的自我担起了我们的人生。
（摘自《意林》，有删减）
12．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．第一段写作者曾经嫌弃父亲，运用了欲扬先抑的手法，为下文写对父亲的爱作铺垫。
B．“你这么不惜命，是因为你没有死过，你在死亡边缘徘徊一次，你就只想好好活着。”父亲通过讲述被压矿井的故事，鼓励“我”要珍爱生命，坚强地面对生活中的苦难。
C．爸爸突发奇想，想买个残疾人专用的电动车，是因为他嫌弃丢人，把面子看得比命还重要。
D．最后一段，作者终于明白是父亲背起了我们的人生。为自己对父亲的疏远和不敬，他心怀愧疚，也表达了对父亲深深的爱。
13．从修辞手法的角度，赏析文中画线的句子。
他像一株有着蓬勃生机的向日葵，总是给予他人热爱生活的动力。
14．结合文章内容，说说作者对待父亲态度发生了怎样的变化？
15．结合文章具体事例，说说文中“父亲”是一个怎样的人？
五、文言文阅读
读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】
谕儿书
吴汝纶
忍让为居家美德。不闻孟子之言，三自反乎？若必以相争为胜乃是大愚不灵自寻烦恼。人生在世，安得与我同心者相与共处乎？凡遇不易处之境，皆能掌①学问识见。孟子“生于忧患”“存乎疾疾②”，皆至言也。
（选自清代吴汝纶《谕儿书》）
①掌：同“长”，增长。②痰（chèn）疾：疾病，比喻忧患。
16．下列关于文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．若必以相争/为胜乃是大愚/不灵自寻烦恼
B．若必以相争为胜/乃是大愚/不灵自寻烦恼
C．若必以相争/为胜乃是大愚不灵/自寻烦恼
D．若必以相争为胜/乃是大愚不灵/自寻烦恼
17．下列关于加点文言词语的理解，不正确的一项是（ ）
A．非宁静无以致远 致：达到
B．意与日去 意：意志
C．三自反乎 反：返回
D．安得与我同心者相与共处乎 想与：一起
18．把文中的文言句子翻译成白话文。
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（2）凡遇不易处之境，皆能掌学问识见。
六、诗歌鉴赏
读下面的古诗，完成下面小题。
从军行（其一）
唐·李白
从军玉门道，逐虏金微山。
笛奏梅花曲，刀开明月环。
鼓声鸣海上，兵气拥云间。
愿斩单于首，长驱静铁关。
19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“逐虏”一句用窦宪击破匈奴的典故来说明战士们也取得了驱逐胡虏战斗的胜利。
B．“刀开”句回忆自己参加的激烈的战斗场面，战士们挥舞的大刀之刀环好像明月一样圆。
C．第五、六句描写震撼人心的鼓声在大漠深处鸣起，战士们的英勇豪气直冲云霄。
D．本诗运用了比喻等手法，读来清丽潇洒，比较典型地体现了李白诗歌的早期风格。
20．下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ）
A．这首诗描写出大唐将士开赴战场、杀敌报国的豪迈情怀和英雄气概，诗风沉郁顿挫。
B．颔联既说军旅艰辛，又着力描写前方将士吹起梅花曲、高举明月环，想象奇特，意象唯美。
C．尾联“愿斩”间接抒情：“长驱”“单于”分别照应首联“逐”“虏”二字，结构严谨。
D．诗人盼望大唐军队能驱逐敌军，保住边疆，体现出诗人对战争胜利的渴望。
七、名句名篇默写
21．根据提示，默写出古诗文名句。
（1）夕阳西下，。（马致远《天净沙·秋思》）
