山东省济宁市嘉祥县第一中学2024-2025学年高二下学期开学收心考试语文试题（含答案）

高二语文下学期收心考
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1~5 题。
材料一：积极情绪（Positive Emotion）可以定义为正面的情绪或者具有正面向上价值的
情绪。情绪的认知理论认为，“积极情绪就是在目标实现过程中取得进步或得到他人积极评
价时所产生的感受。”由此可见，积极情绪就是经历了内在、外在的刺激，正确地解决了问
题，达到某种成功与满意度，满足了个体的需求，感觉到个体的存在价值伴有随之而来的愉
悦的心情与感受。
积极情绪并不是消极接受、坦然享受、乐不思蜀的感觉。这些只是浅薄的感受，即时地
享乐。积极情绪拓展到更深的层面——从欣赏到热爱。它并不是简单的迷恋，而是一种真心
喜欢、经过努力而获得的欢愉、欣喜。
“积极情绪”这个词，指向了重要的人性瞬间。那些轻微而短暂的愉悦状态，其实要比
你想象的强大得多。作为人类，生来就能够体验到微弱短促却愉悦舒畅的积极情绪。它有着
不同的形态和滋味。回想一下，当感到与他人或与所爱的人心灵相通时；当感到有趣、有创
意或忍俊不禁时；当感到自己的灵魂被蕴含在生命中的纯粹的美所打动时；或者当因一个新
颖的主意或爱好而感到活力无限、兴致勃勃时，你都会不由自主地产生爱、喜悦、感激、宁
静、兴趣和激励这样的积极情绪，它们会打开你的心扉。
然而，无论是迷恋、欢笑还是爱，你由衷的积极情绪总是无法持续很长的时间。良好的
感觉来了又去，就如同好天气一样，这是人类的本性。积极情绪会逐渐消退，如果它长盛不
衰，人们会很难适应变化，无法觉察到好消息和坏消息之间的差异，或是邀请与冒犯之间的
差异。
如果你想重塑生活，让它变得更美好，秘诀就是不要把积极情绪抓得太紧，也不要抗拒
它稍纵即逝的本性，而是将它更多地植入生活——久而久之，你就会提高积极情绪的分量。
我们发现，在这一秘诀中最重要的是积极率，这是用来描述积极情绪与消极情绪的数量关系
的一种方法。如果用正规的语言来描述，积极率就是：在任意一段时间内，用积极情绪的出 现频率除以相同时间段内消极情绪的出现频率。用数学公式来描述，这个系数就是 P/N。积 极率至关重要，因为它可以预示生活轨迹将把你带向衰落失败还是充满活力。而当积极率超 过某一个临界点，人们的生活质量差异会有质的变化。这个临界点为 3∶1，当积极率超过 3∶
1 时，人们会生活得更好。人们会表现出更高的开放性，乐于接受新事物，乐于交朋友，也
会在事业上更成功，且拥有更健康的体魄。而对于那些处于 2∶1 甚至 1∶1 的人来说，会经常
郁郁不乐，表现出抑郁症的征兆，且容易形成恶性循环。
（摘编自赵天红《开启幸福之门：积极心理学的魅力》） 材料二：我们需要承认负面情绪的产生有其必然性和必要性。千万年的进化历史上，在
漫长的与各种各样的灾难抗衡的过程中，人类产生了一种特别重要的保护机制——应激反应，
即遇到挫折、磨难时，身体三个特别重要的器官：下丘脑、脑下垂体和肾上腺，会分泌出大
量的压力激素。压力激素带来的影响使得人紧张、恐惧、愤怒。负面情绪出现其实也是有价
值的——愤怒能够促使人保护自己、家人；焦虑让人关注需要面对的风险挑战，想方设法去
解决问题；甚至连悲伤都是有作用的，当人悲伤时，发出的其实是求救信号，有利于得到更
多人的支持和关怀。所以在灾难面前，人出现各种负面情绪，也没有必要特别紧张。
压力激素使人的心跳加快、血液循环加速、肌肉力量及骨骼力量加强、感觉更加敏锐，
眼睛更尖、耳朵更灵、鼻子更灵敏，使我们能够辨别各种风险，做好斗争的准备。这个斗争
准备需要通过两个行动慢慢化解压力激素，一个行动是“斗”，一个行动是“逃”，打得赢就
斗，打不赢就逃。心理学家发现，人类的这个选择机制在 30 多万年前发生了一次巨变，即
心智革命。人类在进化中，产生了一个特别了不起的能力——思维能力，出现大脑新皮质，
结果有些人过度依赖新皮质，出现风险、挑战、磨难时，不是选择“斗”或“逃”，而是选
择“躺平”，也就是什么都不做了。压力激素不能靠“躺平”解决，只能靠动起来才能解决。
如果“躺”久了，会出现各种身心问题，从心理学上来讲，负面情绪会大量出现。
