草原上 教学设计 (2)
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文档简介
草原上
1教学目标
知识与技能目标：在视唱教学中巩固学生对音高、基础乐理的综合运用。
过程与方法目标：通过自主合作与探究表演等音乐实践活动，发展学生的自主
学习能力，提高学生读谱能力和合作协调能力。
情感态度与价值观：有感情地唱好这首歌，并通过音乐实践活动来进一步感受
内蒙古歌舞的民族风格。
2学情分析
新课标中指出：三年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，是从低段向高段过渡的时期。可以进行简单的视唱训练，但在表现音乐方面却萌生一丝羞涩。
3重点难点
教学重点：、用甜美的的声音演唱歌曲并体会内蒙古歌舞的民族风格。
教学难点：视唱教学中能准确说出3、5、6、的唱名及对二分音符、四分音符的
正确演唱。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】草原上
一、 课前生情 制造氛围
让学生聆听着歌曲《美丽的草原我的家》走进课堂，感受来自大草原美妙的歌声。
师：同学们：赛白奴！
生：老师您说的什么啊？
师：我听到那么好听的音乐，看到那么漂亮的大草原所以用草原上的蒙语在向大家问好，赛白奴意思就是：你好。同学们也用蒙语向老师问好吧。
生：老师刚才的是什么歌曲啊？
师：刚才歌曲名字叫做《美丽的草原我的家》是蒙族女歌唱家德德玛老师演唱的，她的歌曲就是因为有了很强的草原风采所以红遍了大江南北。
二、 激情导入
师：谁去过美丽的大草原？生：（略）。
师：今天就聘请你一会当我们的导游介绍一下那里的风土人情吧，而且在那里学一首属于我们少年儿童自己的蒙古族民歌名字叫《草原上》。板书课题：草原上
活动2【讲授】草原上
三、视听结合，聆听歌曲
点击媒体，出现美丽的草原风光，[背景音乐《草原上》]。生看景讲解，
四、丰富情感，学唱歌曲
师：看了这么美的风光，听了这么动听的歌曲和导游的介绍，（大家用蒙古语鼓励一下优秀导游吧！
游：赛努!赛努(好啊！好！)我们用歌声把这草原美景唱出来吧？
1、教师示范唱《草原上》
师：老师先用歌声把这草原的美景唱出来，学生打拍或用动作表示。
2、用你喜欢的一个“字”试着唱一唱歌曲的旋律
学生用“lu”“拉”“里”唱歌曲，师钢琴伴奏。
3、在悠扬的琴声中请学生朗读歌词。大家轻声唱。(选一名播音员)
生：朗读歌词：（蓝天高，太阳照，草原好热闹。马儿跑，羊儿叫，这里风光好。
蓝天高，太阳照，草原人欢笑，马儿壮，羊儿肥，年年光景好。）大家用蒙古语
鼓励一下小播音员：赛努!赛努(好啊！好！)
4、蓝天高太阳照这么美丽的风景用你最甜美的声音唱给大家听一听。
6、问：你最喜欢唱哪句？分句练唱
7、把美妙的歌声唱给你同桌好朋友听一听，查找自己歌唱中有什么缺点。
师：注意一字四拍处音的时值要唱够。音准不要由于延长而发生偏差。（放歌
曲伴奏，让学生跟伴奏唱）
8、把你对美景的赞叹用甜美的声音我们来一个对唱。
9、学唱歌曲唱名。
导入：如此优美的歌曲让我们来看一看作曲家都用了那些音符创编的这首歌？它们都有哪些个音符组成？
根据学生的回答（出示课件）
1、让学生试着跟琴唱边看谱边唱唱名并认识音乐好朋友”1”“2”“3”“5”“6”
3 5 6 ―
2、你最喜欢认识那个音符好朋友？
3、视唱：3 5 6 ― “三个音。（听听他们三个的声音）
师：刚才的三个好朋友有的音长有的音短为什么呢？
生：（略）
4、认识音乐好朋友
“Ⅹ”四分音符和“Ⅹ ―”二分音符