（2），铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（3）晴空一鹤排云上，。（刘禹锡《秋词》（其一））
（4），思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
（5）《<论语>十二章》中，阐述学习和思考辩证关系的句子是：，。
八、名著阅读
22．猪八戒是唐僧师徒取经路上重要的同行者，也是一个丰富多元的文学形象。假如猪八戒穿越时空，前来应聘工作，请帮助他完成下列任务。
(1)猪八戒为自己设计了一份简历。简历中空白处的信息应该是什么？请补充完整。
猪八戒 【住址】 云栈洞 【职业技能】 ①熟悉水性 ②三十六变 ③火光通 【别名】 ①在天庭工作，被称为“天蓬元帅”。 ②被贬下凡，错投猪胎，唤名“猪刚鬣”。 ③取经之前，被观音菩萨摩顶受戒，被取法名“a ”。 ④取经之路上，被唐僧取名“猪八戒”，意为断绝五荤三厌。 ⑤取得真经后，被封为“b ”。 【教育经历】 拜唐僧为师，西天取经。 【工作经历】 A．大战流沙河，收服沙悟净。 B．四圣试禅心，重上取经路。 C．义激美猴王，救出唐三藏。 D．勇斗牛魔王，借得芭蕉扇。
(2)面试官要求猪八戒证明自己具有团队精神，你认为猪八戒会用简历中的哪一项“工作经历”来证明？请具体说说理由。
九、作文
23．阅读下面材料，按要求作文。
在人生起起伏伏时，想到曾遇到过世界上最美好的人，心中燃起的星光会指引你前进的方向……
请结合材料启示写一篇文章。要求自拟题目，自定立意，选定文体，不少于500字。注意不出现真实地名（校名）、人名。
《四川省宜宾市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题》参考答案
题号 1 2 3
答案 A D B
1．A
【详解】本题考查汉字字形、字音。
B.鸦鹊无声——鸦雀无声；
C.贮蓄（chǔ）——zhù，翻来复去——翻来覆去；
D.安祥——安详，提防（tí）——dī；
故选A。
2．D
【详解】本题考查成语的正确使用。
A.忍俊不禁：忍不住笑出来。此处表示学生被老师幽默的语言逗笑，符合语境，成语使用正确；
B.随声附和：形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。此处表示父亲的坚定、有主见，符合语境，成语使用正确；
C.骇人听闻：事出怪诞，听起来令人害怕。此处表示抖音中一些视频的标题让人害怕，符合语境，成语使用正确；
D.亭亭玉立：形容女子身材细长，也形容花木等形体挺拔。使用对象为花木或女子，不能形容小伙子，此处适用对象有误；
故选D。
3．B
【详解】本题考查病句辨析。
A.成分残缺，缺少宾语，应在“广场”后加“举行”；
C.语序不当，应该是“滋养了生活、增进了共识、凝聚了力量”；
D.语义重复，“大约”和“左右”重复，可任意去掉一个；
故选B。
4．示例一：蚂蚁是彼此通过身体发出的信息素来进行交流沟通的，当蚂蚁找到食物时，会在食物上撒布信息素，别的蚂蚁就会本能地把有信息素的东西拖回洞里去。
示例二：狗边走边尿，其目的是留下气味来传递信息，以便找到回程的路。（言之成理即可）
【详解】本题考查仿写句子。
示例通过突出变色龙“善用色彩语言”这一特点来展示其生存技巧，因此例子应是强调动物的独特特征及其在生存中的作用，展示了动物的独特适应能力即可。
示例：
1. 猫头鹰属于夜行性的动物，由于拥有出色的听觉和视力，可以在夜间精准捕捉猎物。
2. 蜜蜂属于群体生活的动物，通过舞蹈传递信息，能够有效地指引同伴找到花蜜资源。
5．(1)③④⑤
(2)示例一：我选择的是“高山流水”，我从中理解的交友之道是：真正的朋友会彼此心灵相通，以心相交。
