湖南省怀化市雅礼实验学校2024-2025学年八年级下学期语文入学考试试卷
一、积累与运用（25 分）
1．（2025八下·怀化开学考） 下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是（ ）
A．棱角（léng） 粗糙（zào） 截然不同（jié） 如释重付（fù）
B．生疏（shū） 秀气（xìu） 与日具增（jù） 前呼后拥（yōng）
C．庇护（bì） 瘦削（xuē） 长途跋涉（bá） 雕梁画栋（dòng）
D．章显（zhāng） 瞳仁（tóng） 间不容发（fā） 一气呵成（hē）
2．（2025八下·怀化开学考）下面文段中加点词语的运用，不恰当的一项是（ ）
鲁迅先生在《社戏》中真切地再现了当时农村孩子的精神风貌。在鲁迅先生的笔下，一群普普通通的农家孩子，一个个都是那么纯朴可爱，他们的心地又是那么高尚无私。在这些孩子们中，我最喜欢双喜和七斤，他们勇敢无私，热情活泼，热爱劳动。他们沆瀣一气，是真正的好朋友。读了这篇文章后，我觉得同学们之间更应该有谦让的精神，更应该和睦相处。
A．高尚无私 B．热情活泼 C．沆瀣一气 D．和睦相处
3．（2025八下·怀化开学考）下列各句，没有语病的一项是（ ）
A．《典籍里的中国》通过创新表达，用电视语言彰显了中国典籍的当代价值与世界意义。
B．每天读一点好书，不仅可以塑造良好的精神气质，还可以开阔眼界，增长知识。
C．随着中国空间站天和核心舱成功发射入轨，掀起了报道中国航天科技发展的热潮。
D．国家网信办部署开展“清朗”行动，规定粉丝群体网络行为，引导青少年理性追星。
4．（2025八下·怀化开学考） 七年级(1)班将举办“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1） 请你根据对联常识，将下列词语或短语组成一副对联。
好书 良友 益心性
如茶 似镜 正言行
上联： ；
下联： ；
（2）下面是有关“朋友”的内涵解读，语序恰当的一项是( )。
①大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之意，可见“友”字的本义是友好。
②由此可见，我们要“同声相应，同气相求”，广寻益友，助力人生发展，创造美好未来。
③“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
④“同门为朋。同志为友”，自古以来人们对“朋友”都很重视，“朋友”的内涵是什么呢
⑤“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。
A．④③⑤①② B．④②⑤③① C．④⑤①②③ D．①②④③⑤
5．（2025八下·怀化开学考）下列关于文学、文化常识表述不正确的一项是（ ）
A．消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段，《“飞天 ”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》就属于新闻特写。
B．《藤野先生》一文以作者的爱国主义思想为明线， 以作者与藤野先生的交往为暗线，赞扬了藤野先生正直、热忱、没有民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。
C．《记承天寺夜游》描绘了月夜小景，抒发了复杂的情感，有漫步的悠闲、赏月的欣喜、贬谪的悲凉、人生的感慨等，语言朴素而含有深远的意味。
D．郦道元是北魏地理学家，他所撰写的《水经注》既是古代地理名著，又有极高的文学价值，它在我国古代游记散文的发展中有重要地位，写景的笔法尤为精妙。
6．（2025八下·怀化开学考）默写
（1）独坐幽篁里， 。
（2） ，何人不起故园情。
（3） ，双袖龙钟泪不干。
（4）马上相逢无纸笔， 。
（5）有诗云“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中与其意思相近的两句诗是： ， 。
（6）一个寒假过后，你发现同桌的书法大有长进，不由的对他赞叹，他开心地说：“ ， 。”(《孙权劝学》)
7．（2025八下·怀化开学考）阅读下列材料， 完成后面小题
快放暑假了。八年级语文老师准备在假期组织学生开展 “跟着书本去旅行”活动。但是， 有些同学认为； 马上要升入毕业班，出去旅行是浪费时间。
（1）对于上述情况， 语文老师请你代进行一次三分钟演讲。下列不属于演讲稿必备要素的是（ ）
A．内容要有针对性 B．要明确表达观点
C．注意演讲的技巧 D．一定要有背景音乐
（2）同学们决定一起出行后， 对旅行路线产生了分歧。目前大家有以下三条路线可供选择。 我选抒的路线是 (填写字母)____ ， 理由是 ____。
A.北线： 上海出发， 途径南京、泰山， 最终到北京。
B.西线； 上海出发， 途径开封、洛阳， 最终到西安。
C.南线： 上海出发， 途径杭州、贵阳， 最终到昆明。
二、阅读与理解（45 分）
（2025八下·怀化开学考）阅读古诗，完成下面小题。
送魏二①
【唐】王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
【注释】①魏二：作者友人，排行第二故称。这是一首送别诗，于一个清秋之日，在魏二的饯别宴上所作。
8．阅读诗歌需要仔细揣摩诗歌凝练的语言，请从前两句诗中找出一个你认为最传神的字，进行赏析。
9．请结合三、四句分析诗歌采用什么手法来表现了诗人什么样的思想感情。
（2025八下·怀化开学考）阅读下面语段，回答下列小题。
（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。。。。。余立左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；候其欣悦，则又请焉，故余虽愚，卒获有所闻。
（选自《送东阳马生序》）
（乙）祖莹字元珍，范阳道人也。莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书学生，好学耽书，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐童什，父母寝睡之后，然火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”
（选自《北史·列传第三十五》）
10．解释下列句中加点的词。
①又患无硕师名人与游
②援疑质理
③好学眈书
④由是声誉甚盛
11．下面加点词意思相同的一项是（ ）
A．十二为中书学生 不足为外人道也（《桃花源记》）
B．以衣被蔽塞窗户 月色入户（《记承天寺夜游》）
C．尤好属文 属引凄异（《三峡》）
D．父母寝睡之后 策之不以其道（《马说》）
12．将下列句子译成现代汉语。
①从乡之先达执经叩问。
②父母恐其成疾，禁之不能止。
13．（乙）文中写祖莹父母、亲属和中书监对祖莹的态度和看法，其作用是什么？
14．（甲）（乙）两文告诉我们一个什么道理？
（2025八下·怀化开学考）阅读下文，回答问题。
考前如何减压
①针对同学们在考前因时间紧、压力大而导致的过度紧张、焦虑不安的心理，我们可以试试以下方法进行积极的减压，使考前心态平稳，心理放松，有助于取得好成绩。
②一是观念减压法。就是改变对考试的看法，消除那些不合理的观念和非理性想法，重新评估和认识整个考试，寻找新的意义和积极的结果。
③二是运动减压法。是通过运动，劳逸结合、脑力劳动与体力劳动相结合，从而提高学习效率。首先是进行有氧运动，使肌肉作持续而有节奏的活动，如慢跑、打羽毛球、游泳、跳舞等。其次是进行低密度运动，如散步、清扫屋子等。还有针对不同的情绪状态进行运动。当你感到疲乏时，抬起下颚作收缩下颚的活动，进行深呼吸并挺直腰杆。当你愤怒时，身体左右转动，心中缓缓数数，并慢慢进行深呼吸。当你焦虑不安时，跳动身体，并左右转动三分钟。
④三是饮食减压法。维生素C 就具有减轻心理压力的作用，应适量摄取诸如草莓、苹果、洋葱、菜花等富含维生素C的食物。而胡萝卜能提高记忆力，香蕉有助于人的大脑产生成功意识，柠檬能使人精力充沛。另外，少食多餐也有助于减轻紧张与疲劳。
⑤四是音乐减压法。当人感到紧张时，可以选用一定的音乐来作引导，情绪就会随着音乐节奏而放松。在心理学上，音乐疗法的效果与行为、态度、压力改变的关系已得到了证实，它越来越受到人们的重视，广泛地应用于压力处理和健康维护等方面。例如，《高山流水》和《阳春白雪》可以让听者完全融于清幽静谧的大自然中，心灵随着丝竹之声而荡漾在天际之间，心理的压力和烦恼就随之消散了。
⑥此外还有幽默减压、转移注意力减压和睡眠减压等多种方法，都具有独特的效果。我们不妨多试一试，以达到减轻压力的目的。
15．文章主要介绍了哪几种减压的方法？
16．慢跑、打羽毛球、游泳、跳舞等，属于运动减压当中的哪一种？这种运动有什么特点？
17．指出下列句子所使用的说明方法。（一个括号内只填写一种方法）
①应适量摄取诸如草莓、苹果、洋葱、菜花等富含维生素C的食物。（ ）
②当你焦虑不安时，跳动身体，并左右转动三分钟。（ ）
18．选出下列说法不符合原文的一项（ ）
A．重新评估和认识整个考试，寻找新的意义和积极的结果，可以减轻考试带来的压力。
B．适量摄取维生素C可以减轻心理压力，少食多餐也有助于减轻紧张与疲劳。
C．音乐疗法，越来越受到人们的重视，它有待于广泛地应用于压力处理和健康维护等方面。
D．一些特定的运动，可以针对不同的情绪状态来调整人的心态。
（2025八下·怀化开学考）文学类文本阅读
①赵辉永远记得，在他27岁生日的前一天，天空中出现了一朵巨大的积雨云。那仰望一朵治愈的云 明前茶他本应无心仰望天空，因为他的博士论文屡次没有获得理想的实验数据，可能在理论犭就出现了谬误，需要修改研究方向。这意味着，赵辉不可能如期毕业。
②那段时间，赵辉心情郁闷，每天机械化地领材料、做实验、改论文，无心茶饭。天，他照例在下午三点钟才想起来，要去学校西门取外卖，匆匆吃完早已凉了的午饭，着自行车往实验室赶，忽然听到前面的女孩赞叹： “那朵云，真是奇观哦！”赵辉停车湛蓝天空中赫然出现一朵巨大的积雨云。那是一朵近乎完美的蘑菇云，云底部分由发亮的小云团组成，仿佛无数雪白的蚕茧在团聚，每个“蚕茧”都在悠然发光，而在云底之是展开的扇形云团，纤薄如庞大的水母，飘冉如高达数千米的轻纱帐篷，带着从云底喷出的能量。
③赵辉像被一股神秘的力量击中。他判断，那朵云正好在离学校老图书馆不远的地他蹬车抵达了那朵云的正下方，发现那些蚕丝一样堆叠的浓厚云底，将周围的天空衬得湛蓝了，而蘑菇云的顶部正在缓缓地收拢，很像天空中摇曳的巨大降落伞。那一刻，赵心被惊讶、震撼和说不清道不明的欣喜占领了。在折返实验室的路上，他吹起了口哨。彳他就被自己的欢快吓了一跳，原来这仰望天空的瞬间，把他从实验的不顺利、改论文的以及竞争所带来的压抑中拔了出来。
④他从各个角度拍了蘑菇云的照片，放到了师兄弟群里，群里一片惊叹。紧接着，发出了从实验室的窗户拍到的蘑菇云——在被太阳照射的西面， 出现了璀璨的宝光现象.