虽然负面情绪对人有一定的保护作用，但是负面情绪如果持续超过一周，一定会产生各
种生理问题，消化系统、免疫系统、睡眠都会受影响。
为什么负面情绪的影响往往比较长久？这涉及人类进化选择出来的一个机制——负面
信息加工优势。大家不妨设想一下，如果你是 700 万年前在非洲草原上行走的人类先祖，突
然看见前方风吹草动，这至少有两种可能性，一种可能是虎狼出没，另一种可能是瓜果落地。
选择相信哪一种可能性更好？很简单，假设虎狼出没要好得多，因为你觉得有风险就会立刻
逃跑，这样就能活下来，否则就可能落入虎口。如果前面真的是瓜果落地，而你因假设是坏
事情逃跑了，没有得到瓜果，最多只是留下一个遗憾。所以，忽视负面的事情有非常坏的结
果，而且不可逆。忽视好的事情，下一次还可以试一试，这就是人类进化选择出来的负面信
息加工优势。
（摘编自彭凯平《负面情绪的本质》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A．积极情绪不是浅薄的感受，不是简单的迷恋，而是一种经过努力而获得的欢愉。
B．积极情绪有不同的形态和滋味，能体验到积极情绪是人类与生俱来的一种能力。
C．压力激素使人体出现血液循环加快等现象，从而使人类产生抗击灾难的应激反应。
D．积极率能描述积极情绪与消极情绪的数量关系，通常可用数学公式 P/N 来表示。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分）（ ）
A．拥有开放的心态，乐于接受新事物，会让人的事业更成功，且拥有更健康的体魄。
B．当积极率处于 2∶1 甚至是 1∶1 时，人们会经常郁郁不乐，还可能会容易更加沮丧。
C．应对风险与挑战，如果什么也不做，而是选择“躺平”，压力激素则无法得到解决。
D．负面情绪如持续超过一周会影响我们消化系统、免疫系统、睡眠，因此要及时关注。
3．下列俗语不能够用“负面信息加工优势”来进行解释的一项是（3 分）（ ）
A．战战兢兢，如履薄冰 B．草木皆兵，风声鹤唳 C．小洞不补，大洞吃苦 D．塞翁失马，焉知非福
4．请简要分析材料一第三段画线部分的论证效果。（4 分）
5．心理治疗中长期存在“力图减少负面情绪”的倾向，请你结合以上材料的观点对这一倾
向进行评价。（6 分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
蚕桑之事
孙犁
我的故乡，地处北方，桑树很少。只是在两家田地的中间，有时种一棵野桑，叫做桑坡，
作为地界。这种桑树终生也长不高大，且常常中途死亡。因为那时土地是农民的生命线，寸
土必争，两家都拼命往外耕，它的根生长延伸的机会，比被犁铧铲断的机会，要少得多。
如果有这种桑坡，每年春季，它也会吐出一些桑叶，当然很小，就像铜钱一样。这也是
很可爱的，附近的儿童们，就会养几条小蚕，来利用，也可以说是圆满这微小得可怜的自然
生态。
蚕儿与桑叶，天造地设，是同时出世。养蚕的规模，当然也是很小的，用一个小纸盒的
盖子就可以了。养蚕的心，是很虔诚的，小盒子铺垫得温暖而干净。每天清晨，一起来就往
地里跑，有时跑得很远，把桑坡上好不容易长出的几片新叶采回来，盖在小蚕的身上，把多
余的桑叶，洒上点水，放在一边储存。
桑坡少有，而养蚕的伙伴又多，于是出现了供需矛盾，出现了竞争。你起得早，我比你
起得更早，常常是天还不亮，小孩子们就乱往桑坡那里奔去。过不了几天，桑坡的枝条，就
摧残得光秃秃，再也长不出新的叶子来了。
去镇上赶集的路上，倒是有一片大桑树，是镇上地主家经营的。树很高，叶子也大，大
人们赶集路过，有时给孩子们偷摘几片。那是解决不了什么问题的。
喜剧还没演到一半，悲剧就开始了。蚕儿刚刚长大一些，正需要更多的桑叶，就绝粮了，
只好喂它榆叶。榆叶有的是，无奈蚕不爱吃，眼看瘦下去，可怜巴巴的，有的饿死了，活下
来的，到了时候，就有气无力吐起丝来。
每年养蚕，①最初总是有一个美丽的梦：蚕大了，给我结一张丝绵，好把墨盒装满。蚕
只能结一片碗口大小的，黄白相间的，薄纸一样的绵。
和我一同养蚕的，是一个远房的妹妹。她和我同岁，住在一条街上。她性格温柔，好说
好笑，和我很合得来。过年时，我们每天到三爷家的东墙去撞钟——这是孩子们的一种赌博