示例二：我选择的是“刘柳情谊”，我从中理解的交友之道是：真正的朋友会为对方着想，互相帮助。
示例三：我选择的是“管鲍之交”，我从中理解的交友之道是：真正的朋友不会因为对方的身份地位而改变情谊。
【详解】（1）本题考查文学常识。
①高山流水：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。
②刘柳情谊：刘禹锡和柳宗元之间深厚的友谊。
③望梅止渴：比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。
④程门立雪：意指学生求学心切，比喻尊师重教，虔诚求学。
⑤琴瑟和鸣：比喻夫妇情笃和好。
⑥管鲍之交：指管仲和鲍叔牙之间的深厚友情，后来形容朋友之间交情深厚、彼此信任的关系。
与“交友”无关的故事或典故是：③④⑤
（2）本题考查文学常识和启示
高山流水：传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是 描绘“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。”钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终生不弹。
刘柳情谊：特指刘禹锡和柳宗元之间深厚的友谊。两人均是唐朝的著名诗人、政治家，同为政治革新的核心人物，与王叔文、王侄被合称为“二王刘柳”。他们一起考进博学宏词科，一起通过吏部考试，同时为官。在参与“永贞革新”失败后，两人分别被贬到朗州和永州，但他们的友谊并未因此减弱。在贬谪期间，他们经常通过书信往来，相互支持和鼓励。柳宗元曾为保护刘禹锡的利益而向朝廷求情，这种超越个人利益的友谊，被后人传颂为“刘柳之交”。
管鲍之交：春秋战国时期，管仲和鲍叔牙是合作关系，开始的时候管仲并不得志无论是做买卖还是做事鲍叔牙始终相信他，并给了他竭尽所能的照顾，到最后管仲封侯拜相，管仲对周围的人说，生我的是父母，了解我的是鲍叔牙。结合以上分析谈自己的启示即可。
示例：
我选“高山流水”，《高山流水》讲述的是伯牙和钟子期之间的故事，伯牙善于鼓琴，钟子期则精于欣赏音乐。伯牙若弹高山，钟子期便说“巍巍乎若高山”；若弹流水，钟子期便说“洋洋乎若江河”。钟子期去世后，伯牙认为世间再无知音，遂摔琴绝弦。这个典故告诉我们，交友之道在于彼此的理解和共鸣，真正的友谊应该是心灵的相通，是能够在对方的兴趣、价值观和感受中找到共鸣，这种感情是在互相欣赏和支持的基础上建立起来的。
6．C 7．C 8．A
【导语】这篇文章以科技领域中的几项前沿研究为核心，介绍了剪接体在基因表达中的重要作用和其潜在的医学应用，尤其是在癌症治疗中的新思路，还涉及基因编辑技术及其在抗菌药物研究中的应用，以及海洋基因组学的探索与其带来的生物科技突破。文章结构清晰，通过三个材料逐步深化主题，展现了现代科技在生物医学和生物技术领域的广泛应用和未来潜力，为读者提供了丰富的信息与启发。
6．本题考查理解文章内容。
A.结合材料一第①段“据估计，大约90%的人类基因需要经历剪接体的加工。如果在剪接过程中出现问题，可能导致多种疾病的发生”，可知：如果在剪接过程中出现问题，可能会导致多种疾病的发生。并非是“就会导致多种疾病的发生”，本项分析不当；
B.结合材料一第②段“研究揭示了剪接体内部各组成部分的独特调控功能，发现剪接体的核心蛋白不是被动而是主动参与决策，确定遗传信息如何被处理，进而影响到蛋白质的多样性”，可知：剪接体内部各组成部分的独特调控功能，发现剪接体的核心蛋白不是被动而是主动参与决策。本项的“发现剪接体的核心蛋白不是主动而是被动参与决策”，本项分析不当；