⑤赵辉记得，在这个群里，已经很久没有生活际遇的分享，更别提对自然景观的感叹长达数年的研究生涯中，赵辉的师兄弟靠奋力举铁来解压，师姐们靠一天数杯咖啡来抵彳怠，赵辉从来没有想到过，在学业的缝隙里，抽出几分钟仰望天空，就能得到安慰。
⑥从此，观云让赵辉体会到了另一种生存意义，带着“跳出尘世外，坐看迷醉景”自游。赵辉有时会带着导师布置的任务，去外地的科研机构做实验。在飞机上，他会开着舟遮光板，戴上墨镜，细赏云天风景。他发现，飞机在起飞阶段，低空经常会形成像涌流白厚水雾一样的云，它们像平贴地面的瀑布一样，很容易因太阳的斜射而出现漂亮的宝光。旦飞机爬升到万里高空，在离机翼几十米地方的卷云和卷积云，又仿佛带着天庭宝物的光散发着丝质的光亮和棉花糖的甜意。
⑦研究半导体技术的赵辉终于成为发烧级的观云爱好者，这帮助他抵御了毕业前后的尽彷徨。有一次，他去研究院面试，考官连珠炮般的追问弄得他有点窘迫。走出面试现场赵辉意外遇见了低到几乎擦到高楼楼顶的跑马云，夕阳西下，它们一朵接着一朵，飞快移仿佛奔赴一次重大的聚会。它们严肃又倨傲，有时如长啸，有时如低吟，就像海涅在诗歌所述的“苦痛的灵魂”。赵辉放下对面试的种种猜想与懊悔，开始拍摄这些令人震撼的云并以延时摄影的方式，做成小视频，传给远在老家的父母看。其担忧狂风暴雨，不如在狂风暴雨之前欣赏这些永不再来的云……孩子，这个法子好，我于对你放心了。 ”
⑧老母亲看了赵辉拍摄的“跑马云大片”后，说： “能拍云，能吃得下饭，能意识到其担忧狂风暴雨，不知在狂风暴雨之前欣赏这些永不再来的云……孩子，这个法子好，我对于你放心了。
(选自《今晚报》，有删改
19．梳理情节，将表格内容补充完整。
情节 心情
1 博士论文需要修改 ①
2 ② 惊讶、震撼、欣喜
3 ③ 放下猜想与懊悔
20．请结合全文内容，谈谈你对文章标题“仰望一朵治愈的云”的理解。
21．任选角度，欣赏句子
它们严肃又倨傲，有时如长啸，有时如低吟，就像海涅在诗歌中所述的“苦痛的灵魂”。
22．母亲的话富含哲理，请举例说一说这句话对你的启示。
能意识到与其担忧狂风暴雨，不如在狂风暴雨之前欣赏这些永不再来的云。
23．（2025八下·怀化开学考）阅读《水浒传》中的两个片段，回答下面问题。
【片段一】那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好 ”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。
【片段二】杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！”
（1）林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是“怕” 被烧毁；杨志不敢在黄泥冈“停脚”，是“怕”以 为首的一伙人把 劫走。
（2）有人说，林冲和杨志的“怕”，本质上是一致的。你同意吗 请陈述理由。
三、写作（50 分）
24．（2025八下·怀化开学考）阅读下面的文字，按要求写作。
生活就像一幅五颜六色的画，我们与伙伴一起看奥运，享受经典阅读的乐趣，在城市中捕捉心动的风，陪伴父母听听他们过去的故事……无数美好的事情让这幅画卷更丰富多彩，我们也在不断找寻装点生活的方式。
请以“用 ▲ 装点生活”为题写一篇记叙文，写出你的体验与收获。
要求：①将题目补充完整；②文中不得出现真实的校名、人名及个人信息；③不得抄袭或套作，不得使用本试题中的材料；④不少于600字。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析
【解析】【分析】A、粗糙( zào )—cāo， 如释重付一如释重负，该项加点字的字音和字形都有误；
B、秀气( xìu )——xiù，与日具增—与日俱增，该项加点字的字音和字形都有误；
C、该项加点字的字音和字形都正确；
D、章显一彰显，间不容发( fā )一fà，该项加点字的字音和字形都有误；
故答案为：C。
【点评】本题考查常用字、多音字的字音和同音字的字形。糙，只有一个读音cāo，常组词为粗糙、糙米、糙粮、干糙等。秀，只有一个读音xiù，常组词为清秀、秀丽、秀才、秀美等。发，多音字，读fā时，常组词为发芽、发出、百发百中、发现等，读fà时，常组词为短发、理发、千钧一发、间不容发等。“付”和“负”是同音字，“如释重负”原义是好像放下了沉重的担子那样轻松，“负”是负担的意思；“具”和“俱”是同音字，“与日俱增”意思是随着时间的增长而增长，“俱”是一起的意思。“章”和“彰”是同音字，“彰显”是同义词，表示显著、明显的意思。
2．【答案】C
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】C中的词语“沆瀣一气”运用不恰当。这个成语原意是用来形容坏人互相勾结，含贬义。在这个句子中，它被用来描述双喜和七斤这两个孩子之间的友情，这是不合适的，因为他们被描述为勇敢无私、热情活泼、热爱劳动的孩子，应该使用更积极的词语来形容他们的友情，如“团结友爱”、“亲如兄弟”等。
故答案为：C
【点评】本题考查词语的正确使用能力。词语的理解与运用，首先要把握词语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。
3．【答案】A
【知识点】成分残缺；搭配不当；不合逻辑
【解析】A.正确；
B.语序不当，将“可以塑造良好的精神气质”和“可以开阔眼界，增长知识”调换位置；
C.缺主语，删去“随着”；
D.搭配不当，将“规定”改为“规范”。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
4．【答案】（1）上联：好书如茶益心性；下联：良友似镜正言行。
（2）A
【知识点】句子排序；对联
【解析】【分析】(1)本题考查对联。对联要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，仄起平收，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。据此要求可知，“好书”对“良友”；“如茶”对“似镜”；“益心性”可对“正言行”。再结合“仄起平落”的原则，由此组成对联：好书如茶益心性；良友似镜正言行。
(2)本题考查句子排序。首先，应该是引言部分，即④句，它提出了“朋友”的内涵这一讨论主题；接着，解释“朋”字的含义，即③句，因为它紧接着引言，对“朋”字进行了解读；然后，解释“友”字的甲骨文形态，即⑤句，为后续的①句做铺垫；接下来，是对“友”字含义的进一步解释，即①句，它基于⑤句的内容，进一步阐述了“友”字的含义；最后，是对前面内容的总结和升华，提出行动建议，即②句。因此，整个句子的逻辑顺序应为：④③⑤①②。
故答案为：⑴ 上联：好书如茶益心性 ； 下联：良友似镜正言行。
⑵ A
【点评】⑴本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
⑵本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
5．【答案】B
【知识点】其他常识；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】ACD.正确。
B.有误《藤野先生》一文以以作者与藤野先生的交往为明线，以作者的爱国主义思想为为暗线。
故答案为：B
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
6．【答案】（1）弹琴复长啸
（2）此夜曲中闻折柳
（3）故园东望路漫漫
（4）凭君传语报平安
（5）将军百战死；壮士十年归
（6）士别三日；即更刮目相待
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题（1）至（4）属于记忆型默写，（5）（6）属于理解型默写。
对于第（5）题，“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”这句诗通过描写战场上的残酷，表现出战争的危险和不确定性，传达出战士们出征后生死难料的感慨；而《木兰诗》中的“将军百战死，壮士十年归”，意思是将军和战士们经历了无数次战斗，许多人战死沙场，只有部分人能够归来，同样描绘了战争的激烈和残酷，以及战士们在战争中的生死命运，与“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”在表达战争的残酷性和战士们生死未卜的意境上是相近的，所以答案是“将军百战死，壮士十年归”。
对于第（6）题，《孙权劝学》中“士别三日，即更刮目相待”的意思是读书人分别多日，就要用新的眼光来看待。在这个情境中，寒假过后发现同桌书法大有长进，说明同桌在一段时间没见后有了很大的进步，就像《孙权劝学》里说的，经过一段时间，人会有很大的变化，要用新的眼光去看待，所以用“士别三日，即更刮目相待”来形容这种情况非常合适，表达了对同桌进步的惊讶和赞赏。
注意“琴、柳、漫”等字写法。
故答案为：（1）弹琴复长啸；
（2）此夜曲中闻折柳；
（3）故园东望路漫漫；
（4）凭君传语报平安；
（5）将军百战死；壮士十年归；
（6）士别三日；即更刮目相待。
【点评】考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
7．【答案】（1）D
（2）示例：选择C线路，理由：苏轼在《饮湖上初晴后雨》里表达了对杭州美景的赞美，我想去杭州，去感受苏轼所说“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的美景。我还想去贵阳，去感受素有“中国避暑之都”称号的地方的清凉。我还想去四季如春的昆明，去感受“云南十八怪”的文化特色。
【知识点】创新题型；其他常识；见解表述
【解析】【分析】（1）本题考查演讲稿的要素。
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。演讲，首先要了解听众，注意听众的组成，了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地，分析他们的观点、态度、希望和要求。一篇演讲稿要有一个集中、鲜明的主题。演讲稿的语言要求做到准确、精练、生动形象、通俗易懂。