游戏，用铜钱在砖墙上撞击，远落者投近落者，击中为胜。这种游戏，使三爷家的一面墙，
疮痍满目，布满弹痕。
我们的蚕，放在一起。她答应我，她的蚕结的绵，也铺在我的墨盒里。她虽然不念书，
也知道，写好了字，做好了文章，就是我的锦绣前程。她的蚕，也只能吐一片薄薄的绵。
我们的丝绵，装不满墨盒。12 岁我就离开了家。
几年前，我回过一次故乡，她热诚地看望了我。她童年的形象，在我的心里，刻划得太
深太久了，以致使我几乎认不出她目前的形象。
我们都老了，我们都变了。②我们都做了一场梦，就像小时候养蚕一样。
我对她诉说了，我少小离家，奔波追逐，患难余生，流落他乡，老病交加之苦。她也向
我诉说了，她患了多年的淋巴结核，两个姐姐因为同样的病，都已丧生。她身体壮一些，活
了下来，脖颈和胸前留下了一片大伤疤。她父亲无儿，过继了一个外甥。为了争夺财产，她
上县进省，和表兄打了五六年官司，终于胜诉，人称“不好惹”。现在和公婆不和，和儿媳
也不和。她大姐有一个儿子，早年参军，在新疆工作，她只身一人，去找过好几趟，来回做
些买卖，人以为“能”。
她走了以后，据叔母说，她还好斗牌，输了就到田地走一趟，偷公家的大麻子或是棉花。
现在老了，腿脚不灵活，就给人家说媒，有时也神仙附体。
听着这些，我的麻木了的心，几乎没有什么感慨。是的，我们老了，这个人经历的和见
到的都很多了。不要责备童年的伴侣吧。人生之路，各式各样，什么现象都是可能发生，可
能呈现的。③美丽的梦只有开端，只有序曲，也是可爱的。我们的童年，是值得留念的，值
得回味的。
她对我，也会是失望的。我写的文章，谈不上经国纬业，只有些小说唱本。并没有体现
出，她给我的那一片片小小的丝绵，所代表的天真无邪的情意。
故乡的桑坡，和地主家的桑园，早已不见。我养的花木中，有一棵扶桑，现在这种花，
在天津已经不大时兴了。它的叶子、枝干，都像桑树。桑树皮的颜色，与蚕的颜色，一般无
二，使人深深感到，造物的奇巧，自然的组合，有难言的神妙。
一九八七年七月十五日下午写讫
（摘编自《孙犁文集》）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A. 开篇介绍了故乡生存环境的恶劣，表现儿童们对“微小得可怜的自然生态”的珍惜，也
暗示了养蚕梦想的不易实现。
B. 文中通过“我”与远房妹妹的对比，表现了命运的无常与人生选择的不同，突出了作者
对现实的无奈与不满。
C. 文章语言平实质朴，富有乡土气息，孩童采桑、养蚕的场景生动展现了蚕桑养殖全过程，
充满了童真童趣。
D. 文章在跌宕起伏 叙述中穿插细致描写，不仅形成了深远独特的诗化境界，又使得情感
表达更加深沉厚重。
7. 关于文中“梦”这个意象，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 句子①中“最初总是有一个美丽的梦”，这里的“梦”指的是“我”与远房妹妹期待蚕
丝能装满墨盒，寄寓了儿童对美好未来的憧憬与向往。
B. 句子②中“我们都做了一场梦”，远房妹妹在人生的奔忙中性格渐变，“我”追求的梦想
也未完全实现，表达了对人生如梦、世事无常的感慨。
C. 句子③中梦“只有开端”“也是可爱 ”，强调即使世事无常，人们仍应珍惜那些美好
的开端和纯真的梦想，保持对生活的热爱和对未来的憧憬。
D. 作者借助“梦”这一意象，并非为了展现童年养蚕经历的纯真美好，而是为了揭示成年
后的复杂情感纠葛与现实重压下的种种困境，令人感怀。
8. 本文开篇以“桑坡”引入，且文中多次提到“桑坡”与“桑园”，颇有深意，请结合文
本简要分析。
9. 有人认为，《蚕桑之事》不仅是一段童年的回忆，更是关于成长与生命的寓言。你从这段
养蚕经历中获得了哪些启迪？请结合文本内容，谈谈你的理解。
二、古代诗文阅读（37 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，22 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
初，周法比于齐律，烦而不要，隋主命高颎、郑译及上柱国杨素、率更令裴政等更加修
定。政练习典故，达于从政，乃采魏、晋旧律，下至齐、梁，沿革重轻，取其折衷。时同修