D.结合材料一第④段“科学家认为，癌细胞对于这种高度互联的剪接网络的依赖可能是其致命弱点。通过干预剪接过程，有可能将癌细胞置于无法适应的状态，导致其自我毁灭”，可知：通过干预剪接过程，有可能将癌细胞置于无法适应的状态，导致其自我毁灭；本项的“一定能将癌细胞置于无法适应的状态”说法不当；
故选C。
7．本题考查筛选信息。
C.结合材料三第①段“GOMC拥有超4.31万个海洋微生物基因组和24.58亿个基因序列，其中有2万余个微生物是潜在新发现物种，近1万个微生物是在独特生境中首次发现”，可知：GOMC有2万余个微生物是潜在新发现物种，近1万个微生物是在独特生境中首次发现。本项的“1万个以上的微生物是在独特生境中首次发现”说法不当；
故选C。
8．本题考查内容拓展。
结合材料一第①段“剪接体被称为细胞内的‘剪辑大师’。它的主要职责是在DNA转录过程中精细地编辑遗传信息，从而使单个基因能够编码不同版本的蛋白质”，材料二第①段“‘基因剪刀’被誉为生命科学领域的革命性技术”，材料三第①段“据介绍，GOMC的构建过程中，科研人员对目前已公开的近240Tb海洋微生物宏基因组数据进行了重分析”，可知：本文介绍了剪接体、基因编辑技术、GOMC的构建过程的特点，这些是介绍生物科技领域成就。
A.这是介绍基因编辑技术对医疗的作用，跟材料同为生物科技领域成就。
B.这是介绍中国空间站的研究结果，是属于其他领域科技成就。
C.这是介绍中国研制出新一代量子计算机的特点，是属于其他领域科技成就。
D.这是介绍中国深海探测器的成就，是属于其他领域科技成就。
故选A。
9．B 10．D 11．A
【导语】这篇文章强调青年在国家和民族发展中的重要作用，指出青年要将爱国之心转化为实际行动，积极承担历史使命。在文中，通过南开大学的历史实例和革命先烈的故事，展示了爱国主义精神的传承与实践。同时，引用“爱国三问”引发对爱国内涵的深思，呼吁新时代青年将个人成长融入国家发展大局，以实际行动回应时代的挑战，贡献青春力量。文章层次清晰，论证有力，富有号召力。
9．本题考查理解和概括文章内容。
结合题目“把爱国之心化为报国之行”，第①段“青年是国家的未来和民族的希望，最重要的是要把爱国之心化为报国之情”“尤需培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行”，可知：文章开篇强调青年把爱国之心化为报国之情，需要培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。这是本文的中心论点。
第②段“爱国是人世间最深层、最持久的情感，是一代代青年的立身之本、成才之基”，交代爱国对青年成长的意义；
第③段“于个人而言，胸怀大我、至诚报国，才能书写大写的人生；于国家而言，擦亮爱国的共同底色，才能凝聚人心、汇聚力量”，从个人到国家强调爱国主义的意义。
第④段“这三问，揭示了作为中国人的本分，道出了我们何以能在列强入侵时不屈不挠、在一穷二白中奋起直追、在改革发展中砥砺奋进的关键所在；这三问，更是发人深省的洪钟大吕，激励着我们在新时代新征程上踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业贡献青春力量”，第⑤段“今天，我们所处的时代是一个千帆竞发、百舸争流的时代。如何实现国家发展和个人成长的同频共振，最关键就是要把爱国之心化为报国之行，以实际行动回答好‘爱国三问’”，可知：从过去到当下强调青年应如何实现报国的行为。