故D不是必备要素。
（2）本题考查文学、文化常识积累与拓展运用。
三条线路所经过的地方，都有深厚的文化底蕴，我们要表明自己的观点，及阐明选择这条线路的理由。
示例：选择C线路，理由：从繁华的大都市上海转到有“人间天堂”美誉的杭州，从摩登城市到人文古迹众多的西湖，是一种视觉享受，更是一种文化冲击的直观体验。而贵阳作为首个国家森林城市、中国避暑之都，少数民族的地域特色更是引人注目。最后到昆明感受一下春天的气息，看看菌子是否真如作者写得那样鲜美！
故答案为：（1）D
（2）选择A路线，由：李白在《登金陵凤凰台》表达深沉的历史感喟与清醒的现实思索，我想去南京，目睹天荒地老的历史变迁，感受诗仙的哲思与深情。（可写语文课外）
选择A路线，理由：这条路线充满了历史文化气息，跟随历史书，去到“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”，铭记历史，砥砺前行；去到泰山，感受青年杜甫《望岳》中的壮志豪情；最终到北京，感受蕴藏国家历史文化的名城魅力。（可写历史书） 选择B路线，理由：毛宁《梦回繁华》一文介绍了张择端的《清明上河图》，展现北宋都城汴京的社会风貌，去到开封，能让我们实地领略繁华背后的历史和人文。（可写语文课内）
示例：选择C线路，理由：苏轼在《饮湖上初晴后雨》里表达了对杭州美景的赞美，我想去杭州，去感受苏轼所说“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的美景。我还想去贵阳，去感受素有“中国避暑之都”称号的地方的清凉。我还想去四季如春的昆明，去感受“云南十八怪”的文化特色。
【点评】（1）本题考查演讲稿的要素。演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。演讲，首先要了解听众，注意听众的组成。
（2）本题考查文学、文化常识积累与拓展运用。三条线路所经过的地方，都有深厚的文化底蕴，我们要表明自己的观点，及阐明选择这条线路的理由。
【答案】8．示例一：一个“香”字，点明橘柚成熟，暗示分别时节，同时运用反衬的手法，以橘柚飘香的美好景色反衬与友人醉别的忧愁，突出了诗人深切的惜别之情。示例二：一个“凉”字，生动地描绘出了雨入船中使人感到阵阵凉意的江上环境，同时又写出了诗人与友人分别时内心的凄凉，渲染出惜别时的凄清气氛。
9．诗的后两句运用想象的手法，以“忆”字领起，虚构了一个友人月夜泊舟、梦中听猿的场景，表面写分别后友人愁绪满怀，实际是抒发了诗人自身的难舍之情。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。
（2）本题考查手法及情感主旨，要在理解诗歌内容的基础上，结合诗歌的写作背景、诗歌的内容、表现手法来确定诗文的感情基调，从诗歌所表现的意境中去体会作者的情感。
译文：
送魏二
江楼上醉饮话别橘柚正飘香，江风吹洒细雨带给小船凄凉。
想象你独自远在潇湘明月下，满怀愁绪梦里静听猿啼悠长。
8．前两句中“香”“凉”两字都很传神，任选一字分析即可。
如“香”字：“香”字直接表明橘柚散发香气，这意味着橘柚已经成熟，由此暗示出送别的时节是橘柚成熟的秋季。通过对季节特征的点明，为诗歌营造出特定的时间背景，让读者更能感受到那种清秋时节送别的氛围。在一般认知中，橘柚飘香是美好的景象，然而诗人此时正与友人醉别。以这种美好的景色来衬托与友人分别的忧愁，形成鲜明的对比，这种反衬手法的运用，强化了情感的表达。诗人本就因友人离别而忧愁，周围美好的景色却更凸显出内心的伤感，从而突出了诗人对友人深切的惜别之情。
如“凉”：“凉”字从触觉角度，生动形象地描绘了江风裹挟着雨进入船中，让人切实感受到阵阵凉意的江上环境。这个字使读者仿佛身临其境，能真切地体会到诗人所处环境的清冷，为诗歌增添了画面感。“凉”不仅是身体上的感受，更是诗人内心的写照。在与友人分别的时刻，诗人内心充满了凄凉之感，“凉”字巧妙地将这种内心的凄凉与江上的凉意相融合，情景交融，渲染出了惜别时那种凄清的气氛，让读者更能深刻地感受到诗人对友人离去的不舍与伤感。
故答案为：示例一：一个“香”字，点明橘柚成熟，暗示分别时节，同时运用反衬的手法，以橘柚飘香的美好景色反衬与友人醉别的忧愁，突出了诗人深切的惜别之情。示例二：一个“凉”字，生动地描绘出了雨入船中使人感到阵阵凉意的江上环境，同时又写出了诗人与友人分别时内心的凄凉，渲染出惜别时的凄清气氛。
9．结合“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”可知，诗人想象友人独自一人身在遥远的潇湘，夜晚难以入眠，两岸的猿啼声也会加重他的愁绪。诗人以“忆”为远行的友人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景，更加表现了离别之际诗人与友人依依惜别的惆怅之情，也表现了诗人与友人之间深厚的情谊。
故答案为：诗的后两句运用想象的手法，以“忆”字领起，虚构了一个友人月夜泊舟、梦中听猿的场景，表面写分别后友人愁绪满怀，实际是抒发了诗人自身的难舍之情。
【答案】10．交游，交往；提出；喜欢，爱好；更加，很
11．B
12．①跟随当地在道德学问上有名望的前辈，携带经书去请教他们。
②他的父母害怕他会生病，禁止他但是不能够使他停下来读书。
13．侧面描写，通过他人对祖莹的态度和看法侧面烘托祖莹天资聪颖、读书勤奋的特点。
14．学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑸本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
【参考译文】
【乙】祖莹字员珍是范阳道人。祖莹八岁的时候能够背诵《诗》、《书》，十二岁时是中书的学生。喜欢学习，迷恋读书，日日夜夜的学习，他的父母害怕他会生病，禁止他但是不能够使他停下来读书，他经常偷偷地在暗地里藏着蜡烛，赶走童仆，等到父母睡着之后，点燃蜡烛读书，用他的衣服遮盖窗户，害怕漏光，被家里人发觉，因为这件事情他的声誉更加被传开了，里里外外的亲属都叫他圣小儿，他特别喜欢写文章。中书监的高允每次感叹说：“这个孩子的才能不是大多数人能够达到的，最终会大有作为的。”
10．①句意为：又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往。游：交游，交往。
②句意为：提出疑难，询问道理。援：提出
③句意为：喜欢学习，迷恋读书。好：喜欢，爱好
④句意为：因为这件事情他的声誉更加被传开了。甚：更加，很。
故答案为： 交游，交往 ； 提出 ； 喜欢，爱好 ； 更加，很
11．A.不同，前句句意为：十二岁时是中书的学生。为：是；后句句意为：为：对。
B.相同，前句句意为：用他的衣服遮盖窗户。户：窗户；后句句意为：户：
C.不同，前句句意为：属：；后句句意为：属：连接。
D.不同，前句句意为：等到父母睡着之后。之：表示时间的限制；后句句意为：鞭策它不按照正确的方法。之：代词，它。
故答案为：B.
12．本题考查句子的翻译。①重点词语翻译，尝：曾；趋：奔赴；执经叩问：携带经书去请教。
故答案为： ①跟随当地在道德学问上有名望的前辈，携带经书去请教他们。
②他的父母害怕他会生病，禁止他但是不能够使他停下来读书。
13．本题考查对内容的理解。祖茔的父母害怕他夜以继日的读书会生病，就禁止他读书，亲属和中书监夸赞他，这些都属于侧面描写，从侧面表现了祖茔学习刻苦，写出的文章好。
故答案为： 侧面描写，通过他人对祖莹的态度和看法侧面烘托祖莹天资聪颖、读书勤奋的特点。
14．本题考查对文章主旨的把握。[甲]文作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。[乙] 文祖茔刻苦读书，学有所成的故事告诉人们学习关键在于自己的努力。
故答案为： 学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。
【答案】15．观念减压法，运动减压法，饮食减压法，音乐减压法。
16．有氧运动。使肌肉作持续而有节奏的活动。
17．举例子；列数字
18．C
【知识点】把握说明对象；概括说明内容；事物性说明文；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
（3）本题考查的是说明方法的判断，对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
15．本题考查信息的提取。由②-⑤段的第一句话即可概括得出答案。
故答案为：观念减压法，运动减压法，饮食减压法，音乐减压法。
16．本题考查信息的筛选。根据“首先是进行有氧运动，使肌肉作持续而有节奏的活动，如慢跑、打羽毛球、游泳、跳舞等”，提炼概括即可。
故答案为：有氧运动。使肌肉作持续而有节奏的活动。
17．本题考查说明方法。根据“如草莓、苹果、洋葱、菜花等”可知，这是举例子；根据“三分钟”可知，这是列数字。
故答案为：举例子；列数字
18．ABD.正确。
C.有误，原文是“广泛地应用于压力处理和健康维护等方面”，所以“有待于广泛地应用于压力处理和健康维护等方面”，表述有误。
故答案为：C
【答案】19．①郁闷；② 往实验室赶，看见积雨云；③走出面试现场，遇到跑马云
20．“仰望一朵治愈的云”是赵辉在自己博士论文需要修改，不能如期毕业的时候仰望积雨云从而从实验的不顺利、改论文的纠结以及竞争所带来的压抑中拔了出来，获得心灵的治愈，从此观云帮助他抵御了毕业前后的无尽彷徨，走出人生的阴霾，欣赏人生的美景。
21．运用比喻、拟人和引用，将云人格化，比作海涅诗歌中所述的“苦痛的灵魂”，生动形象地写出了云的变幻莫测，令人震撼。表现了赵辉对云的痴迷。
22．人生中难免遇到失意，不如在遭遇失意时从另一个角度从容欣赏失意背后的美好。
【知识点】表达方式的综合运用；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
19．本题考查提炼信息。①根据第②段中的“那段时间，赵辉心情郁闷”可得：郁闷。②根据第②段中的“他骑着自行车往实验室赶，忽然听到前面的女孩赞叹：’那朵云，真是奇观哦！’赵辉停车仰望，湛蓝天空中赫然出现一朵巨大的积雨云”可得：往实验室赶，看见积雨云。③根据第⑧段中的“走出面试现场，赵辉意外遇见了低到几乎擦到高楼楼顶的跑马云”可得：走出面试现场，遇到跑马云。