者十余人，凡有疑滞，皆取决于政。于是去前世枭、轘①及鞭法，自非谋叛以上，无收族之
罪。始制死刑二，绞、斩；流刑三，自二千里至三千里；徒刑五，自一年至三年；杖刑五，
自六十至百；笞刑五，自十至五十。又制议、请、减、赎、官当之科以优士大夫。除前世讯
囚酷法，考掠不得过二百；枷杖大小，咸有程式。民有枉屈，县不为理者，听以次经郡及州；
若仍不为理，听诣阙伸诉。冬，十月戊子，始行新律。诏曰：“夫绞以致毙，斩则殊形，除
恶之体，于斯已极。枭首、轘身，义无所取，不益惩肃之理，徒表安忍之怀。鞭之为用，残
剥肤体，彻骨侵肌，酷均脔切。虽云远古之式，事乖仁者之刑。枭、轘及鞭，并令去之。贵
砺带之书，不当徒罚；广轩冕之荫，旁及诸亲。流役六年，改为五载，刑徒五岁，变从三祀。
其余以轻代重，化死为生，条目甚多，备于简策。杂格、严科，并宜除削。”自是法制遂定，
后世多遵用之。
高祖性严重令行禁止每旦听朝日昃忘倦。虽啬于财，至于赏赐有功，即无所爱；将士战
没，必加优赏，仍遣使者劳问其家。爱养百姓，劝课农桑，轻徭薄赋。其自奉养，务为俭素，
乘舆御物，故弊者随宜补用；自非享宴，所食不过一肉；后宫皆服浣濯之衣。
（摘编自《资治通鉴》）
材料二：
己亥，制：“自今中书、门下及三品以上入阁议事，皆命谏官随之，有失辄谏。”
上命吏部尚书长孙无忌等与学士、法官更议定律令，宽绞刑五十条为断右趾，上犹嫌惨，
曰：“肉刑废已久，宜有以易之。”蜀王法曹参军裴弘献请改为加役流，徙三千里，居作三年，
诏从之。
（摘编自《资治通鉴·唐纪》）
【注】①轘：huàn，古代用车分裂人体的酷刑。
10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
高祖 A 性严重 B 令行 C 禁止 D 每 E 旦 F 听朝 G 日昃 H 忘倦
11. 下列对材料中加点 词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 族，家族，与《师说》中“士大夫之族”的“族”意思不相同。
B. 去，废除，与《岳阳楼记》中“去国怀乡”的“去”意思相同。
C. 贵，以……为贵，意动用法，与《<论语>十二章》“见贤思齐”的“齐”用法不同。
D. “诏从之”的“之”与《五石之瓠》中“剖之以为瓢”的“之”用法相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 隋初法律条文繁杂且不得要领，隋主命高颎、郑译等修订法律。裴政熟悉典章制度，通
达治国之道，他总结整理魏晋至齐梁的法律，修订新律。
B. 隋朝新律去除了枭首、轘身及鞭法等酷刑，对死、流、徒、杖、笞这五种刑罚作出了具
体 规定，同时制定了议、请、减等优待士大夫的制度。
C. 隋主生活节俭，后宫都穿洗过的衣服，他对自己的饮食并不讲究，所食不过一肉，吃得
简单；他爱护百姓，劝勉百姓务农养蚕，减轻徭役赋税。
D. 唐太宗不仅规定中书、门下及三品以上官员入阁议事时谏官须随同，而且对绞刑进行了
改进，先是将其放宽为断右趾，后又将其改为加役流。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）除前世讯囚酷法，考掠不得过二百；枷杖大小，咸有程式。
（2）虽啬于财，至于赏赐有功，即无所爱。
14. 从上面两则材料看，隋朝和唐朝在法制改革方面有何异同？请简要回答。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成 15~16 题。
谢寺双桧①
刘禹锡
双桧苍然古貌奇，含烟吐雾郁参差。
晚依禅客当金殿，初对将军映画旗。
龙象界②中成宝盖，鸳鸯瓦上出高枝。
长明灯是前朝焰，曾照青青年少时。
【注】①谢寺即扬州法云寺。桧：一种常绿乔木。《扬州府志》记载：“谢安宅，在法云寺，
谢安手植双桧，至唐犹存。”②龙象界：佛界。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A．首联描绘双桧的苍劲挺拔，展现古寺年代久远，饱含历史的沧桑感。
B．颔联虚写，双桧曾面对金殿陪伴过僧客，也曾与将军战旗相映成辉。
