七下18《井岗翠竹》教案

七下《井岗翠竹》教案
核心素养目标
语言建构与运用
积累文中描写井冈翠竹的优美词句，学习运用多种修辞手法进行语言表达，提高语言的表现力和感染力，能够仿照文中句式进行写作练习。
思维发展与提升
梳理文章内容，分析作者描写井冈翠竹的角度与层次，培养逻辑思维能力；深入理解井冈翠竹的象征意义，提升思维的深度与广度，探讨事物象征手法在文学作品中的运用。
审美鉴赏与创造
欣赏文中描绘的井冈翠竹的自然美和其所蕴含的精神美，提升审美感知能力；引导学生通过绘画、朗诵、写作等方式，创造性地表达对井冈翠竹之美的理解，培养审美创造能力。
文化传承与理解
借助文中对井冈山革命历史的描述，了解井冈山精神的内涵与价值，激发对革命文化的热爱与传承意识，培养文化担当精神，增强民族自豪感。
教学重难点
积累文中描写井冈翠竹的优美词句，学习运用多种修辞手法进行语言表达，了解井冈山精神的内涵与价值，激发对革命文化的热爱与传承意识，培养文化担当精神，增强民族自豪感。
教学过程
一、情境创设篇 同学们，井冈山，是一座充满传奇色彩的圣地，它见证了中国革命的光辉历程。在这片红色的土地上，有一种植物，它不仅装点了井冈山的山川，更承载着深厚的革命情怀，那就是井冈翠竹。假如你是一位红色文化宣传使者，要制作一份关于 “井冈翠竹：井冈山的精神脊梁” 的宣传资料，向人们讲述井冈翠竹与革命岁月的故事，现在就让我们一起走进袁鹰的《井冈翠竹》，探寻其中的奥秘。 二、任务驱动篇 任务一：“翠竹特征探寻者” 作为红色文化宣传使者，了解井冈翠竹的基本特征是宣传的基础。请同学们默读课文，圈画出描写井冈翠竹外形、生长环境等方面的语句，完成翠竹特征记录卡。 学生活动：五分钟时间默读课文，仔细寻找相关语句，填写记录卡，可与同桌交流分享。 【预设】 外形：修长挺拔、枝叶茂密、颜色翠绿等。 生长环境：井冈山的崇山峻岭之中，扎根于贫瘠的土地，在狂风暴雨中生长。 思考：作者是如何生动形象地描写井冈翠竹这些特征的？运用了哪些修辞手法？ 【预设】 运用比喻，如 “井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采”，将翠竹比作岗哨、奇兵，形象地写出了翠竹的形态特点。还运用拟人，赋予翠竹 “亭亭玉立”“别有一番神采” 等人格化的特点，使翠竹更具生机与活力。 【赏翠竹之美】 有感情地朗读描写井冈翠竹外形和生长环境的段落，感受其语言之美和画面之美。在朗读过程中，注意体会作者对井冈翠竹的情感。 【预设】 通过朗读，能感受到作者对井冈翠竹的赞美与喜爱之情，以及对井冈山这片土地的热爱。 任务二：“翠竹精神解读者” 井冈翠竹不仅仅是一种植物，它更有着深刻的精神内涵。请同学们再次浏览课文，找出文中体现井冈翠竹在革命时期和建设时期作用的语句，思考其象征着怎样的精神品质。 学生活动：六分钟时间浏览课文，圈画关键语句，在小组内讨论交流，推选代表发言。 【预设】 革命时期：“为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的悬崖绝壁；为了找寻水路，他们踏遍了多少曲折的幽谷荒滩。冒着敌人的炮火，穿过熊熊的烈火，红军战士迅速地渡过了天险大渡河。” 翠竹被用来制作武器、搭建滑道等，象征着井冈山军民坚韧不拔、勇敢无畏、无私奉献的革命精神。 建设时期：“如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？”“毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。” 翠竹象征着对革命精神的坚守和传承，以及对未来美好生活的期盼。 思考：作者是如何将井冈翠竹的自然特征与精神象征联系起来的？ 【预设】 作者通过描述井冈翠竹在恶劣生长环境中依然挺拔生长，类比井冈山军民在艰难困苦的革命斗争中不屈不挠；用翠竹在不同时期的贡献，展现其精神内涵的延续与发展，使自然特征与精神象征紧密相连。 【悟翠竹之情】 分角色朗读文中体现翠竹精神的段落，一个小组朗读革命时期的内容，另一个小组朗读建设时期的内容，体会不同时期情感的变化与延续。 任务三：“红色文化传承者” 我们制作宣传资料的目的是传承红色文化。作为宣传使者，要深入理解作者想要传达的思想情感，思考在新时代如何传承井冈山精神。 学生活动：与同学讨论交流，结合自己的生活实际，谈谈对传承井冈山精神的理解和做法，每组派代表分享。 【预设】 在学习中遇到困难时，要像井冈山军民一样坚韧不拔，不轻易放弃；在集体活动中，发扬无私奉献的精神，为集体贡献自己的力量；珍惜现在的美好生活，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。 进一步解读文题，体会 “井冈翠竹” 在文中的重要意义。 【预设】 “井冈翠竹” 既是文章的写作对象，又是井冈山革命精神的象征，贯穿全文，承载着作者对井冈山革命岁月的怀念、对革命精神的赞美与传承的期望。 袁鹰通过描写井冈翠竹，展现了他对革命文化怎样的态度？我们能从中学到什么？ 【预设】 袁鹰对革命文化充满热爱与敬意，致力于传承和弘扬革命文化。我们要学习他这种对文化的尊重与传承精神，树立正确的文化观，积极传播优秀的革命文化。 我们的宣传资料到这里就基本完成了，在这个过程中，我们了解了井冈翠竹的特征与精神，感受到了井冈山革命文化的魅力。希望同学们能将这份对红色文化的热爱转化为实际行动，成为红色文化的传承者和弘扬者。 结语：《井冈翠竹》这篇文章，让我们看到了井冈翠竹的独特魅力和其所承载的伟大革命精神。这种精神跨越时空，激励着一代又一代人为了理想和信念不懈奋斗。在新时代，我们更要传承和弘扬井冈山精神，让红色基因在我们身上延续，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。 任务四：“翠竹印象创作者” 请你以 “我心中的井冈翠竹” 为主题，创作一幅绘画作品、一首小诗或者一段短文，要求体现井冈翠竹的特征和精神，运用所学的修辞手法，表达对井冈山革命精神的理解与赞美。 课外拓展篇 1. 收集更多关于井冈山革命的故事或诗词，举办一次 “红色井冈山” 主题分享会，交流自己的感受与体会。 2.查阅资料，了解井冈山精神在当代社会的新发展和新体现，写一篇简短的调查报告。 板书设计： 井冈翠竹 翠竹特征 外形：修长挺拔、枝叶茂密、翠绿 生长环境：井冈山崇山峻岭，贫瘠土地，狂风暴雨 翠竹精神 革命时期：坚韧不拔、勇敢无畏、无私奉献 建设时期：坚守传承、期盼未来 红色文化 井冈山精神内涵 新时代传承：学习坚韧、奉献，珍惜生活，努力奋斗 文题意义：写作对象，精神象征，贯穿全文