故答案为：①郁闷；② 往实验室赶，看见积雨云；③走出面试现场，遇到跑马云
20．本题考查题目理解。根据首段中的“因为他的博士论文屡次没有获得理想的实验数据，可能在理论猜想上就出现了谬误，需要修改研究方向。这意味着，赵辉不可能如期毕业”，第③段中的“原来这仰望天空的瞬间，把他从实验的不顺利、改论文的纠结以及竞争所带来的压抑中拔了出来”可得：“仰望一朵治愈的云”是赵辉在自己博士论文需要修改，不能如期毕业的时候仰望积雨云从而从实验的不顺利、改论文的纠结以及竞争所带来的压抑中拔了出来，获得心灵的治愈。根据第⑧段中的“研究半导体技术的赵辉终于成为发烧级的观云爱好者，这帮助他抵御了毕业前后的无尽彷徨”可得：从此观云帮助他抵御了毕业前后的无尽彷徨，走出人生的阴霾，欣赏人生的美景。
故答案为：“仰望一朵治愈的云”是赵辉在自己博士论文需要修改，不能如期毕业的时候仰望积雨云从而从实验的不顺利、改论文的纠结以及竞争所带来的压抑中拔了出来，获得心灵的治愈，从此观云帮助他抵御了毕业前后的无尽彷徨，走出人生的阴霾，欣赏人生的美景。
21．本题考查词句赏析。引用海涅的诗句，这是引用的修辞。把跑马云比作海涅诗歌中所述的“苦痛的灵魂”，这是比喻。“严肃又倨傲，有时如长啸，有时如低吟”把云人格化，这是拟人。“有时如长啸，有时如低吟”生动形象地表现了云的变幻莫测。赵辉细心地观察这些云，表现了他对云的痴迷。
故答案为：运用比喻、拟人和引用，将云人格化，比作海涅诗歌中所述的“苦痛的灵魂”，生动形象地写出了云的变幻莫测，令人震撼。表现了赵辉对云的痴迷。
22．本题考查阅读启示。这句话具有象征意义，句中的“狂风暴雨”指的是人生的失意之时。“不如在狂风暴雨之前欣赏这些永不再来的云”强调的是一种生活态度，即在人生失意之时，与其忧伤沮丧，不如换一个角度欣赏这些失意背后的美好。就如同文中的赵辉在自己博士论文需要修改，不能如期毕业的时候仰望积雨云从而从实验的不顺利、改论文的纠结以及竞争所带来的压抑中拔了出来，获得心灵的治愈，从此观云帮助他抵御了毕业前后的无尽彷徨，走出人生的阴霾，欣赏人生的美景。
故答案为：人生中难免遇到失意，不如在遭遇失意时从另一个角度从容欣赏失意背后的美好。
23．【答案】（1）草料场；晁盖；生辰纲
（2）二人的“怕”都是担心某种情况会使自己的前程受到影响，本质上是一致的。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【分析】（1）本题考查名著内容理解。结合片段一“那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：·怎地好 放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了"可知，相关情节为“风雪山神庙”：林冲遭到高俅陷害，被发配沧州看管一个草料场。一天大雪纷飞，他到附近小酒店打酒，回来看到他住的那间草屋已被大雪压塌，于是就到不远的一座山神庙中躲雪喝酒。正喝之间，见草料场起了大火，林冲正要出去救火，忽听门前有三个说话，一听才知道是高俅的心腹买通监狱牢头，放火烧了草场，想把林冲烧死。林冲怒火中烧，冲出庙门，一口气杀了这三个仇人。这样，林冲走投无路，只好投奔梁山泊。据此可知，林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是““怕”草料场被烧毁。结合片段二“杨志”“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚!"可知，相关情节为“智取生辰纲”：杨志奉命押运生辰纲途经黄泥冈，被吴用、晁盖等人用计劫走。杨志因为无法交差，被迫流落江湖，后来在二龙山落草。吴用等人也因为官府追查，去梁山落草。据此可知，杨志不敢在黄泥冈“停脚”，是“怕”以晁盖为首的一伙人生辰纲被劫。
（2）本题考查内容理解和拓展运用。细读两个片段，深入理解林冲和杨志的处境、心理状态以及他们所面临的危机。片段一描述了林冲在草料场被雪压倒后，担心火盆内的火种引发火灾的情境；片段二则是杨志在黄泥冈提醒他人这里常有强盗出没，暗示了押送生辰纲的危机。如果你认为他们的“怕”在本质上是一致的，那么你需要解释这种一致性体现在哪里；如果你认为它们的“怕”在本质上不同，那么你需要分别阐述他们各自的动机，并说明为何这些动机在本质上是不同的。示例：不同意林冲和杨志的“怕“本质上是一致的。理由：林冲的“怕”是出于对自己处境的忧虑和对未来生活的无望，他在草料场被雪压塌后，担心火种未灭可能引发火灾，进而连累到自己，这种“怕”更多的是对个人命运的担忧和无奈。他本是东京八十万禁军教头，因遭陷害而被发配，内心深处有着对不公命运的愤怒和不满，但面对强大的势力，他只能隐忍和退让，这种“怕”中蕴含着一种悲剧色彩。杨志的“怕”则是出于对任务的责任感和谨慎态度。他负责押送生辰纲，这是一项重要且危险的任务，他深知黄泥冈是强人出没的地方，因此不敢轻易停留，这种“怕”体现了他对任务的重视和对自己职责的坚守。他的“怕”是为了保护生辰纲的安全，完成上司交代的任务和光宗耀祖、封妻荫子的梦想，与林冲因个人命运而“怕”有着本质的区别。
故答案为：(1)草料场；晁盖；生辰纲 (2) 二人的“怕”都是担心某种情况会使自己的前程受到影响，本质上是一致的。
【点评】(1)本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
(2)本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
24．【答案】略
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】材料通过列举一系列生活中的美好场景，如与伙伴看奥运、享受经典阅读、在城市中捕捉心动风景、陪伴父母听往事等，展现了生活的丰富多彩。这些场景共同构成了一幅五彩斑斓的生活画卷，强调了人们在不断寻找和创造装点生活的方式。材料的中心话题是“如何装点生活”，即通过何种方式或活动让生活变得更加美好和有意义。
【题干分析】①具体分析材料的意义：材料中的每一个场景都代表了装点生活的一种方式。与伙伴看奥运，体现了团队合作和共同分享的快乐；享受经典阅读，则是通过文字与智慧对话，丰富精神世界；在城市中捕捉心动风景，是寻找生活中的美好瞬间，感受城市的魅力；陪伴父母听往事，则是传承家族记忆，增进亲情。这些活动不仅丰富了生活的内容，也提升了生活的品质。②阐述写作思路：首先，需要补充完整题目，明确用何种方式装点生活。这可以是具体的活动，如阅读、旅行、运动等；也可以是抽象的概念，如爱心、梦想、乐观等。其次，写作时应围绕所选方式，阐述其如何装点生活。可以从个人体验出发，描述参与该活动前后的心理变化、情感收获或成长感悟。也可以结合具体事例，展示该方式如何为生活带来乐趣、意义或价值。在写作过程中，需要注意详略得当。可以详细描述一两个典型事例，以展现该方式装点生活的具体效果。同时，也要适当概括其他相关经历，以体现生活的丰富多彩。
作文开头可以简要介绍所选方式，并引出话题。中间部分则详细阐述该方式如何装点生活，包括具体事例、心理变化、情感收获等。结尾部分可以总结全文，强调该方式对生活的积极影响，并表达对未来生活的期待和憧憬。
【立意提取】
1.用阅读装点生活：通过阅读，我们可以汲取知识，开阔视野，丰富内心世界，使生活更加充实和有意义。
2.用旅行拓宽视野，装点人生：旅行不仅能让我们看到不同的风景，更能拓宽我们的视野，增加人生经历，使人生更加多彩和丰富。
3.用爱心传递温暖，装点人间美好：通过传递爱心，我们可以帮助他人，传递正能量，让社会更加温暖和谐，装点出人间美好的一面。
4.用梦想引领前行，装点精彩人生：梦想是我们前行的动力和目标，它激励我们不断追求、不断奋斗，使人生充满挑战和精彩。
【例文】
用音乐装点生活
生活，就像一幅丰富多彩的画卷，每一笔、每一划都承载着我们的欢笑与泪水，描绘着我们成长的足迹。而我，选择用音乐来装点这幅画卷，让它更加绚丽多姿。
记得那是一个阴雨连绵的午后，天空灰蒙蒙的，仿佛连空气中都弥漫着压抑的气息。我坐在书桌前，面对着堆积如山的作业，心情烦躁到了极点。笔尖在纸上胡乱地划拉着，思绪却早已飘到了九霄云外。就在这时，耳边突然传来了悠扬的旋律——那是我最喜欢的钢琴曲《梦中的婚礼》。
音乐像一股清泉，缓缓流入我的心田，带走了我所有的烦恼和疲惫。我放下手中的笔，闭上眼睛，静静地聆听着。那旋律时而轻柔细腻，如同微风拂过湖面，泛起层层涟漪；时而激昂澎湃，仿佛海浪拍打岸边，激荡起心中的豪情。我仿佛置身于一个梦幻的世界，与音符共舞，与旋律共鸣。
那一刻，我忘记了作业的压力，忘记了时间的流逝，只觉得自己与音乐融为一体，心灵得到了前所未有的宁静和释放。当我再次睁开眼时，窗外的雨已经停了，阳光透过云层，洒在大地上，一切都显得那么清新、那么美好。
从那以后，我便爱上了用音乐装点生活。每当心情低落或遇到困难时，我都会打开音乐播放器，让那些熟悉的旋律陪伴我度过难关。音乐就像一位无形的朋友，默默地倾听我的诉说，给予我安慰和鼓励。
不仅如此，音乐还丰富了我的课余生活。我学会了弹奏吉他，每当夜幕降临，我都会坐在窗前，轻轻地拨动琴弦，哼唱起那些动人的歌曲。那一刻，我仿佛与世界隔绝，只沉浸在自己的音乐世界里，享受着那份独有的宁静和喜悦。
用音乐装点生活，让我学会了欣赏美、创造美。它像一盏明灯，照亮了我前行的道路；它像一把钥匙，打开了我心灵的窗户。在未来的日子里，我将继续用音乐装点我的生活，让它在我的笔下绽放出更加绚烂的光彩。
【点评】 《用音乐装点生活》一文，以生活画卷为喻，巧引主题。通过描绘阴雨午后，作者心情烦躁，音乐如清泉般慰藉心灵，生动展现音乐魅力。文章结构紧凑，先事例后影响，终以音乐丰富生活、提升素养作结，情感真挚，语言优美，是一篇展现音乐力量与个人体验的佳作。
1 / 1湖南省怀化市雅礼实验学校2024-2025学年八年级下学期语文入学考试试卷
一、积累与运用（25 分）
1．（2025八下·怀化开学考） 下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是（ ）
A．棱角（léng） 粗糙（zào） 截然不同（jié） 如释重付（fù）