C．“宝盖”形象地写出了桧枝的枝繁叶茂，枝干超过了寺庙的鸳鸯瓦。
D．“青青年少”可指昔日的双桧、年少的谢安，也可指后世来此的青年。
16．刘熙载在《艺概》中说：“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”请结合本词核心意象“双
桧”谈谈你对这句话的理解。（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《〈论语〉十二章》中，曾子认为，士子“_____________”，所以任重；“_____________”，
所以道远。
（2）张若虚在《春江花月夜》中，借“_____________，____________”两句暗示鸿雁和鱼
儿不能传书，相思之意难以传达。
（3）《老子》第二十四章中，认为自我夸耀者不能见功，也难以长久的两句是
“___________，____________”。
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，11 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
在湖北武汉江夏区，近 60 万亩湿地逦迤环绕，136 处湖泊 ① 。这里有高山草甸、
瀑布流泉、森林村落……这个生机勃勃、强势崛起的地方，就是灵山生态文化旅游区，长江
经济带生态文明建设示范点和乡村振兴示范基地。
灵山石质好。60 多年前，灵山聚集了 20 多家采石厂。过度开采使灵山生态遭到严重破
坏，灰尘弥漫，乱石遍野，道路坑洼。
绿水青山就是金山银山。万物有时，灵山迎来了历史机遇。2019 年，灵山采石厂全部
关停，江夏区政府引入社会力量推进山体修复，区物控集团“跨界”参与，各个专业团队深
入调研，通过清除危岩、削坡整形、岩体锚固、绿化覆盖等技术手段，对灵山进行生态修复
和综合治理。
仅仅三年，曾经 ② 的灵山矿区华丽变身。灰暗天空蓝起来了，破损山体绿起来了，
漫山花草长起来了。矿坑化为碧绿的湖泊，宛如灵山脚下的一块翡翠。瀑布从山涧奔流而下，
汇入翡翠湖，湖畔蛙声鸟鸣 ③ ，这是大自然的音乐会。
就这样，一个集山、水、湖、洞、村为一体的“山水田园综合体”蔚然兴起，应运而生
了一个农旅文融合的 4A 级旅游景区，一方雄伟壮丽、横空出世的“矿世奇苑”在江夏中部
“雄起”，在武汉之南傲然挺立着一座前卫时尚的生态小镇。
18. 请在文中横线处填入恰当 成语。
19. 请结合材料简要分析文中画横线句子的修辞手法及其表达效果。
20. 请将文中画波浪线 部分改成四个句式整齐的语句。可以改变语序、少量增删词语，但
不得改变原意。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，7 分）
当我从别寓回到了本宅的时候，觉得很安心。主人回来了，芭蕉鞠躬，樱桃点头，葡萄
棚上特地飘下几张叶子来表示欢迎。两个小儿女跑来牵我的衣，老仆忙着打扫房间，老妻忙
着烧饭菜，故乡的臭豆腐干，故乡的冬菜，故乡的红米饭。窗外有故乡的天空，门外有打着
石门湾土白的行人，这些行人差不多个个是认识的。还有各种商贩的叫卖声，这些叫卖声在
我统统是稔熟的。我仿佛从曾经那飘摇的舟中登上了岸，如今脚踏实地了。这里是我的最永
久的真的本宅，我的真的归宿之处，我的真的家。
21.下列语句运用的修辞手法与文中画横线句子一致的是（ ）（3 分）
A.我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜。（《哈姆莱特（节选）》）
B.这里所举中医药对人类健康的贡献，不过沧海一粟。（《青蒿素：人类征服疾病的一小
步》）
C.它们都是用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。（《中国
建筑的特征》）
D.鲤鱼们也看不见它们赖以生存的水，它们为睡莲自己能够运动而困惑不解。（《一名物
理学家的教育历程》）
22.文中画波浪线的句子可以改写成：“老妻在厨房忙着烧臭豆腐干、冬菜和红米饭。”从语
义上看二者基本相同，为什么原文表达效果更好？（4 分）
