《2015-2016学年度北师大版八年级语文（下）第三单元第6课《绞刑架下的报告》课件（36张PPT）》（共36张PPT）

课件36张PPT。 绞刑架下的报告 伏契克北师大版八年级语文(下)第三单元第6课学习目标 1．了解报告文学的特点
2．理解课文内容，锻炼概括能力。
3．理解革命者面对严刑拷打时的不屈精神。
4．运用比较的方法全面理解革命者的形象，体会课文的语言风格。
伏契克，捷克的优秀共产党员，著名的反法西斯战士、文艺评论家、作家。
从少年时代起，他就深切地感受到工人阶级的苦难生活。在俄国十月革命的影响下， 18岁就加入了捷克斯洛伐克共产党。为了维持生活，他兼做短工和街头广告员。后来，他被党指派为文艺与政治评论刊物《创造》的总编辑和党中央机关报《红色权利报》的编辑。
1939年3月，希特勒法西斯占领捷克斯洛伐克，伏契克留在布拉格坚持地下斗争，由于叛徒出卖，于1942年4月不幸被捕。作者与背景 法西斯残酷地毒打、折磨伏契克，又卑鄙地引诱他投降。伏契克在惨无人道的刑讯日子里，在随时有被拉上绞刑架的危险处境中，仍然不忘战斗。他用铅笔头在一张张碎纸片上写下了震撼人心的长篇特写《绞刑架下的报告》，向全世界人民控诉了德国法西斯的罪行。
1943年9月8日，伏契克被希特勒匪徒残酷地杀害于柏林的庞克拉茨监狱中.《绞刑架下的报告》从1945年出版以来，先后被译成86种语言，鼓舞着全世界革命人民争取自由、正义和共产主义事业的伟大斗争。说说文体 本文是一篇特写，是报告文学的一种形式。
报告文学是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中真人真事的新闻文体，介于通讯和小说之间，它有三个主要特征:新闻性、文学性和政论性。 跛 bǒ脚 斟zhēn茶 恪kè守
濒bīn临 一绺liǔ 布幔 màn
赴fù约 幼稚 zhì 酣hān睡读准字词恪守：严格遵守。
酣睡：熟睡。
濒临：临近。
无济于事：对于事情没有什么帮助。
突如其来：突然发生。记住词语情景导入上一课，我们结识了一位充满革命乐观主义的女革命者。今天我们先来听听一位人物的简要传记。请听：
他1903年生于布拉格一个工人家庭。在十月革命鼓舞下投入革命活动，18岁加入捷克共产党。1921年进查理大学文学院学习，由于生活所迫，当过短工和街头广告员。后任共产党刊《创造》总编辑和共产党机关报《红色权利报》编辑。1942年4月，他被敌人逮捕。他在秘密警察监狱里备受折磨，坚贞不屈。他得到监狱看守人的帮助，用铅笔头在碎纸片上写成了长篇特写《绞刑架下的报告》。全书共分8章。写他从被捕的第一天起，就遭到骇人听闻的拷打和迫害，但他始终没有失掉对胜利的坚定信念。他在监狱中继续组织和领导了“狱中集体”与法西斯匪徒进行斗争。在死神临近的时候，他毫无畏惧，他写道：“我们为了欢乐而生，为了欢乐而死，让悲哀永远不要同我们的名字联在一起。”他在临死前最后的呼吁：“人们，我是爱你们的！你们可要警惕啊！”已成为革命者的箴言。
1943年9月8日，他被希特勒匪徒杀害于柏林的普勒岑塞监狱。他的《绞刑架下的报告》于1945年在捷克出版后，已被译成包括中文在内的80多种文字。
他是谁？他就是我们今天要学习的这篇课文的作者，捷克文艺评论家、作家、共产党员伏契克。文章脉络一、写“我”被捕的经过。
二、写“我”受到严刑拷打后没有屈服。
三、写”我“的妻子恪守诺言，让敌人达不到目的。
四、饱受摧残之后，”我“被投进了监狱。整体感知 文章记述了从1942年4月24日晚差五分十点至1942年4月25日晚差五分十点，伏契克集会被捕、坐牢，遭受严刑拷打，直至牺牲前的事情。 1.用自己喜欢的方式读课文，试用一句话概述文章的主要内容。
提示：时间，地点、主要人物、事情的起因、经过、结果。整体感知2.试找出伏契克五次遭受酷刑所对应的段落。43—6061—7677—8889—94捆起来毒打、打落牙齿以妻子诱降失败，漫长拷打，拔胡须转监牢、痛昏后泼凉水用棍子打 从文中勾画出表现作者不屈、乐观、爱国的相关语段，体会作者的人格魅力。自主学习：手脑结合 文中作者在遭受敌人的严刑拷打时有怎样的表现？在语言表达上有什么特点？平静、镇定、毫不在乎不屈服，什么也不说表达上：以客观记述的方式，文字简洁而有节制，
显得轻松。小组交流：合作研讨 你怎样理解作者遭受毒打时数数的行为表现？“咬烂了嘴唇”这一细节描写暗示了什么？数数：表现他非凡的忍受力、意志力。细节：暗示敌人的殴打之惨烈。小组交流，合作研讨 你能体会到作者对自己的战友、亲人是有着一种什么样的感情？ 为了战友，可以忍受非人的折磨，对亲人，满怀深情，细心安慰，完全忘却了自己的苦难。小组交流，合作研讨 工人上班、孩子上学、情人话别等宁静平和生活的联想，还表现出作者怎样的精神境界？ 表现出作者作为一名自觉的战士，清醒的革命家的崇高精神，包括热爱生活有自觉牺牲，宁愿受苦受难也不让他人遭罪，为他人幸福生活而献身的崇高思想。小组交流，合作研讨 1.请你从文中找出：
（1）敌人毒打、折磨伏契克的语句。