第⑥段“与新时代同向同行、共同前进，生逢盛世、肩负重任，当代中国青年要把爱国情、强国志、报国行自觉融入党和国家事业，在党和人民最需要的时刻冲得出来、顶得上去，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国”，最后归纳总结，青年应将爱国情、强国志、报国行自觉融入党和国家事业，为实现中国的事业而奋斗。由此可见全文围绕“青年把爱国之心化为报国之情”来组织材料。
故选B。
10．本题考查筛选文章信息。
结合第⑤段“我们所处的时代是一个千帆竞发、百舸争流的时代。如何实现国家发展和个人成长的同频共振，最关键就是要把爱国之心化为报国之行”，可知：最关键就是要把爱国之心化为报国之行，并非是“把报国之行化为爱国之心”；
故选D。
11．本题考查补充文章论据。全文围绕“青年把爱国之心化为报国之情”来组织材料。
A.“愿得此身长报国，何须生入玉门关”的意思是：作为子民我愿以此身终生报效国家，大丈夫建功立业何须活着返回家园。运用了“生入玉门关”这个典故。表达自己以身报国，以必死的信念去同胡兵战斗的精神。符合要求；
B.“少壮不努力，老大徒伤悲”的意思是：年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了，后悔也来不及了。这句话提醒人们要珍惜时间，不要浪费青春，应该在年轻时就积极进取，为自己未来的生活打下坚实的基础；不符合要求；
C.“丈夫志四海，万里犹比邻”的意思是：大丈夫理应志在四海，纵使相隔万里也犹如比邻。表现的是志向；不符合要求；
D.“逝者如斯夫，不舍昼夜”的意思是：形容时间像流水一样不停地流逝，一去不复返，感慨人生世事变换之快，亦有惜时之意在其中；不符合要求；
故选A。
12．C 13．运用比喻修辞手法，将他比作向日葵，生动具体地表现了父亲乐呵呵的形象，表现了父亲乐观和乐于助人的品质。 14．①小学时，嫌弃他赚不来钱；初中时，嫌弃他没文化，喜欢吹牛，穿着邋遢；高中时，嫌弃他是个残疾人，觉得没面子；长大后，觉得他肤浅、大男子主义以及自私自利，父亲吵架全凭吼，仿佛声音越大就越有理；②后来，父亲考取爆破证，冒着危险辛苦工作；生病住院期间帮助腿脚不便的人买饭；作为残疾人的他，在大家把面子看得比命还重要的偏僻小县城，不嫌丢人，计划每周带妈妈去一个旅游景点，作者终于理解父亲的不易，为自己对父亲的不敬而内疚，表达了对父亲深沉的爱。 15．①父亲是一个有责任感的人。如：“他一天要装五六车，一直是石场装车最多的人。”②父亲是一个勇敢、坚强的人。如：他总是平静地告诉我被压在矿井的一切。③父亲是一个乐观、乐于助人的人。如：“康复科的病人大多腿脚不便，爸爸竟一个人帮五六个病房里腿脚不便的人买饭！”④父亲是一个珍惜生命胜过面子的人。如：作为残疾人的他，在大家把面子看得比命还重要的偏僻小县城，不嫌丢人，计划每周带妈妈去一个旅游景点。
【导语】这篇文章通过叙述作者对父亲态度的转变，展现了父亲坚韧勇敢、乐观向上的品质。文章开头通过作者对父亲的嫌弃，刻画出他对父亲的误解，而随着成长与对父亲经历的深入了解，作者逐渐理解并尊重父亲。父亲不怕艰难，为家庭付出一切，即使面对残疾，他也充满生活的热情和责任感。文章以亲身经历反思，强调父爱的无私与伟大，触动读者思索关于亲情的深刻内涵。
12．本题考查理解文章内容。
C.结合第 段“去年，爸爸突发奇想，想买个残疾人专用的电动车”“偏僻的小县城，大家把面子看得比命还重要。妈妈说，好多和爸爸情况一样、年龄相仿的人，都觉得年纪不大却出了‘这种事’非常丢人，不愿意出门，还会迁怒于家人，但爸爸不嫌丢人，每天还乐呵呵的”，可知：父亲不怕丢人，买个残疾人专用的电动车。这体现他为人乐观。
故选C。
13．本题考查赏析句子。