四、写作（60 分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
在《一名物理学家的教育历程》一文中，加来道雄想象了一个鲤鱼的世界：鲤鱼生活在
水池中，它们相信它们的“宇宙”就由阴暗的池水和睡莲构成；它们在水底漫游，模糊地意
识到有另一个世界存在于水面之上；暴雨时，水中的睡莲被水波冲刷，摇摆不定，但鲤鱼觉
得睡莲在自己运动，而鲤鱼中的“科学家”会杜撰某种神秘力在对睡莲起作用。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请你就此在学校科学社的活动中做一个演讲。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于 800 字。
高二语文收心考参考答案
1．C（逻辑错误，与原文不符。根据原文“人类产生了一种特别重要的保护机制——应激
反应，即遇到挫折、磨难时，身体三个特别重要的器官：下丘脑、脑下垂体和肾上腺，会分
泌出大量的压力激素”“压力激素使人的心跳加快、血液循环加速、肌肉力量及骨骼力量加
强、感觉更加敏锐，眼睛更尖、耳朵更灵、鼻子更灵敏”可知，应激反应会让人体分泌压力
激素，从而让人心跳加快，血液循环加速。）
2．A（强加因果，根据原文“当积极率超过 3∶1 时，人们会生活得更好。人们会表现出更
高的开放性，乐于接受新事物，乐于交朋友，也会在事业上更成功，且拥有更健康的体魄”
可知，事业上的成功和健康的体魄的原因是积极情绪的影响。）
3．D（根据文段阐述可知，“负面信息加工优势”是指人们总是更容易关注负面信息，赋予
负面信息更大的权重，并在注意、记忆、情绪、决策等方面遵循“坏比好重要”的心理原则。
“塞翁失马，焉知非福”比喻虽然暂时遭受损失，却也许因此得到好处；也指坏事可能转变
为好事。）
4．①从论证方法上看，画线部分运用举例论证，具体列举了人生中感到积极情绪的不同时
刻，有力论证了积极情绪有“不同的形态和滋味”这一观点。
②从论证语言上看，画线部分运用多个相同句式，构成排比，深入细致地呈现人生愉悦状态，
增强了论证的感染力与说服力。
（每点 2 分）
5．①这种倾向关注到了人类的负面情绪，负面情绪的产生有其必然性，是人类身体的保护
机制——应激反应所带来的。
②负面情绪的出现有其必要性，负面情绪对人有一定的保护作用，有存在的价值，出现负面
情绪时没必要感到特别紧张。
③减少负面情绪要根据具体情况分析，当积极率低于临界点或负面情绪持续时间过长，则应
该引起关注，进行心理治疗。
（从其产生的必然性、必要性和治疗判断的依据入手，每点 2 分。）
【答案】6. A 7. D
8. ①“桑坡”与“桑园”在文中不仅是养蚕的自然环境，更是童年记忆的重要载体。
②它们象征着童年的纯真与美好，同时为后文叙述蚕儿因桑叶短缺而陷入困境作铺垫。
③“桑坡”的消失与“桑园”的变迁，也暗示了时代的变迁与人生的无常。
9. ①成长的隐喻：养蚕的过程隐喻了他们的成长历程。蚕儿破茧而出成为飞蛾，与孩子们的
成长过程相似，都充满了艰辛与挑战。同时，养蚕过程中的责任与担当的精神也是成长过程
中的重要品质。
②生命的启示：蚕儿生命的短暂与脆弱，让他们感受到生命的脆弱；蚕儿缺少桑叶，但仍有
存活，依旧吐丝，又让他们学会敬畏与珍惜生命，这些都是他们成长过程中的重要收获。
【解析】
【导语】孙犁的《蚕桑之事》以朴实细腻的笔触描绘了童年养蚕的经历，通过“桑坡”与“桑
园”的对比展现了北方贫瘠的自然生态，同时折射出人生命运的无常。文章将养蚕的童年梦
想与成年后的现实困顿相对照，揭示了美好梦想破碎的残酷真相。叙述中饱含乡土气息与童
真情韵，体现出作者对童年纯真记忆的珍视与对人生命运多舛的感慨。这是一篇童年回忆的
抒情美文，也是对人生如梦主题的深刻诠释。
【6 题详解】
本题考查学生理解文本相关内容、鉴赏艺术特色的能力。
B.“突出了作者对现实的无奈与不满”错误，主要表达的是作者对人生命运与选择的思考，
对世事无常的感慨。
C.“蚕桑养殖全过程”错误。文中重在详细记叙了“我”养蚕过程中采摘桑叶、桑叶不足导
致蚕儿夭折、和远房的妹妹一同养蚕等具体事件，没有能够展现蚕桑养殖全过程。
D.“文章在跌宕起伏的叙述中穿插细致描写……使得情感表达更加深沉厚重”错误。文中并