3 5 6 ―
V V V V
5、做音符游戏“”。
规则：《谁的耳朵灵》游戏规则：请看这几组唱名组合，听老师弹完
琴之后，请说出他的序号并打着拍子把它唱出来。
3 5 6 ―、3 6 5―、6 3 5―、6 5 3― 5 3 6 ―、5 6 3 ―
（唱音高时结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直觉上理解音的高低。）
6、用学过的乐理知识唱本课唱名。打着拍子唱
五、激发兴趣 创编舞蹈
师：同学们唱得真好听，你们看草原上的小朋友被你们的歌声吸引了，都跳起
了优美的舞蹈。师点击多媒体，出现蒙古舞蹈。师：我们也来学一下吧。师示
范蒙古舞基本动作，（蒙古舞手型、提腕压腕、挤奶、骑马动作）学生跟着学。
分小组请学生用刚学习的动作为歌曲《草原上》编排舞蹈。集体在歌曲的音乐
中翩翩起舞。
活动3【活动】草原上
六、动手创新 尽兴演奏
师 ：同学们的舞姿真优美，为了让草原上的歌舞更精彩，我们一起来给它配上
自制的打击乐器。
1、师让学生逐一介绍它们模仿乐器的名称及敲击法。
2、老师数拍让学生自己自己敲一敲、打一打、试一试。
3、组合成一个乐队生自创乐队名
4、师：为了使我们的《草原上》更热闹哪组为她歌唱？哪组为她舞蹈？哪组为
（放歌曲伴奏带，学生唱、舞、奏同时进行。）
七、总结规律 发扬特色
师：通过今天唱蒙古族歌曲和编创蒙古族舞蹈你们还知道那些歌曲和蒙古族的大草原、歌曲有关。
生：略
视频欣赏草原歌手凤凰传奇代表作《我和草原有个约定》
你了解到的蒙古族的歌舞有什么特点？
生：（略）具有很强的民族特色……大气、豪放…….
师：在我国民族民间艺术宝库中，蒙古族歌舞以其丰富的内容、独特的草原风
格大放异彩，深受世界人们的欢迎和喜爱，事实证明，只有民族的才是世界的，
希望你们保护好、传唱好我们的民族艺术瑰宝，使之发扬光大，走向世界。
1教学目标
知识与技能目标：在视唱教学中巩固学生对音高、基础乐理的综合运用。
过程与方法目标：通过自主合作与探究表演等音乐实践活动，发展学生的自主
学习能力，提高学生读谱能力和合作协调能力。
情感态度与价值观：有感情地唱好这首歌，并通过音乐实践活动来进一步感受
内蒙古歌舞的民族风格。
2学情分析
新课标中指出：三年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，是从低段向高段过渡的时期。可以进行简单的视唱训练，但在表现音乐方面却萌生一丝羞涩。
3重点难点
教学重点：、用甜美的的声音演唱歌曲并体会内蒙古歌舞的民族风格。
教学难点：视唱教学中能准确说出3、5、6、的唱名及对二分音符、四分音符的
正确演唱。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】草原上
一、 课前生情 制造氛围
让学生聆听着歌曲《美丽的草原我的家》走进课堂，感受来自大草原美妙的歌声。
师：同学们：赛白奴！
生：老师您说的什么啊？
师：我听到那么好听的音乐，看到那么漂亮的大草原所以用草原上的蒙语在向大家问好，赛白奴意思就是：你好。同学们也用蒙语向老师问好吧。
生：老师刚才的是什么歌曲啊？
师：刚才歌曲名字叫做《美丽的草原我的家》是蒙族女歌唱家德德玛老师演唱的，她的歌曲就是因为有了很强的草原风采所以红遍了大江南北。
二、 激情导入
师：谁去过美丽的大草原？生：（略）。
师：今天就聘请你一会当我们的导游介绍一下那里的风土人情吧，而且在那里学一首属于我们少年儿童自己的蒙古族民歌名字叫《草原上》。板书课题：草原上
活动2【讲授】草原上
三、视听结合，聆听歌曲
