《2015-2016学年度鄂教版七年级语文（下）第一单元第4课《我的五样》课件（36张PPT）》（共36张PPT）

(共36张PPT)
我 的 五 样
毕 淑 敏
鄂教版七年级语文（下）第一单元第4课
请大家沉思并写下你生命中最宝贵的五样东西『排名不分先后，不必考虑别人的眼光，只需是你情感上的真爱即可』
要求：严肃、认真、真实、真诚。
那么毕淑敏的五样又是什么呢？毕淑敏为什么会选择这五样呢？这五样又分别意味着什么呢？
作者简介
　　 毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。　
从事医学工作20年，是一位优秀的内科主治医师，后开始专业写作，共发表作品20余万字。毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作，它以作者在医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，十分精彩。
主要有中短篇小说《女人之约》《昆仑殇》《红处方》《预约死亡》，散文集《素面朝天》等，作品曾多次获奖。北师大文学硕士、心理学博士。最近新作《女咨询师》。
现在大家再一次确认了自己生命中最宝贵的五样东西。如果我们现在不得不放弃其中的一样，你会去掉哪一个？
请注意把它彻底抹去，注意体会此时的心理感受。用笔记下你的感受，并说说你为什么首先去掉这一样。
看看毕淑敏首先去掉的是哪一样，学习她是如何表达自己的感受的。请各位自读品味这一小节。修改你的感受准备在班内交流。
依次去掉剩下的四样中的三样，只保留一样。
要求：
1。注意先后顺序，也要把去除的那一样完全抹去。
2。分别用一两句话记下去掉这三样时的感受。
现在各位的纸上只剩下一样你生命中最最宝贵的东西了。
请写下你最终留下这一样的理由，并作交流。
请写下最终留下这一样后的感受，并做交流。
那毕淑敏留下的又是什么，她面对最终选择的感受是如何的呢？
水泵
斑斓
雏形
甄别
忐忑不安
刹那间
瞠目结舌
商榷
苦涩
抉择
冥思苦想
bèng
bān lán
chú
zhēn
tǎn tè
chà
chēng
què
sè
jué zé
míng
基础知识积累
1、《我的五样》一文想要告诉读者 一个什么道理？
人的一生中宝贵的东西虽然很多，但最宝贵的东西只有一样，它决定人生命存在的意义.
2、作者为什么将“笔”看作自己最宝贵的东西呢？
作者是一位作家，而作家生命的意义便是审视思考社会并将其再现出来，用笔写作便是作者生命的体现，而没有了这一点，便意味着作者生命意义的丧失，在作者心目中，失去了笔，比失去生命还要痛苦。
3、是不是每个人都要将笔看作生命中最宝贵的东西呢？为什么？
各人生命中最宝贵的东西未必相同，因为这是由各人的家庭出身、兴趣爱好、社会地位、经济条件、社会经历……所决定的。
4、各个人 “生命中最宝贵的东西”虽然不尽相同，但是她们对人生所起的作用却是共同的，试问，这个共同点是什么？
决定人生的奋斗方向，决定人生的意义。
5、既然“生命中最宝贵的东西”如此重要，作者为什么不直接提出来进行论证，却要绕这么大的圈子呢？
作者写了一次虚拟的选择和放弃的过程，辅以大量的心理权衡的刻画，写自己每一次选择和放弃的原因，在比较和筛选的过程中凸现生命中最宝贵的东西，凸现生命的重中之重。这既是对自身生命存在和生命意义的一次思考和选择，也是对他人思考生命存在和生命意义的方式的一个启发，能使人产生情感上的共鸣。
6、在选择过程中，用得最多的描写手法是什么？用这种描写手法有什么作用？（结合课文具体分析。）
用得最多的是独白式的心理描写。其作用①真实地再现了作者的心路历程，揭示出文章主旨。②逐层推进，一层一层将生命的最爱凸现。这个选择过程实际上就是追问生命存在意义的形象注解过程。
1、哈！充满了严谨的科学意识，飘着药品的味道。
选择空气、水、阳光、气管、心脏完全是按照医学的逻辑来选的，带有医生的职业特点。作者对这样的选择角度显然是不满意的。