没有“跌宕起伏的叙述”，只是对日常生活中平凡琐事的记叙；议论与抒情“使得情感表达
更加深沉厚重”，而非叙述和描写。
【7 题详解】
本题考查学生理解文章内容、鉴赏作品的重要物象的能力。
D.“并非为”错误。作者既展现了童年纯真，又深刻触及了成年后的复杂情感与现实困境。
【8 题详解】
本题考查学生分析重要情节物象的含义、作用的能力。
①从内容上看，“桑坡”“在两家田地的中间”“每年春季，它也会吐出一些桑叶”“像铜
钱一样”，我们把“几片新叶采回来”用以养蚕；“桑园”“是镇上地主家经营的”，大人
们“有时给孩子们偷摘几片”喂蚕，它们都是养蚕所需要的自然条件，承载着“我”童年时
期美丽的梦，是“我”对童年回忆时最主要的内容。
②从结构上看，在文章开始部分，“桑坡”与“桑园”都与儿时的“虔诚的”“养蚕的心”
有关，与养蚕时“一个美丽的梦”“结一张丝绵”有关，是我的童年一件美好纯真的往事，
是童年时对美好未来的向往与追求；在文章中间部分，蚕“刚刚长大一些”，因为“桑坡”
桑叶稀少，“桑园”桑叶不能随意采摘，引出下文蚕“就绝粮了”“有的饿死了，活下来的，
到了时候，就有气无力吐起丝来”的内容，为蚕儿们陷入困境作铺垫。
③从主旨上看，文章最后一段写到“故乡的桑坡，和地主家的桑园，早已不见”，“桑坡”
“桑园”的消失，代表着童年美好记忆的离去，代表着与“我”的童年有关的人与事的改变，
代表着曾经的时代的变迁，也寄托着“我”人生命运无常的感慨。
【9 题详解】
本题考查学生多角度探讨作品情感意蕴的能力。
答题时抓住题干中“关于成长与生命的寓言”这句话，从养蚕对“成长”“生命”两个角度
的启迪进行分析。
①成长的隐喻：蚕儿经过成长，会吐丝“结一片碗口大小的，黄白相间的，薄纸一样的绵”，
会变成飞蛾；孩子们会“像小时候养蚕一样”经过成长，经历“奔波追逐”，会“变”，会
“老”。蚕的长大与人的长大一样，都是成长的过程，都需要经历“蜕皮”，经历波折，经
历磨难，经历挑战，才能“羽化”长大，才能真正成熟。
蚕儿 成长需要“我”“每天清晨，一起来就往地里跑，有时跑得很远，把桑坡上好不容易
长出的几片新叶采回来，盖在小蚕的身上，把多余的桑叶，洒上点水，放在一边储存”，甚
至出现竞争“你起得早，我比你起得更早，常常是天还不亮”“就乱往桑坡那里奔去”，为
了养蚕，“我”不辞辛苦，不怕早起，尽心尽力，也启示我们能够像“我”一样有责任意识，
有担当精神，做好自己的应做之事。
②生命的启示：蚕儿没有桑叶吃的时候“眼看瘦下去，可怜巴巴的，有的饿死了”，它们的
生命是那样的脆弱，那样的易碎易逝，让我们感受到了生命的易逝，懂得了生命的脆弱。
蚕儿“绝粮”时，“只好喂它榆叶”，也有能够“活下来的”，还能“有气无力吐起丝来”，
又让我们感受到了生命的坚韧与顽强，让我们懂得了对哪怕是不起眼的小生命，也要保持敬
畏与尊重，从而更加珍惜我们以及周围无数生灵的生命，对生命保持敬畏，从而更好地走好
自己人生之路。
【答案】10. BDG
11. B 12. D
13. （1）废除前代审讯囚犯时使用的严酷刑法，拷打囚犯不能超过二百下；枷锁、杖棒的
大小规格，均有明确的规定。
（2）（高祖）虽然在钱财上吝啬，但到了要赏赐有功之人时，就毫不吝惜。
14. ①同：两朝均旨在减轻刑罚的残酷性，体现了两朝在法制改革上追求人道与公正的共同
目标。隋朝“去前世枭、轘及鞭法，自非谋叛以上，无收族之罪”，唐朝“宽绞刑五十条为
断右趾，后改为加役流”。
②异：隋朝制定了较为完备的律法，涵盖了多种刑罚类型，并规定了具体的量刑标准；而唐
朝则侧重于对特定刑罚的调整。
【解析】
【导语】两则材料重点展现了隋唐时期法制建设的革新，体现出两代统治者对法律简化和人
道化的高度重视。隋主去除酷刑，精简法条，法制严谨而宽仁；唐太宗注重官员谏议权和刑
罚的人性化改进，表现出循序渐进的改革特点。二者共同的思路是以民为本，改革刑罚制度，
兼顾严明与宽厚，彰显大一统政权下的治国智慧和人文关怀。
10 题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：隋文帝性格严肃稳重，令行禁止。他每天清晨临朝听政，直到太阳偏西仍不知疲倦。