（2）伏契克写自己心理痛楚的语句。
（3）他计算敌人毒打自己的次数及反复出现的时间短句。
（4）遭受毒打时插入的那些联想的语句。精段阅读　领悟主题2.文章从哪几方面使人感到作者镇定平静地面 毒打、折磨。1.客观平静陈述 2.节制简单写痛
3.安静数数冷静计时 4. 插入美好联想这镇定平静突出反映了作者怎样的精神境界？反映了他非凡的意志力﹑坚定的信念;
有一种为革命受难、献身的从容感、自豪感。3.“我”怎么被捕的？我能逃脱吗？从文章开头“这可又是一次不谨慎的行动”和“要是不遵守秘密工作的规定”两句中可以看出，正是“不谨慎的行动”和“不遵守秘密工作的规定”才使我和其他同志遭到逮捕。从文中“秘密警察已经站在窗下，用手枪瞄准了房间。”“如果我开枪，那也于事无补，只有我自己可以免受苦刑。”等句子可以看出，不可能逃脱；虽躲在门后，开枪还会被杀死。4. “我”被捕后遭受了几次毒打？分别在文中哪些地方？“我”遭到五次（大阶段）残酷的连续拷打折磨。5.文中“晚啦！……正是这样的！”应用了什么人物描写手法？它的作用是什么？心理描写。体现了“我”这个革命者考虑的不是个人的安危，而是自己的同志的安危。 “你没有心。”“呵，我有心的。”这一组对话非常精彩，你是怎样理解的，说说你的理由。重点赏析 高度概括伏契克的卓越表现及敌人的束手无策
敌人： 生理上的心。
伏契克：精神上无比坚贞，
意志上无比坚强的心灵品质。重点赏析 作者在遭受毒打的过程中产生了许多联想，讨论分析这些插叙部分的内容和作用　。 （1）相关语句：
收音机播出午夜时刻的信号。咖啡馆关门了，最后的顾客回家了，情人们还流连在门前难舍难分。
一点钟……
三点钟。……
五点，六点，七点，十点，中午了，工人们上工又下工，孩子们上学又放学，商店里做着买卖，家里烧着饭……这是作者对人们如：情人话别、工人上班、孩子上学等宁静平和生活的联想。 （1）相关语句：
收音机播出午夜时刻的信号。咖啡馆关门了，最后的顾客回家了，情人们还流连在门前难舍难分。
一点钟……
三点钟。……
五点，六点，七点，十点，中午了，工人们上工又下工，孩子们上学又放学，商店里做着买卖，家里烧着饭……体现了作者作为一名自觉的战士、清醒的革命家的崇高精神，包括热爱生活却又自觉牺牲，宁愿受苦受难也不让他人遭罪，为他人幸福生活而受难献身等崇高思想；也不无悲壮情怀。重点赏析开头： “还差五分就要敲十点钟了。一九四二年四月二十四日，一个美丽而温润的夜。”
结尾：“还差五分就要敲时点钟了。一九四二年四月二十五日，一个美丽而温润的春夜。”1.在结构上，文章首尾呼应，构成一个整体。3.作者还能如此精确诗意地记述时间，表现了他非凡的意志力和对生活的热爱。2.内容上，这是一种反衬，“美丽而温润”反衬受刑的阴郁、恐怖。同胞能够和平美好地生活，英雄才慷慨赴义。（1）本文在表达方式上除了大量的叙述外，还有较多的人物描写，请从课文中画出来，分析是什么描写？（2）文中插入的场面描写，有什么作用？ 可以更好的表现作者崇高的精神境界，也为文章增加了悲壮的情怀。语言描写 动作描写 心理描写写法探究 文章哪几个方面使人感到镇定平静的面对毒打和折磨？这镇定和平静突出反映了作者怎样的精神品质？（1）客观平静的陈述拷打，极少展示痛楚细节。（2）写心理痛楚只一句话，用笔节制，显得轻松。（3）多次安静计算拷打的次数，冷静计算时间。（4）每次遭打都插入了人们宁静平和生活的联想。 这些方面突出了作者非凡的意志力，他明了事业的意义，有令人难以想象的受难、献身的从容感、自豪感。巩固提升主题探究 文章通过写作者被捕和遭受严刑拷打的经历，揭露了德国法西斯的凶狠残暴和色厉内荏的虚弱本质，表现了作者坚贞不屈的崇高品德和和视死如归大无畏的革命精神。
1、如果你见到受刑后的伏契克，你会对他说什么？拓展延伸2、如果请你给革命烈士伏契克的墓碑上写几个字，评价他伟大的一生，你会写什么？3、你还知道哪些坚强不屈的革命志士？
给下列划线的字注音并解释词语。
舔（????? ）：???
恪守（??? ）：?????????????????????????????????????????????????
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鼾睡（??? ）：?????????????????????????????????????????????????
敞开（??? ）：??
?无济于事（??? ）：???课堂练习舔（tiǎn）：用舌头接触东西或取东西。
恪守（kè）：谨慎而恭敬地遵守。
一绺（liǚ）：头发等许多根顺着聚在一起。
濒临（bīn）：临近。
鼾睡（hān）：熟睡而打呼噜。
敞开（chǎng）：打开，大开。根据解释写出相应的词语瘸腿。亦指导瘸腿的人。（?????????????）对事情毫无补益。??????（??????????）各种物品器具。多指日常生活用品。（??????????）接近；靠近。（????????????????）旧时称打扫街道的清洁工。（??????）谢谢观赏！