“他像一株有着蓬勃生机的向日葵”，运用了比喻手法，把父亲比作“向日葵”，结合第 段“除了疼得受不了的时候，他几乎都是乐呵呵的，一直在努力把平淡乏味的生活经营得多姿多彩”，可知：父亲虽然很平凡，但他一直很坚强，整天都是乐呵呵地面对生活，给予他人热爱生活的动力的特点，表现父亲乐观和乐于助人的品质。
14．本题考查理解文章内容。
结合第②段“小学时，嫌弃他赚不来钱”，第③段“初中时，嫌弃他没文化，大字都不识几个，而且喜欢吹牛，穿着邋遢”，第④段“高中时，嫌弃他是个残疾人，坐在轮椅上的他仿佛让我也‘矮’了半截”，第⑤段“长大后，我懂得越多，对他的鄙视也越发猛烈——觉得他肤浅、大男子主义以及自私自利”“而爸爸吵架全凭吼，仿佛声音越大就越有理”，可知：小学时，“我”认为父亲赚不来钱；初中时，嫌弃他没文化，喜欢吹牛，穿着邋遢；高中时，嫌弃他是个残疾人，让“我”丢人；长大后，觉得他肤浅、大男子主义以及自私自利，吵架全凭吼，仿佛声音越大就越有理。
结合第⑩段“他考了爆破证，……一不小心就会被炸破的石头压到身上”，第 段“同病房的奶奶说：……爸爸竟一个人帮五六个病房里腿脚不便的人买饭”，第 段“爸爸突发奇想，想买个残疾人专用的电动车。……但爸爸不嫌丢人，每天还乐呵呵的”，第 段“他向我们奉献着他的所有，而我只不过是站在他的肩膀上看到了这个世界的一小部分，我没有资格揣着优越感对他不尊敬”，可知：后来父亲考取爆破证，在危险的环境下辛苦工作，他不幸受伤，在康复科里，主动帮腿脚不便的人买饭，买到残疾人专用的电动车，他不像别人那样怨天尤人，顾及面子，他乐观向上的精神感染了“我”，“我”终于理解父亲的艰辛，为自己对父亲的不敬而愧疚，表达对父亲深沉的爱。
15．本题考查理解人物形象。
结合第⑨段“你爸一直是一个很有责任感的人，想给你们最好的教育，砸锅卖行铁送你们上大学，你不能不敬他”，第⑩段“他在家附近的石场装石头，一车20元，他一天要装五六车，一直是石场装车最多的人。他总是拼了命地卖力流汗”，可知：父亲为了给我们最好的教育，每天在石场上拼了命地卖力流汗工作。这体现他是个有责任感的人。
结合第 段“他总是平静地告诉我他所经历的一切：他们将近10个人被压在了矿井下，他能闻到鲜血的味道”，第 段“但爸爸不同，他身上总是有一种无畏的勇敢，他的字典里仿佛从来都没有‘怕’字”，可知：父亲总是平静地告诉我他被压在矿井的一切，他的字典里仿佛从来都没有“怕”字。这体现他是个勇敢坚强的人。
结合第 段“同病房的奶奶说：‘你爸是我见过的最乐观、最乐于助人的残疾人。’原来，康复科的病人大多腿脚不便，爸爸竟一个人帮五六个病房里腿脚不便的人买饭”，可知：父亲在康复科住院时，主动帮病房里腿脚不便的人买饭。这体现他是个乐观、乐于助人的人。
结合第 段“爸爸突发奇想，想买个残疾人专用的电动车。在他的百般哀求下，妈妈给他买了车，他可开心了，他可开心了，计划每周带妈妈去一个旅游景点。偏僻的小县城，大家把面子看得比命还重要。妈妈说，好多和爸爸情况一样、年龄相仿的人，都觉得年纪不大却出了‘这种事’非常丢人，不愿意出门，还会迁怒于家人，但爸爸不嫌丢人，每天还乐呵呵的”，可知：在偏僻的小县城，有些人把面子看得比命还重要，而父亲与他们不同，他虽然残疾，但很乐观，他买个残疾人专用的电动车，计划每周带妈妈去一个旅游景点。这体现他是个热爱生活，珍惜生命胜过面子的人。
16．D 17．C 18．（1）放纵怠慢就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
（2）只要遇到逆境，都能够增长学问和见识。