B．生疏（shū） 秀气（xìu） 与日具增（jù） 前呼后拥（yōng）
C．庇护（bì） 瘦削（xuē） 长途跋涉（bá） 雕梁画栋（dòng）
D．章显（zhāng） 瞳仁（tóng） 间不容发（fā） 一气呵成（hē）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析
【解析】【分析】A、粗糙( zào )—cāo， 如释重付一如释重负，该项加点字的字音和字形都有误；
B、秀气( xìu )——xiù，与日具增—与日俱增，该项加点字的字音和字形都有误；
C、该项加点字的字音和字形都正确；
D、章显一彰显，间不容发( fā )一fà，该项加点字的字音和字形都有误；
故答案为：C。
【点评】本题考查常用字、多音字的字音和同音字的字形。糙，只有一个读音cāo，常组词为粗糙、糙米、糙粮、干糙等。秀，只有一个读音xiù，常组词为清秀、秀丽、秀才、秀美等。发，多音字，读fā时，常组词为发芽、发出、百发百中、发现等，读fà时，常组词为短发、理发、千钧一发、间不容发等。“付”和“负”是同音字，“如释重负”原义是好像放下了沉重的担子那样轻松，“负”是负担的意思；“具”和“俱”是同音字，“与日俱增”意思是随着时间的增长而增长，“俱”是一起的意思。“章”和“彰”是同音字，“彰显”是同义词，表示显著、明显的意思。
2．（2025八下·怀化开学考）下面文段中加点词语的运用，不恰当的一项是（ ）
鲁迅先生在《社戏》中真切地再现了当时农村孩子的精神风貌。在鲁迅先生的笔下，一群普普通通的农家孩子，一个个都是那么纯朴可爱，他们的心地又是那么高尚无私。在这些孩子们中，我最喜欢双喜和七斤，他们勇敢无私，热情活泼，热爱劳动。他们沆瀣一气，是真正的好朋友。读了这篇文章后，我觉得同学们之间更应该有谦让的精神，更应该和睦相处。
A．高尚无私 B．热情活泼 C．沆瀣一气 D．和睦相处
【答案】C
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】C中的词语“沆瀣一气”运用不恰当。这个成语原意是用来形容坏人互相勾结，含贬义。在这个句子中，它被用来描述双喜和七斤这两个孩子之间的友情，这是不合适的，因为他们被描述为勇敢无私、热情活泼、热爱劳动的孩子，应该使用更积极的词语来形容他们的友情，如“团结友爱”、“亲如兄弟”等。
故答案为：C
【点评】本题考查词语的正确使用能力。词语的理解与运用，首先要把握词语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。
3．（2025八下·怀化开学考）下列各句，没有语病的一项是（ ）
A．《典籍里的中国》通过创新表达，用电视语言彰显了中国典籍的当代价值与世界意义。
B．每天读一点好书，不仅可以塑造良好的精神气质，还可以开阔眼界，增长知识。
C．随着中国空间站天和核心舱成功发射入轨，掀起了报道中国航天科技发展的热潮。
D．国家网信办部署开展“清朗”行动，规定粉丝群体网络行为，引导青少年理性追星。
【答案】A
【知识点】成分残缺；搭配不当；不合逻辑
【解析】A.正确；
B.语序不当，将“可以塑造良好的精神气质”和“可以开阔眼界，增长知识”调换位置；
C.缺主语，删去“随着”；
D.搭配不当，将“规定”改为“规范”。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
4．（2025八下·怀化开学考） 七年级(1)班将举办“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1） 请你根据对联常识，将下列词语或短语组成一副对联。
好书 良友 益心性
如茶 似镜 正言行
上联： ；
下联： ；
（2）下面是有关“朋友”的内涵解读，语序恰当的一项是( )。
①大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之意，可见“友”字的本义是友好。
②由此可见，我们要“同声相应，同气相求”，广寻益友，助力人生发展，创造美好未来。
③“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
④“同门为朋。同志为友”，自古以来人们对“朋友”都很重视，“朋友”的内涵是什么呢
⑤“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。
A．④③⑤①② B．④②⑤③① C．④⑤①②③ D．①②④③⑤
【答案】（1）上联：好书如茶益心性；下联：良友似镜正言行。
（2）A
【知识点】句子排序；对联
【解析】【分析】(1)本题考查对联。对联要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，仄起平收，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。据此要求可知，“好书”对“良友”；“如茶”对“似镜”；“益心性”可对“正言行”。再结合“仄起平落”的原则，由此组成对联：好书如茶益心性；良友似镜正言行。
(2)本题考查句子排序。首先，应该是引言部分，即④句，它提出了“朋友”的内涵这一讨论主题；接着，解释“朋”字的含义，即③句，因为它紧接着引言，对“朋”字进行了解读；然后，解释“友”字的甲骨文形态，即⑤句，为后续的①句做铺垫；接下来，是对“友”字含义的进一步解释，即①句，它基于⑤句的内容，进一步阐述了“友”字的含义；最后，是对前面内容的总结和升华，提出行动建议，即②句。因此，整个句子的逻辑顺序应为：④③⑤①②。
故答案为：⑴ 上联：好书如茶益心性 ； 下联：良友似镜正言行。
⑵ A
【点评】⑴本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
⑵本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
5．（2025八下·怀化开学考）下列关于文学、文化常识表述不正确的一项是（ ）
A．消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段，《“飞天 ”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》就属于新闻特写。
B．《藤野先生》一文以作者的爱国主义思想为明线， 以作者与藤野先生的交往为暗线，赞扬了藤野先生正直、热忱、没有民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。
C．《记承天寺夜游》描绘了月夜小景，抒发了复杂的情感，有漫步的悠闲、赏月的欣喜、贬谪的悲凉、人生的感慨等，语言朴素而含有深远的意味。
D．郦道元是北魏地理学家，他所撰写的《水经注》既是古代地理名著，又有极高的文学价值，它在我国古代游记散文的发展中有重要地位，写景的笔法尤为精妙。
【答案】B
【知识点】其他常识；作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】ACD.正确。
B.有误《藤野先生》一文以以作者与藤野先生的交往为明线，以作者的爱国主义思想为为暗线。
故答案为：B
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
6．（2025八下·怀化开学考）默写
（1）独坐幽篁里， 。
（2） ，何人不起故园情。
（3） ，双袖龙钟泪不干。
（4）马上相逢无纸笔， 。
（5）有诗云“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中与其意思相近的两句诗是： ， 。
（6）一个寒假过后，你发现同桌的书法大有长进，不由的对他赞叹，他开心地说：“ ， 。”(《孙权劝学》)
【答案】（1）弹琴复长啸
（2）此夜曲中闻折柳
（3）故园东望路漫漫
（4）凭君传语报平安
（5）将军百战死；壮士十年归
（6）士别三日；即更刮目相待
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题（1）至（4）属于记忆型默写，（5）（6）属于理解型默写。
对于第（5）题，“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”这句诗通过描写战场上的残酷，表现出战争的危险和不确定性，传达出战士们出征后生死难料的感慨；而《木兰诗》中的“将军百战死，壮士十年归”，意思是将军和战士们经历了无数次战斗，许多人战死沙场，只有部分人能够归来，同样描绘了战争的激烈和残酷，以及战士们在战争中的生死命运，与“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”在表达战争的残酷性和战士们生死未卜的意境上是相近的，所以答案是“将军百战死，壮士十年归”。
对于第（6）题，《孙权劝学》中“士别三日，即更刮目相待”的意思是读书人分别多日，就要用新的眼光来看待。在这个情境中，寒假过后发现同桌书法大有长进，说明同桌在一段时间没见后有了很大的进步，就像《孙权劝学》里说的，经过一段时间，人会有很大的变化，要用新的眼光去看待，所以用“士别三日，即更刮目相待”来形容这种情况非常合适，表达了对同桌进步的惊讶和赞赏。
注意“琴、柳、漫”等字写法。
故答案为：（1）弹琴复长啸；
（2）此夜曲中闻折柳；
（3）故园东望路漫漫；
（4）凭君传语报平安；
（5）将军百战死；壮士十年归；
（6）士别三日；即更刮目相待。
【点评】考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
7．（2025八下·怀化开学考）阅读下列材料， 完成后面小题
快放暑假了。八年级语文老师准备在假期组织学生开展 “跟着书本去旅行”活动。但是， 有些同学认为； 马上要升入毕业班，出去旅行是浪费时间。
（1）对于上述情况， 语文老师请你代进行一次三分钟演讲。下列不属于演讲稿必备要素的是（ ）
A．内容要有针对性 B．要明确表达观点
C．注意演讲的技巧 D．一定要有背景音乐
（2）同学们决定一起出行后， 对旅行路线产生了分歧。目前大家有以下三条路线可供选择。 我选抒的路线是 (填写字母)____ ， 理由是 ____。