点击媒体，出现美丽的草原风光，[背景音乐《草原上》]。生看景讲解，
四、丰富情感，学唱歌曲
师：看了这么美的风光，听了这么动听的歌曲和导游的介绍，（大家用蒙古语鼓励一下优秀导游吧！
游：赛努!赛努(好啊！好！)我们用歌声把这草原美景唱出来吧？
1、教师示范唱《草原上》
师：老师先用歌声把这草原的美景唱出来，学生打拍或用动作表示。
2、用你喜欢的一个“字”试着唱一唱歌曲的旋律
学生用“lu”“拉”“里”唱歌曲，师钢琴伴奏。
3、在悠扬的琴声中请学生朗读歌词。大家轻声唱。(选一名播音员)
生：朗读歌词：（蓝天高，太阳照，草原好热闹。马儿跑，羊儿叫，这里风光好。
蓝天高，太阳照，草原人欢笑，马儿壮，羊儿肥，年年光景好。）大家用蒙古语
鼓励一下小播音员：赛努!赛努(好啊！好！)
4、蓝天高太阳照这么美丽的风景用你最甜美的声音唱给大家听一听。
6、问：你最喜欢唱哪句？分句练唱
7、把美妙的歌声唱给你同桌好朋友听一听，查找自己歌唱中有什么缺点。
师：注意一字四拍处音的时值要唱够。音准不要由于延长而发生偏差。（放歌
曲伴奏，让学生跟伴奏唱）
8、把你对美景的赞叹用甜美的声音我们来一个对唱。
9、学唱歌曲唱名。
导入：如此优美的歌曲让我们来看一看作曲家都用了那些音符创编的这首歌？它们都有哪些个音符组成？
根据学生的回答（出示课件）
1、让学生试着跟琴唱边看谱边唱唱名并认识音乐好朋友”1”“2”“3”“5”“6”
3 5 6 ―
2、你最喜欢认识那个音符好朋友？
3、视唱：3 5 6 ― “三个音。（听听他们三个的声音）
师：刚才的三个好朋友有的音长有的音短为什么呢？
生：（略）
4、认识音乐好朋友
“Ⅹ”四分音符和“Ⅹ ―”二分音符
3 5 6 ―
V V V V
5、做音符游戏“”。
规则：《谁的耳朵灵》游戏规则：请看这几组唱名组合，听老师弹完
琴之后，请说出他的序号并打着拍子把它唱出来。
3 5 6 ―、3 6 5―、6 3 5―、6 5 3― 5 3 6 ―、5 6 3 ―
（唱音高时结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直觉上理解音的高低。）
6、用学过的乐理知识唱本课唱名。打着拍子唱
五、激发兴趣 创编舞蹈
师：同学们唱得真好听，你们看草原上的小朋友被你们的歌声吸引了，都跳起
了优美的舞蹈。师点击多媒体，出现蒙古舞蹈。师：我们也来学一下吧。师示
范蒙古舞基本动作，（蒙古舞手型、提腕压腕、挤奶、骑马动作）学生跟着学。
分小组请学生用刚学习的动作为歌曲《草原上》编排舞蹈。集体在歌曲的音乐
中翩翩起舞。
活动3【活动】草原上
六、动手创新 尽兴演奏
师 ：同学们的舞姿真优美，为了让草原上的歌舞更精彩，我们一起来给它配上
自制的打击乐器。
1、师让学生逐一介绍它们模仿乐器的名称及敲击法。
2、老师数拍让学生自己自己敲一敲、打一打、试一试。
3、组合成一个乐队生自创乐队名
4、师：为了使我们的《草原上》更热闹哪组为她歌唱？哪组为她舞蹈？哪组为
（放歌曲伴奏带，学生唱、舞、奏同时进行。）
七、总结规律 发扬特色
师：通过今天唱蒙古族歌曲和编创蒙古族舞蹈你们还知道那些歌曲和蒙古族的大草原、歌曲有关。
生：略
视频欣赏草原歌手凤凰传奇代表作《我和草原有个约定》
你了解到的蒙古族的歌舞有什么特点？
生：（略）具有很强的民族特色……大气、豪放…….
师：在我国民族民间艺术宝库中，蒙古族歌舞以其丰富的内容、独特的草原风
格大放异彩，深受世界人们的欢迎和喜爱，事实证明，只有民族的才是世界的，
希望你们保护好、传唱好我们的民族艺术瑰宝，使之发扬光大，走向世界。