【导语】这篇文言文选自诸葛亮的《诫子书》和吴汝纶的《谕儿书》，两者均为古代家训经典，蕴含深刻的道德教育意义。诸葛亮强调修身养性的必要，主张淡泊宁静和刻苦学习。吴汝纶则关注家庭美德，提倡忍让和自省，认为能够应对艰难困境是学问和见识的体现。虽然表达方式不同，但都强调了道德修养在个人成长及家庭生活中的重要性，展示了古代儒家思想对后代品行教育的影响。
16．本题考查文言断句。
本句句意：如果一定要争强好胜，那是愚蠢不聪明，自己寻找烦恼。“若”是引导假设条件的连词；“必”是状语，修饰动词 “以”；“以相争为胜” 是一个介宾短语作动词 “为” 的宾语，“以……为……”是一个固定结构，“相争”是“以”的宾语，表示凭借的方式或手段，“胜”是“为”的宾语，结构完整，其后应断开；“乃”是副词做状语，修饰谓语动词“是”，“大愚不灵”为宾语，结构完整，其后应断开，正确断句应为：若必以相争为胜/乃是大愚不灵/自寻烦恼，
故选D。
17．本题考查文言实词。
C.句意：一天要多次反省自己。反：反省。
故选C。
18．本题考查文言翻译。重要词语：
（1）淫慢：放纵懈怠。励精：振奋精神。险躁：轻薄浮躁。治性：修养性情。
（2）遇：遇到。不易处：不容易生存。之：的。境：环境。皆：都。掌：同“长”，增长。
【点睛】参考译文：
【甲】
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？【乙】
忍让是居家的一种美德，你没听到过孟子说的“一天要多次反省自己”这句话吗？如果一定要争强好胜，那是愚蠢不聪明，自己寻找烦恼。人生在世，哪里能总是和自己志同道合的人在一起呢？只要遇到逆境，都能增长学问和见识。孟子说过，“忧患让人生存”“疾病让人存活”，这些都是至理名言。
19．B 20．D
【导语】李白的《从军行（其一）》描绘了将士奔赴边疆、抗击敌寇的豪情。诗中运用典故，如窦宪击匈奴，以振作战士斗志。通过震撼的鼓声、直冲云天的兵气，表现了军队的强大气势。全诗通过比喻和意象，展现了李白诗歌特有的清新和豪放。
19．本题考查理解诗歌内容。
B.结合“笛奏梅花曲，刀开明月环”的意思，边塞上吹奏了一曲《梅花落》，这是战士们在庆祝战争的胜利。这是战士们在庆祝战争胜利的场面。本项的“回忆自己参加的激烈的战斗场面”有误；
故选B。
20．本题考查赏析诗歌的艺术手法。
A.这首诗的诗风激昂豪放，并非是“沉郁顿挫”。
B.颔联描写战士们在庆祝战争胜利的场面。并没有体现“军旅艰辛”；
C.尾联“愿斩”为直抒胸臆，并非是“间接抒情”；
故选D。
21． 断肠人在天涯 夜阑卧听风吹雨 便引诗情到碧霄 夜发清溪向三峡 学而不思则罔 思而不学则殆
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、阑、碧霄、溪、罔、殆”等字词容易写错。
22．(1) a悟能 b净坛使者
(2)示例：我认为它会用勇斗牛魔王，借得芭蕉扇的“工作经历”来证明。因为，孙悟空三调芭蕉扇时，真扇被牛魔王变作的猪八戒骗走，悟空正在追赶牛魔王，猪八戒赶来助阵，最终和孙悟空一起打败牛魔王。这个情节表现了猪八戒的团队精神。
【详解】（1）本题考查名著人物。
根据《西游记》内容可知，猪八戒取经之前，被观音菩萨摩顶受戒，被取法名“悟能”；取得真经之后，猪八戒被封为“净坛使者”。
（2）本题考查人物形象分析。
示例A：师徒三人走到流沙河，因水深过不去。水中妖精要吃唐僧，悟空和八戒把妖精打到水里，不敢出来了，八戒下水引妖精出来，又被悟空打下水去，又不出来了。正无计可施之时，惠岸行者奉观音的旨意来收服妖精，唐僧给妖精起名叫沙和尚，然后，师徒一起去西天取经。 这个情节体现猪八戒具有团队精神，和孙悟空合作收服妖精。