2、在划去“空气”之后，作者为什么又写了一段关于曾攀缘五千多米的冰山因缺氧而被吓破了胆的故事？
强调缺氧的危险性，突出了空气的重要性。作者以空气的重要性来衬托了“笔”的重要程度。
3、怎样理解“人们在清醒地选择之后，明白了自己意志的支点，便像婴儿一样，单纯而明朗了”？
一个人一旦清楚“我为何而生后”，一切就变得非常清晰而有意义，这是作者在清醒地意识到了自己生命存在的意义之后的释然，这让作者感到轻松，灵魂深处异常单纯，“我”的生命里写作是唯一不可以放弃的追求，对生命存在意义的这种清晰的答案甚至让作家毕淑敏有种不可抑制的兴奋。
4、怎样理解“我细心收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。”
我明白了生命存在的意义就是创作后，就明白我人生奋斗的方向和目标，我的一生都是交给了创作，我一生的任务就是观察和思考社会并把自己的观察和思考再现给广大人民，既然我存在的意义如此，那就开始我生命的航程吧，在有着狂风骤雨的生活里用我的笔奋力划出一条有价值的生命航道，为社会奉献出尽可能多的宝贵精神产品。
本文多处用了衬托手法。用空气、水、阳光对生命的宝贵衬托鲜花的可贵，生命固然重要，但没有鲜花存在的生命会失去多大的光彩啊。用空气、水、阳光、鲜花来衬托笔，前四样东西固然宝贵，可它们和写作的笔一比下来，都不是最宝贵的。用同学们写的父母、孩子、爱人、足球、巧克力与自己想写的笔作对比，在诸多的忍痛割舍后，还是强调了自己对笔钟爱的理由。
1、万物好似压缩成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里，等待你的手挑选。货筐是那样小而致密，世上的林林总总，只有五样可以塞入。
①本体：万物。
喻体：超市货架上的物品。
相似点：供选择的东西非常多。
②喻体:货筐
本体：我的只能容纳五样东西的大脑。
相似点：容量太小。
2、人 好似成了金字塔里风干的法老。
本体：人。
喻体：金字塔里风干的法老
相似点：完全失水之后，人体干瘪到极点
的样子。
作用：突出了水对人体的重要性。
3、不断丧失的恐惧，化作乌云 大兵压境。
本体：恐惧
喻体：乌云 大兵
相似点：惶恐不安的程度。
4、痛苦的抉择似一条苦难巷道，弯弯曲曲伸向远方。
本 体：痛苦的抉择
喻 体：苦难巷道
相似点：到达目的地非常艰难。
5、这时变得很寂静，好似荒凉的墓冢
本 体：教室内
喻 体：荒凉的墓冢
相似点：很寂静
6、刹那间好象有一双阴冷的鹰爪，丝丝入扣地扼住我的咽喉，顿觉……
喻 体：鹰爪丝丝入扣地扼住我的咽喉
本 体：划去“空气” 后的心理感觉
（情境比）
相似点：窒息的感觉。
7、这种充满痛苦和抉择的测验，象一个渐渐缩窄的闸孔，将激越的水流凝聚成最后的能量，冲刷着我们纷繁的取向
本 体：充满痛苦和抉择的测验。
喻 体：渐渐缩窄的闸孔，将激越的
水 流凝聚成最后的能量。
相似点：有突出重中之重的作用。
8、它噗噗跳动着，击打着我的掌心，犹如我的另一颗心脏，推动我的四肢百骸.
本体：它
喻体：心脏
相似点：对人生有极为重要的作用。
9、人们在清醒地选择之后，明白了自己意志的支点，便像婴儿一样，单纯而明朗了。
本 体：清醒之后的人们。
喻 体：婴儿。
相似点：单纯而明朗。
10、我细心收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的船票。/知道了航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。
①本 体：白纸。
喻 体：既定的船票。
相似点：目标明确。
②本 体：用笔排除万难，再现社会真实，
达到启发人民、教育人民的作用。
喻 体：帆起浆落战胜风暴。
相似点：目标明确。
作业：
1．仔细阅读全文，画出最让你欣赏、最让你感动的心理描写句子。并说说你欣赏和感动的理由，同桌间可互相交流。
2．整理今天选择的过程，写一篇小作文“我的N样”[N]可以为5、6、7、8四个数字中的一个。

谢 谢 大 家