“高祖性严重”，“高祖性”作主语，“严重”作谓语，句意完整，在 B 处断开；
“每旦听朝”“日昃忘倦”，句式结构相同，单独成句，故在 DG 处断开；
【11 题详解】
本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解能力。
A.正确。家族/种类。句意：不再牵连家族成员受罚。/士大夫这一类的人。
B.错误。废除/离开。句意：枭首、车裂以及鞭刑，都应废除。/虽然离开了国都但是还思
念着家乡。
C.正确。贵：以……为贵，推崇、重视，意动用法。句意：应该重视圣贤之书的学习。
齐：看齐，形容词作动词。句意：看到德才兼备的人，就想向他看齐。
D.正确 均作代词。句意：皇上下诏采纳了这一建议。/剖开它把它做成瓢。
【12 题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“而且对绞刑进行了改进，先是将其放宽为断右趾，后又将其改为加役流”错误。根据
材料二“上命吏部尚书长孙无忌等与学士、法官更议定律令，宽绞刑五十条为断右趾”可知，
皇上命令吏部尚书长孙无忌等人与学士、法官们一同重新审议修订法律法令，建议将原本应
处以绞刑的五十条罪名宽减为断右趾（砍去右脚脚趾）的刑罚，是仅将部分绞刑改为加役流，
并非全部。
【13 题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“除”，废除；“考掠”，拷打；“咸”，都；“程式”，特定的格式。
（2）“至于”，到了；“即”，就；“爱”，吝惜。
【14 题详解】
本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。
①同：隋朝的“去前世枭、轘及鞭法，自非谋叛以上，无收族之罪”与唐朝的“宽绞刑五十
条为断右趾，后改为加役流”这两个具体事例，都清晰地展现出两朝在面对过往较为残酷的
刑罚时，采取措施去改变、减轻其残酷程度，通过改革让法制能更好地平衡惩罚犯罪与保障
人权之间的关系，符合人道与公正的价值取向，这是二者在法制改革方面的重要相同之处。
②异：隋朝部分详细列举了如“死刑二，绞、斩；流刑三……”等各类刑罚及相关细则，完
整地呈现出其制定律法的全面性；而唐朝只是着重描述了“宽绞刑五十条为断右趾，后改为
加役流”这一针对特定刑罚的调整过程，通过文本中两朝不同的内容侧重，能很直观地看出
隋朝是全面构建律法体系，唐朝则是侧重于特定刑罚的优化调整，二者在法制改革的具体做
法上存在差异。
15．B（应是“虚实结合”。“面对金殿陪伴僧客”的场景不是“曾经”而是“现在”。）
16．①这句话的意思是表面咏所见之物，实际上隐含着作者所咏的情怀，是借物抒情或托物
言志。
②“映画旗”写双桧见证了谢安的赫赫战功，“成宝盖”“出高枝”写双桧高大茂盛为寺庙遮
风挡雨，诗人希望自己也能像双桧一样有所作为，建功立业。
③谢寺前的古桧历经沧桑，时过境迁，如今仍拥有青翠生机、长盛不衰，让诗人产生了对往
事的感怀之意，表达对物是人非、世事变迁的感慨。
（解释句意 2 分，建功立业的抱负和世事沧桑的感慨各 2 分。）
17.①. 仁以为己任 ②. 死而后已 ③. 鸿雁长飞光不度 ④. 鱼龙潜跃水成文
⑤. 自伐者无功 ⑥. 自矜者不长
18. ①星罗棋布②满目疮痍③不绝于耳
19. ①比喻，将矿坑治理后成为的湖泊比作翡翠，生动形象地写出了湖泊的清澈碧绿。②排
比，“蓝起来了”“绿起来了”“长起来了”句式整齐，节奏感强，写出了灵山矿区治理后
的变化，突出了新灵山之美。
20. 一个集山、水、湖、洞、村为一体的“山水田园综合体”蔚然兴起，一个农旅文融合的
4A 级旅游景区应运而生，一个雄伟壮丽的“矿世奇苑”在江夏中部横空出世，一个前卫时
尚的生态小镇在武汉之南傲然挺立。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，7 分）
21.D（文中画横线句子与 D 是拟人手法,其他均为比喻）
22.①原文“故乡”反复出现，更能突出家乡给作者带来的亲切感。②三种饭菜独立成
句，且用逗号隔开，突出强调了作者对家乡的深情。（4 分。每点 2 分）
23.作文略。