示例C：孙悟空因三打白骨精被唐僧赶走，后来，唐僧却被黄袍怪扣押在宝象国，小白龙为救师父受伤，猪八戒劝说孙悟空，救出唐三藏。 这个情节体现猪八戒具有团队精神。
示例D：孙悟空三借芭蕉扇，猪八戒与孙悟空一起勇斗牛魔王，借得芭蕉扇。这个情节体现猪八戒具有团队精神。
23．例文：
你是我心中的一束光
我不由地停下了笔。
窗外传来一阵阵细微的响声，我打开窗户一看，原来是下雨了。想必下了有一阵子了吧！看着这被雨打湿的地面，我的思绪却飘飞到了那遥远的地方……
清晨，天还未亮，空中笼罩着层层叠叠的帷幔，让人看不清前方的道路。在这样的天气中行走，即使是在平坦的大道上，也要小心那突如其来的未知风险，更何况是在崎岖的山路上呢？可就是在这不适合的天气和不适合的地方两个不合适的人出现了，那就是我和爸爸 爸爸在我前面稳当地走着，我这个小尾巴在后面亦步亦趋的跟着。看着爸爸渐渐远去，越来越模糊的身影，我不禁打了一个寒噤。前面的路口会不会有一个庞然巨兽，正张开它的血盆大口准备吞噬眼前这个米粒大小的人儿呢。年幼的我很爱幻想，想着想着就似乎真有一个巨兽蛰伏在阴暗的角落，只为等待一个最佳的狩猎时机。
抬眼望去，一个高大的身影在茫茫白雾中坚定地向前方走去，我在心里呐喊，“爸爸，慢点！爸爸，等等我！”我多想能够爸爸走慢点一点，好让我能够抓住他那宽厚温暖的手掌，但这声音仿若泥牛入海得不到一丁点回应。 我咬紧牙关，努力去追寻那被吞噬的身影。一步，两步……近了，越来越近了。
当第一缕晨曦照射在我身上时，我终于抓住了那温暖有力的手掌，那一刻，我是多么的安心呀！ 爸爸伸出手，指着天边的太阳说：“记住今天的路，记住今天的光，这是你努力的结果。你以后的人生之路上还会有更浓的雾，但是不要放弃，想想雾后面的光，只要你能穿过浓雾，总会有一束光照在你身上，也许它很微弱，但不要忽略他。”
泪水盈满了我的眼眶，我却不想让这洪水决堤。近些日子以来的考试，我都发挥失常，妈妈总是鼓励我，但爸爸一句话也不说，我以为是他忽略了我，但现在我明白了，爸爸的光一直在照耀着我。
恍惚间，雾散了。
我再一次埋入题海，不再畏惧，我相信总有一束光在等着我。
【详解】本题考查材料作文。
1.审题立意。结合材料“在人生起起伏伏时，想到曾遇到过世界上最美好的人，心中燃起的星光会指引你前进的方向”可知，其中“人生起起伏伏”指的是生活中遇到的挫折；“遇到过世界上最美好的人”这是本次作文的写作对象，指的是生活中帮助过我们的人，让我们感受到美好的人；“心中燃起的星光会指引你前进的方向”，这是本文的写作内容。本则材料主要写自己的成长中遇到一个能给予自己帮助的人，在他们的影响，克服困难，勇往直前。通过具体叙事来表达“我”对他们的感激之情。
2.构思选材。在人生的历程中，能让自己感到温暖的人有很多，他们都可以成为自己“成长”的助力源。写作的过程中，可以选取情感类的素材，如父母的陪伴助力我成长；可以选取友谊类的素材，如朋友的鼓励助力我成长；也可以选取读书类素材，如书中的名人经历助力我成长…具体而言，我们可以从以下几个方面进行构思选材：感恩亲情，助我成长，写写父母家人对自己的支持和陪伴，例如：挑灯夜读时妈妈默默的守候，清晨离家时细心地叮咛，遭遇挫折时温情的鼓励；对手之间的较量，激励我成长，学习生活永远是学生的主阵地，对手之间为一道难题而争得面红耳赤，偷偷关注对方研究的习题，课堂上你方唱罢我登场的默契……这是一种“君子和而不同”的豁达境界；从书中的人物经历汲取营养，写某个人物自强不息的经历给予自己成长的力量……选取一定的象征事物来具体表现成长；精神滋养助力成长，自身内在的性格以及对于未来迫切的期待与人生理想，激励我不断前行，突破成长，通过叙述自己经历的一件事情，记述自己的成长的感悟。