A.北线： 上海出发， 途径南京、泰山， 最终到北京。
B.西线； 上海出发， 途径开封、洛阳， 最终到西安。
C.南线： 上海出发， 途径杭州、贵阳， 最终到昆明。
【答案】（1）D
（2）示例：选择C线路，理由：苏轼在《饮湖上初晴后雨》里表达了对杭州美景的赞美，我想去杭州，去感受苏轼所说“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的美景。我还想去贵阳，去感受素有“中国避暑之都”称号的地方的清凉。我还想去四季如春的昆明，去感受“云南十八怪”的文化特色。
【知识点】创新题型；其他常识；见解表述
【解析】【分析】（1）本题考查演讲稿的要素。
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。演讲，首先要了解听众，注意听众的组成，了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地，分析他们的观点、态度、希望和要求。一篇演讲稿要有一个集中、鲜明的主题。演讲稿的语言要求做到准确、精练、生动形象、通俗易懂。
故D不是必备要素。
（2）本题考查文学、文化常识积累与拓展运用。
三条线路所经过的地方，都有深厚的文化底蕴，我们要表明自己的观点，及阐明选择这条线路的理由。
示例：选择C线路，理由：从繁华的大都市上海转到有“人间天堂”美誉的杭州，从摩登城市到人文古迹众多的西湖，是一种视觉享受，更是一种文化冲击的直观体验。而贵阳作为首个国家森林城市、中国避暑之都，少数民族的地域特色更是引人注目。最后到昆明感受一下春天的气息，看看菌子是否真如作者写得那样鲜美！
故答案为：（1）D
（2）选择A路线，由：李白在《登金陵凤凰台》表达深沉的历史感喟与清醒的现实思索，我想去南京，目睹天荒地老的历史变迁，感受诗仙的哲思与深情。（可写语文课外）
选择A路线，理由：这条路线充满了历史文化气息，跟随历史书，去到“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”，铭记历史，砥砺前行；去到泰山，感受青年杜甫《望岳》中的壮志豪情；最终到北京，感受蕴藏国家历史文化的名城魅力。（可写历史书） 选择B路线，理由：毛宁《梦回繁华》一文介绍了张择端的《清明上河图》，展现北宋都城汴京的社会风貌，去到开封，能让我们实地领略繁华背后的历史和人文。（可写语文课内）
示例：选择C线路，理由：苏轼在《饮湖上初晴后雨》里表达了对杭州美景的赞美，我想去杭州，去感受苏轼所说“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的美景。我还想去贵阳，去感受素有“中国避暑之都”称号的地方的清凉。我还想去四季如春的昆明，去感受“云南十八怪”的文化特色。
【点评】（1）本题考查演讲稿的要素。演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。演讲，首先要了解听众，注意听众的组成。
（2）本题考查文学、文化常识积累与拓展运用。三条线路所经过的地方，都有深厚的文化底蕴，我们要表明自己的观点，及阐明选择这条线路的理由。
二、阅读与理解（45 分）
（2025八下·怀化开学考）阅读古诗，完成下面小题。
送魏二①
【唐】王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
【注释】①魏二：作者友人，排行第二故称。这是一首送别诗，于一个清秋之日，在魏二的饯别宴上所作。
8．阅读诗歌需要仔细揣摩诗歌凝练的语言，请从前两句诗中找出一个你认为最传神的字，进行赏析。
9．请结合三、四句分析诗歌采用什么手法来表现了诗人什么样的思想感情。
【答案】8．示例一：一个“香”字，点明橘柚成熟，暗示分别时节，同时运用反衬的手法，以橘柚飘香的美好景色反衬与友人醉别的忧愁，突出了诗人深切的惜别之情。示例二：一个“凉”字，生动地描绘出了雨入船中使人感到阵阵凉意的江上环境，同时又写出了诗人与友人分别时内心的凄凉，渲染出惜别时的凄清气氛。
9．诗的后两句运用想象的手法，以“忆”字领起，虚构了一个友人月夜泊舟、梦中听猿的场景，表面写分别后友人愁绪满怀，实际是抒发了诗人自身的难舍之情。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。
（2）本题考查手法及情感主旨，要在理解诗歌内容的基础上，结合诗歌的写作背景、诗歌的内容、表现手法来确定诗文的感情基调，从诗歌所表现的意境中去体会作者的情感。
译文：
送魏二
江楼上醉饮话别橘柚正飘香，江风吹洒细雨带给小船凄凉。
想象你独自远在潇湘明月下，满怀愁绪梦里静听猿啼悠长。
8．前两句中“香”“凉”两字都很传神，任选一字分析即可。
如“香”字：“香”字直接表明橘柚散发香气，这意味着橘柚已经成熟，由此暗示出送别的时节是橘柚成熟的秋季。通过对季节特征的点明，为诗歌营造出特定的时间背景，让读者更能感受到那种清秋时节送别的氛围。在一般认知中，橘柚飘香是美好的景象，然而诗人此时正与友人醉别。以这种美好的景色来衬托与友人分别的忧愁，形成鲜明的对比，这种反衬手法的运用，强化了情感的表达。诗人本就因友人离别而忧愁，周围美好的景色却更凸显出内心的伤感，从而突出了诗人对友人深切的惜别之情。
如“凉”：“凉”字从触觉角度，生动形象地描绘了江风裹挟着雨进入船中，让人切实感受到阵阵凉意的江上环境。这个字使读者仿佛身临其境，能真切地体会到诗人所处环境的清冷，为诗歌增添了画面感。“凉”不仅是身体上的感受，更是诗人内心的写照。在与友人分别的时刻，诗人内心充满了凄凉之感，“凉”字巧妙地将这种内心的凄凉与江上的凉意相融合，情景交融，渲染出了惜别时那种凄清的气氛，让读者更能深刻地感受到诗人对友人离去的不舍与伤感。
故答案为：示例一：一个“香”字，点明橘柚成熟，暗示分别时节，同时运用反衬的手法，以橘柚飘香的美好景色反衬与友人醉别的忧愁，突出了诗人深切的惜别之情。示例二：一个“凉”字，生动地描绘出了雨入船中使人感到阵阵凉意的江上环境，同时又写出了诗人与友人分别时内心的凄凉，渲染出惜别时的凄清气氛。
9．结合“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”可知，诗人想象友人独自一人身在遥远的潇湘，夜晚难以入眠，两岸的猿啼声也会加重他的愁绪。诗人以“忆”为远行的友人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景，更加表现了离别之际诗人与友人依依惜别的惆怅之情，也表现了诗人与友人之间深厚的情谊。
故答案为：诗的后两句运用想象的手法，以“忆”字领起，虚构了一个友人月夜泊舟、梦中听猿的场景，表面写分别后友人愁绪满怀，实际是抒发了诗人自身的难舍之情。
（2025八下·怀化开学考）阅读下面语段，回答下列小题。
（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。。。。。余立左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；候其欣悦，则又请焉，故余虽愚，卒获有所闻。
（选自《送东阳马生序》）
（乙）祖莹字元珍，范阳道人也。莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书学生，好学耽书，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐童什，父母寝睡之后，然火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”
（选自《北史·列传第三十五》）
10．解释下列句中加点的词。
①又患无硕师名人与游
②援疑质理
③好学眈书
④由是声誉甚盛
11．下面加点词意思相同的一项是（ ）
A．十二为中书学生 不足为外人道也（《桃花源记》）
B．以衣被蔽塞窗户 月色入户（《记承天寺夜游》）
C．尤好属文 属引凄异（《三峡》）
D．父母寝睡之后 策之不以其道（《马说》）
12．将下列句子译成现代汉语。
①从乡之先达执经叩问。
②父母恐其成疾，禁之不能止。
13．（乙）文中写祖莹父母、亲属和中书监对祖莹的态度和看法，其作用是什么？
14．（甲）（乙）两文告诉我们一个什么道理？
【答案】10．交游，交往；提出；喜欢，爱好；更加，很
11．B
12．①跟随当地在道德学问上有名望的前辈，携带经书去请教他们。
②他的父母害怕他会生病，禁止他但是不能够使他停下来读书。
13．侧面描写，通过他人对祖莹的态度和看法侧面烘托祖莹天资聪颖、读书勤奋的特点。
14．学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
⑸本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
【参考译文】
【乙】祖莹字员珍是范阳道人。祖莹八岁的时候能够背诵《诗》、《书》，十二岁时是中书的学生。喜欢学习，迷恋读书，日日夜夜的学习，他的父母害怕他会生病，禁止他但是不能够使他停下来读书，他经常偷偷地在暗地里藏着蜡烛，赶走童仆，等到父母睡着之后，点燃蜡烛读书，用他的衣服遮盖窗户，害怕漏光，被家里人发觉，因为这件事情他的声誉更加被传开了，里里外外的亲属都叫他圣小儿，他特别喜欢写文章。中书监的高允每次感叹说：“这个孩子的才能不是大多数人能够达到的，最终会大有作为的。”
10．①句意为：又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往。游：交游，交往。
②句意为：提出疑难，询问道理。援：提出
③句意为：喜欢学习，迷恋读书。好：喜欢，爱好
④句意为：因为这件事情他的声誉更加被传开了。甚：更加，很。
故答案为： 交游，交往 ； 提出 ； 喜欢，爱好 ； 更加，很
11．A.不同，前句句意为：十二岁时是中书的学生。为：是；后句句意为：为：对。
B.相同，前句句意为：用他的衣服遮盖窗户。户：窗户；后句句意为：户：
C.不同，前句句意为：属：；后句句意为：属：连接。
D.不同，前句句意为：等到父母睡着之后。之：表示时间的限制；后句句意为：鞭策它不按照正确的方法。之：代词，它。
故答案为：B.
12．本题考查句子的翻译。①重点词语翻译，尝：曾；趋：奔赴；执经叩问：携带经书去请教。
故答案为： ①跟随当地在道德学问上有名望的前辈，携带经书去请教他们。
②他的父母害怕他会生病，禁止他但是不能够使他停下来读书。
13．本题考查对内容的理解。祖茔的父母害怕他夜以继日的读书会生病，就禁止他读书，亲属和中书监夸赞他，这些都属于侧面描写，从侧面表现了祖茔学习刻苦，写出的文章好。
故答案为： 侧面描写，通过他人对祖莹的态度和看法侧面烘托祖莹天资聪颖、读书勤奋的特点。
14．本题考查对文章主旨的把握。[甲]文作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。[乙] 文祖茔刻苦读书，学有所成的故事告诉人们学习关键在于自己的努力。
故答案为： 学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。
（2025八下·怀化开学考）阅读下文，回答问题。
考前如何减压
①针对同学们在考前因时间紧、压力大而导致的过度紧张、焦虑不安的心理，我们可以试试以下方法进行积极的减压，使考前心态平稳，心理放松，有助于取得好成绩。
②一是观念减压法。就是改变对考试的看法，消除那些不合理的观念和非理性想法，重新评估和认识整个考试，寻找新的意义和积极的结果。
③二是运动减压法。是通过运动，劳逸结合、脑力劳动与体力劳动相结合，从而提高学习效率。首先是进行有氧运动，使肌肉作持续而有节奏的活动，如慢跑、打羽毛球、游泳、跳舞等。其次是进行低密度运动，如散步、清扫屋子等。还有针对不同的情绪状态进行运动。当你感到疲乏时，抬起下颚作收缩下颚的活动，进行深呼吸并挺直腰杆。当你愤怒时，身体左右转动，心中缓缓数数，并慢慢进行深呼吸。当你焦虑不安时，跳动身体，并左右转动三分钟。
④三是饮食减压法。维生素C 就具有减轻心理压力的作用，应适量摄取诸如草莓、苹果、洋葱、菜花等富含维生素C的食物。而胡萝卜能提高记忆力，香蕉有助于人的大脑产生成功意识，柠檬能使人精力充沛。另外，少食多餐也有助于减轻紧张与疲劳。
⑤四是音乐减压法。当人感到紧张时，可以选用一定的音乐来作引导，情绪就会随着音乐节奏而放松。在心理学上，音乐疗法的效果与行为、态度、压力改变的关系已得到了证实，它越来越受到人们的重视，广泛地应用于压力处理和健康维护等方面。例如，《高山流水》和《阳春白雪》可以让听者完全融于清幽静谧的大自然中，心灵随着丝竹之声而荡漾在天际之间，心理的压力和烦恼就随之消散了。
⑥此外还有幽默减压、转移注意力减压和睡眠减压等多种方法，都具有独特的效果。我们不妨多试一试，以达到减轻压力的目的。
15．文章主要介绍了哪几种减压的方法？
16．慢跑、打羽毛球、游泳、跳舞等，属于运动减压当中的哪一种？这种运动有什么特点？
17．指出下列句子所使用的说明方法。（一个括号内只填写一种方法）
①应适量摄取诸如草莓、苹果、洋葱、菜花等富含维生素C的食物。（ ）
②当你焦虑不安时，跳动身体，并左右转动三分钟。（ ）
18．选出下列说法不符合原文的一项（ ）
A．重新评估和认识整个考试，寻找新的意义和积极的结果，可以减轻考试带来的压力。
B．适量摄取维生素C可以减轻心理压力，少食多餐也有助于减轻紧张与疲劳。
C．音乐疗法，越来越受到人们的重视，它有待于广泛地应用于压力处理和健康维护等方面。
D．一些特定的运动，可以针对不同的情绪状态来调整人的心态。
【答案】15．观念减压法，运动减压法，饮食减压法，音乐减压法。
16．有氧运动。使肌肉作持续而有节奏的活动。
17．举例子；列数字
18．C
【知识点】把握说明对象；概括说明内容；事物性说明文；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
（3）本题考查的是说明方法的判断，对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
15．本题考查信息的提取。由②-⑤段的第一句话即可概括得出答案。
故答案为：观念减压法，运动减压法，饮食减压法，音乐减压法。
16．本题考查信息的筛选。根据“首先是进行有氧运动，使肌肉作持续而有节奏的活动，如慢跑、打羽毛球、游泳、跳舞等”，提炼概括即可。
故答案为：有氧运动。使肌肉作持续而有节奏的活动。
17．本题考查说明方法。根据“如草莓、苹果、洋葱、菜花等”可知，这是举例子；根据“三分钟”可知，这是列数字。
故答案为：举例子；列数字
18．ABD.正确。
C.有误，原文是“广泛地应用于压力处理和健康维护等方面”，所以“有待于广泛地应用于压力处理和健康维护等方面”，表述有误。
故答案为：C
（2025八下·怀化开学考）文学类文本阅读
①赵辉永远记得，在他27岁生日的前一天，天空中出现了一朵巨大的积雨云。那仰望一朵治愈的云 明前茶他本应无心仰望天空，因为他的博士论文屡次没有获得理想的实验数据，可能在理论犭就出现了谬误，需要修改研究方向。这意味着，赵辉不可能如期毕业。
②那段时间，赵辉心情郁闷，每天机械化地领材料、做实验、改论文，无心茶饭。天，他照例在下午三点钟才想起来，要去学校西门取外卖，匆匆吃完早已凉了的午饭，着自行车往实验室赶，忽然听到前面的女孩赞叹： “那朵云，真是奇观哦！”赵辉停车湛蓝天空中赫然出现一朵巨大的积雨云。那是一朵近乎完美的蘑菇云，云底部分由发亮的小云团组成，仿佛无数雪白的蚕茧在团聚，每个“蚕茧”都在悠然发光，而在云底之是展开的扇形云团，纤薄如庞大的水母，飘冉如高达数千米的轻纱帐篷，带着从云底喷出的能量。
③赵辉像被一股神秘的力量击中。他判断，那朵云正好在离学校老图书馆不远的地他蹬车抵达了那朵云的正下方，发现那些蚕丝一样堆叠的浓厚云底，将周围的天空衬得湛蓝了，而蘑菇云的顶部正在缓缓地收拢，很像天空中摇曳的巨大降落伞。那一刻，赵心被惊讶、震撼和说不清道不明的欣喜占领了。在折返实验室的路上，他吹起了口哨。彳他就被自己的欢快吓了一跳，原来这仰望天空的瞬间，把他从实验的不顺利、改论文的以及竞争所带来的压抑中拔了出来。
④他从各个角度拍了蘑菇云的照片，放到了师兄弟群里，群里一片惊叹。紧接着，发出了从实验室的窗户拍到的蘑菇云——在被太阳照射的西面， 出现了璀璨的宝光现象.
⑤赵辉记得，在这个群里，已经很久没有生活际遇的分享，更别提对自然景观的感叹长达数年的研究生涯中，赵辉的师兄弟靠奋力举铁来解压，师姐们靠一天数杯咖啡来抵彳怠，赵辉从来没有想到过，在学业的缝隙里，抽出几分钟仰望天空，就能得到安慰。
⑥从此，观云让赵辉体会到了另一种生存意义，带着“跳出尘世外，坐看迷醉景”自游。赵辉有时会带着导师布置的任务，去外地的科研机构做实验。在飞机上，他会开着舟遮光板，戴上墨镜，细赏云天风景。他发现，飞机在起飞阶段，低空经常会形成像涌流白厚水雾一样的云，它们像平贴地面的瀑布一样，很容易因太阳的斜射而出现漂亮的宝光。旦飞机爬升到万里高空，在离机翼几十米地方的卷云和卷积云，又仿佛带着天庭宝物的光散发着丝质的光亮和棉花糖的甜意。
⑦研究半导体技术的赵辉终于成为发烧级的观云爱好者，这帮助他抵御了毕业前后的尽彷徨。有一次，他去研究院面试，考官连珠炮般的追问弄得他有点窘迫。走出面试现场赵辉意外遇见了低到几乎擦到高楼楼顶的跑马云，夕阳西下，它们一朵接着一朵，飞快移仿佛奔赴一次重大的聚会。它们严肃又倨傲，有时如长啸，有时如低吟，就像海涅在诗歌所述的“苦痛的灵魂”。赵辉放下对面试的种种猜想与懊悔，开始拍摄这些令人震撼的云并以延时摄影的方式，做成小视频，传给远在老家的父母看。其担忧狂风暴雨，不如在狂风暴雨之前欣赏这些永不再来的云……孩子，这个法子好，我于对你放心了。 ”
⑧老母亲看了赵辉拍摄的“跑马云大片”后，说： “能拍云，能吃得下饭，能意识到其担忧狂风暴雨，不知在狂风暴雨之前欣赏这些永不再来的云……孩子，这个法子好，我对于你放心了。
(选自《今晚报》，有删改
19．梳理情节，将表格内容补充完整。
情节 心情
1 博士论文需要修改 ①
2 ② 惊讶、震撼、欣喜
3 ③ 放下猜想与懊悔
20．请结合全文内容，谈谈你对文章标题“仰望一朵治愈的云”的理解。
21．任选角度，欣赏句子
它们严肃又倨傲，有时如长啸，有时如低吟，就像海涅在诗歌中所述的“苦痛的灵魂”。
22．母亲的话富含哲理，请举例说一说这句话对你的启示。
能意识到与其担忧狂风暴雨，不如在狂风暴雨之前欣赏这些永不再来的云。
【答案】19．①郁闷；② 往实验室赶，看见积雨云；③走出面试现场，遇到跑马云
20．“仰望一朵治愈的云”是赵辉在自己博士论文需要修改，不能如期毕业的时候仰望积雨云从而从实验的不顺利、改论文的纠结以及竞争所带来的压抑中拔了出来，获得心灵的治愈，从此观云帮助他抵御了毕业前后的无尽彷徨，走出人生的阴霾，欣赏人生的美景。
21．运用比喻、拟人和引用，将云人格化，比作海涅诗歌中所述的“苦痛的灵魂”，生动形象地写出了云的变幻莫测，令人震撼。表现了赵辉对云的痴迷。
22．人生中难免遇到失意，不如在遭遇失意时从另一个角度从容欣赏失意背后的美好。
【知识点】表达方式的综合运用；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
19．本题考查提炼信息。①根据第②段中的“那段时间，赵辉心情郁闷”可得：郁闷。②根据第②段中的“他骑着自行车往实验室赶，忽然听到前面的女孩赞叹：’那朵云，真是奇观哦！’赵辉停车仰望，湛蓝天空中赫然出现一朵巨大的积雨云”可得：往实验室赶，看见积雨云。③根据第⑧段中的“走出面试现场，赵辉意外遇见了低到几乎擦到高楼楼顶的跑马云”可得：走出面试现场，遇到跑马云。
故答案为：①郁闷；② 往实验室赶，看见积雨云；③走出面试现场，遇到跑马云
20．本题考查题目理解。根据首段中的“因为他的博士论文屡次没有获得理想的实验数据，可能在理论猜想上就出现了谬误，需要修改研究方向。这意味着，赵辉不可能如期毕业”，第③段中的“原来这仰望天空的瞬间，把他从实验的不顺利、改论文的纠结以及竞争所带来的压抑中拔了出来”可得：“仰望一朵治愈的云”是赵辉在自己博士论文需要修改，不能如期毕业的时候仰望积雨云从而从实验的不顺利、改论文的纠结以及竞争所带来的压抑中拔了出来，获得心灵的治愈。根据第⑧段中的“研究半导体技术的赵辉终于成为发烧级的观云爱好者，这帮助他抵御了毕业前后的无尽彷徨”可得：从此观云帮助他抵御了毕业前后的无尽彷徨，走出人生的阴霾，欣赏人生的美景。
故答案为：“仰望一朵治愈的云”是赵辉在自己博士论文需要修改，不能如期毕业的时候仰望积雨云从而从实验的不顺利、改论文的纠结以及竞争所带来的压抑中拔了出来，获得心灵的治愈，从此观云帮助他抵御了毕业前后的无尽彷徨，走出人生的阴霾，欣赏人生的美景。
21．本题考查词句赏析。引用海涅的诗句，这是引用的修辞。把跑马云比作海涅诗歌中所述的“苦痛的灵魂”，这是比喻。“严肃又倨傲，有时如长啸，有时如低吟”把云人格化，这是拟人。“有时如长啸，有时如低吟”生动形象地表现了云的变幻莫测。赵辉细心地观察这些云，表现了他对云的痴迷。
故答案为：运用比喻、拟人和引用，将云人格化，比作海涅诗歌中所述的“苦痛的灵魂”，生动形象地写出了云的变幻莫测，令人震撼。表现了赵辉对云的痴迷。
22．本题考查阅读启示。这句话具有象征意义，句中的“狂风暴雨”指的是人生的失意之时。“不如在狂风暴雨之前欣赏这些永不再来的云”强调的是一种生活态度，即在人生失意之时，与其忧伤沮丧，不如换一个角度欣赏这些失意背后的美好。就如同文中的赵辉在自己博士论文需要修改，不能如期毕业的时候仰望积雨云从而从实验的不顺利、改论文的纠结以及竞争所带来的压抑中拔了出来，获得心灵的治愈，从此观云帮助他抵御了毕业前后的无尽彷徨，走出人生的阴霾，欣赏人生的美景。
故答案为：人生中难免遇到失意，不如在遭遇失意时从另一个角度从容欣赏失意背后的美好。
23．（2025八下·怀化开学考）阅读《水浒传》中的两个片段，回答下面问题。
【片段一】那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好 ”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。
【片段二】杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！”
（1）林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是“怕” 被烧毁；杨志不敢在黄泥冈“停脚”，是“怕”以 为首的一伙人把 劫走。
（2）有人说，林冲和杨志的“怕”，本质上是一致的。你同意吗 请陈述理由。
【答案】（1）草料场；晁盖；生辰纲
（2）二人的“怕”都是担心某种情况会使自己的前程受到影响，本质上是一致的。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【分析】（1）本题考查名著内容理解。结合片段一“那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：·怎地好 放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了"可知，相关情节为“风雪山神庙”：林冲遭到高俅陷害，被发配沧州看管一个草料场。一天大雪纷飞，他到附近小酒店打酒，回来看到他住的那间草屋已被大雪压塌，于是就到不远的一座山神庙中躲雪喝酒。正喝之间，见草料场起了大火，林冲正要出去救火，忽听门前有三个说话，一听才知道是高俅的心腹买通监狱牢头，放火烧了草场，想把林冲烧死。林冲怒火中烧，冲出庙门，一口气杀了这三个仇人。这样，林冲走投无路，只好投奔梁山泊。据此可知，林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是““怕”草料场被烧毁。结合片段二“杨志”“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚!"可知，相关情节为“智取生辰纲”：杨志奉命押运生辰纲途经黄泥冈，被吴用、晁盖等人用计劫走。杨志因为无法交差，被迫流落江湖，后来在二龙山落草。吴用等人也因为官府追查，去梁山落草。据此可知，杨志不敢在黄泥冈“停脚”，是“怕”以晁盖为首的一伙人生辰纲被劫。
（2）本题考查内容理解和拓展运用。细读两个片段，深入理解林冲和杨志的处境、心理状态以及他们所面临的危机。片段一描述了林冲在草料场被雪压倒后，担心火盆内的火种引发火灾的情境；片段二则是杨志在黄泥冈提醒他人这里常有强盗出没，暗示了押送生辰纲的危机。如果你认为他们的“怕”在本质上是一致的，那么你需要解释这种一致性体现在哪里；如果你认为它们的“怕”在本质上不同，那么你需要分别阐述他们各自的动机，并说明为何这些动机在本质上是不同的。示例：不同意林冲和杨志的“怕“本质上是一致的。理由：林冲的“怕”是出于对自己处境的忧虑和对未来生活的无望，他在草料场被雪压塌后，担心火种未灭可能引发火灾，进而连累到自己，这种“怕”更多的是对个人命运的担忧和无奈。他本是东京八十万禁军教头，因遭陷害而被发配，内心深处有着对不公命运的愤怒和不满，但面对强大的势力，他只能隐忍和退让，这种“怕”中蕴含着一种悲剧色彩。杨志的“怕”则是出于对任务的责任感和谨慎态度。他负责押送生辰纲，这是一项重要且危险的任务，他深知黄泥冈是强人出没的地方，因此不敢轻易停留，这种“怕”体现了他对任务的重视和对自己职责的坚守。他的“怕”是为了保护生辰纲的安全，完成上司交代的任务和光宗耀祖、封妻荫子的梦想，与林冲因个人命运而“怕”有着本质的区别。
故答案为：(1)草料场；晁盖；生辰纲 (2) 二人的“怕”都是担心某种情况会使自己的前程受到影响，本质上是一致的。
【点评】(1)本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
(2)本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
三、写作（50 分）
24．（2025八下·怀化开学考）阅读下面的文字，按要求写作。
生活就像一幅五颜六色的画，我们与伙伴一起看奥运，享受经典阅读的乐趣，在城市中捕捉心动的风，陪伴父母听听他们过去的故事……无数美好的事情让这幅画卷更丰富多彩，我们也在不断找寻装点生活的方式。
请以“用 ▲ 装点生活”为题写一篇记叙文，写出你的体验与收获。
要求：①将题目补充完整；②文中不得出现真实的校名、人名及个人信息；③不得抄袭或套作，不得使用本试题中的材料；④不少于600字。
【答案】略
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】材料通过列举一系列生活中的美好场景，如与伙伴看奥运、享受经典阅读、在城市中捕捉心动风景、陪伴父母听往事等，展现了生活的丰富多彩。这些场景共同构成了一幅五彩斑斓的生活画卷，强调了人们在不断寻找和创造装点生活的方式。材料的中心话题是“如何装点生活”，即通过何种方式或活动让生活变得更加美好和有意义。
【题干分析】①具体分析材料的意义：材料中的每一个场景都代表了装点生活的一种方式。与伙伴看奥运，体现了团队合作和共同分享的快乐；享受经典阅读，则是通过文字与智慧对话，丰富精神世界；在城市中捕捉心动风景，是寻找生活中的美好瞬间，感受城市的魅力；陪伴父母听往事，则是传承家族记忆，增进亲情。这些活动不仅丰富了生活的内容，也提升了生活的品质。②阐述写作思路：首先，需要补充完整题目，明确用何种方式装点生活。这可以是具体的活动，如阅读、旅行、运动等；也可以是抽象的概念，如爱心、梦想、乐观等。其次，写作时应围绕所选方式，阐述其如何装点生活。可以从个人体验出发，描述参与该活动前后的心理变化、情感收获或成长感悟。也可以结合具体事例，展示该方式如何为生活带来乐趣、意义或价值。在写作过程中，需要注意详略得当。可以详细描述一两个典型事例，以展现该方式装点生活的具体效果。同时，也要适当概括其他相关经历，以体现生活的丰富多彩。
作文开头可以简要介绍所选方式，并引出话题。中间部分则详细阐述该方式如何装点生活，包括具体事例、心理变化、情感收获等。结尾部分可以总结全文，强调该方式对生活的积极影响，并表达对未来生活的期待和憧憬。
【立意提取】
1.用阅读装点生活：通过阅读，我们可以汲取知识，开阔视野，丰富内心世界，使生活更加充实和有意义。
2.用旅行拓宽视野，装点人生：旅行不仅能让我们看到不同的风景，更能拓宽我们的视野，增加人生经历，使人生更加多彩和丰富。
3.用爱心传递温暖，装点人间美好：通过传递爱心，我们可以帮助他人，传递正能量，让社会更加温暖和谐，装点出人间美好的一面。
4.用梦想引领前行，装点精彩人生：梦想是我们前行的动力和目标，它激励我们不断追求、不断奋斗，使人生充满挑战和精彩。
【例文】
用音乐装点生活
生活，就像一幅丰富多彩的画卷，每一笔、每一划都承载着我们的欢笑与泪水，描绘着我们成长的足迹。而我，选择用音乐来装点这幅画卷，让它更加绚丽多姿。
记得那是一个阴雨连绵的午后，天空灰蒙蒙的，仿佛连空气中都弥漫着压抑的气息。我坐在书桌前，面对着堆积如山的作业，心情烦躁到了极点。笔尖在纸上胡乱地划拉着，思绪却早已飘到了九霄云外。就在这时，耳边突然传来了悠扬的旋律——那是我最喜欢的钢琴曲《梦中的婚礼》。
音乐像一股清泉，缓缓流入我的心田，带走了我所有的烦恼和疲惫。我放下手中的笔，闭上眼睛，静静地聆听着。那旋律时而轻柔细腻，如同微风拂过湖面，泛起层层涟漪；时而激昂澎湃，仿佛海浪拍打岸边，激荡起心中的豪情。我仿佛置身于一个梦幻的世界，与音符共舞，与旋律共鸣。
那一刻，我忘记了作业的压力，忘记了时间的流逝，只觉得自己与音乐融为一体，心灵得到了前所未有的宁静和释放。当我再次睁开眼时，窗外的雨已经停了，阳光透过云层，洒在大地上，一切都显得那么清新、那么美好。
从那以后，我便爱上了用音乐装点生活。每当心情低落或遇到困难时，我都会打开音乐播放器，让那些熟悉的旋律陪伴我度过难关。音乐就像一位无形的朋友，默默地倾听我的诉说，给予我安慰和鼓励。
不仅如此，音乐还丰富了我的课余生活。我学会了弹奏吉他，每当夜幕降临，我都会坐在窗前，轻轻地拨动琴弦，哼唱起那些动人的歌曲。那一刻，我仿佛与世界隔绝，只沉浸在自己的音乐世界里，享受着那份独有的宁静和喜悦。
用音乐装点生活，让我学会了欣赏美、创造美。它像一盏明灯，照亮了我前行的道路；它像一把钥匙，打开了我心灵的窗户。在未来的日子里，我将继续用音乐装点我的生活，让它在我的笔下绽放出更加绚烂的光彩。
【点评】 《用音乐装点生活》一文，以生活画卷为喻，巧引主题。通过描绘阴雨午后，作者心情烦躁，音乐如清泉般慰藉心灵，生动展现音乐魅力。文章结构紧凑，先事例后影响，终以音乐丰富生活、提升素养作结，情感真挚，语言优美，是一篇展现音乐力量与个人体验的佳作。
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