赛马 教学设计 (2)
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文档简介
赛马
1教学目标
1、欣赏《赛马》，了解乐曲的主题及表达的内容。
2、二胡的音色及表现手段，分辨乐曲各段所表达的情绪
3、通过欣赏音乐，理解音乐，提高音乐的鉴赏能力，审美能力
2学情分析
音乐教育的首要任务，应该为众多的将来不是音乐家的孩子们着想，帮助他们，使他们也能参加音乐活动，能够成为积极的和有一定水平的音乐欣赏者，能够从音乐中享受到乐趣。本课教学活动中，以兴趣爱好为动力，通过让学生参与一些音乐活动，来帮助学生更好的聆听音乐，理解音乐。
3重点难点
1、了解二胡音色及表现力；为主旋律创编。
2、用打击乐器为乐曲伴奏。
4教学过程
新设计
一、组织教学
听《赛马》音乐进教室
二、导入
师：同学们！你们喜欢刚刚的音乐吗？
师：知道用什么乐器演奏的吗？
师：真聪明！老师也请来了这位特别的“朋友”，二胡,是我国特有的,民族拉弦乐器，有两根弦，一个共鸣箱，一把弓组成的，它不但可以奏出美妙的音乐，还可以模仿动物的叫声，听，老师用二胡模仿什么动物的叫声，给个小提示：是草原上的动物
师：说起马！哪个少数民族最喜欢骑马呀？
师：蒙古族，也称马背上的名族，每年的八月，牧民,喜庆丰收的季节到了。这时候他们便开始举办不同规模的“那达慕”盛会。“那达慕”就是我们“娱乐”、“游艺”的意思，
（播放视屏“欢乐的那达慕”）
看！多么热闹的盛会呀！有射箭比赛，有摔跤比赛，还有赛马比赛！你们也想去参加吗？
欣赏《赛马》
1、初听乐曲，感受情绪
师：让我们跟着音乐出发，来到美丽的大草原，听！他们正在进行什么比赛呢？（播放音乐《赛马》）
师：为什么是赛马比赛！乐曲是怎样告诉你的？
师：同学们的耳朵真灵，这正是，著名作曲家黄海怀创作的二胡独奏曲《赛马》
师：老师带来了一些小乐器，哪种乐器的声音更像马蹄声！哪种乐器更像马的铃铛声？
师：除了用乐器以外！还有什么好办法模仿马蹄声吗？
师：好主意！还有其他方法吗？
师:真聪明！让我们用各自喜欢的方法与打击乐一同奏响欢快的节奏！(练习)
师：我们跟着节奏！先让马儿跑起来
XX|XX|XX|XX|可以更快吗？XXXX|XXXX|……
2、细听乐曲，第一段
师：同学们模仿的马蹄声真像，好像来到了热闹的赛马场。我们来听乐曲的第一段！这段音乐的速度和气氛是怎样的？（播放第一段音乐）
师：你们想参加比赛吗？要会骑马才行，谁会骑马？（请同学表演骑马，老师示范骑马）
师：让我们一起来骑马！看哪个同学骑得最棒
师：如果要让马儿跑得更快一些，我们可以怎么做（甩马鞭，老师指导）
师：现在，让我们听着音乐，骑上骏马，参与比赛吧！（播放第一段音乐，师生一起做骑马的动作）
3、听第二段，把握音乐的变化。
师：同学们！你们骑的马，跑得可真快，此时此刻，小骑手们会有什么样的心情呢？我们一起来听乐曲的第二段！（播放B段，学生坐下来体会）
师：老师非常喜欢乐曲主题旋律！现在就来演奏一下！（老师用二胡范奏主题旋律）
师：你们喜欢吗？
请掌声鼓励一下，谢谢！我们也来唱一唱吧！把小骑手自豪的心情唱出来。我们轻声的用“哒”来模唱，请同学们观察一下老师是怎么唱的！坐姿，背（直）脸上的表情（愉快自豪）嘴型（大大，o起来了）真不错！做好准备了吗？
赛马场上一片欢腾的景象，小骑手个个信心百倍，我们可以用歌声表达出来吗？我们一起来试试看！蓝蓝的天空（白云飘），（绿绿的）草原（马儿跑），（骑上我的小骏马）（我是草原最棒的小骑手）（出示幻灯片）
师：大家真聪明？我们一起完整的来唱一唱
师：真好听！现在我们再来听听主旋律有什么变化？
师：说得真不错！节奏密集了！你追我赶起来
师：同学们！你们听听主旋律响起的同时，有没有其它特别的声音！
师：想不想知道这个马蹄声是怎么出来的！听！
师：二胡真神奇啊！你们的耳朵也很神奇！
师：现在老师还要测测大家的耳朵，听！B段旋律里主题音乐一共出现了几次？每出现一次，请同学竖起一根小
4、让学生细听第三段旋律，体会“冲刺”。
师：同学们的耳朵真灵敏！老师真佩服你们！掌声送给自己！神奇的耳朵听好了！这段音乐与那一段音乐相似？（播最后一段音乐）
师：是完全相同吗？有哪些不同，
师：如果第一段老师用花朵表示，那这一段呢？
师：那此刻，是到了赛马的那一阶段呢？
师：老师这里有几幅赛马的场景，我们再来听听！你们认为哪一幅跟我们的音乐情绪相符？（播放画面，学生选择）你是怎么知道的？
师：小结：赛马已到了冲刺阶段，让我们为小骑手们加油助威（怎样加油助威）
（播放第三段音乐）
5、整聆听全曲
师：一场紧张有激烈的赛马比赛很快就结束了，你们还想赛一次吗？我们骑着骏马！唱起歌儿！准备比赛吧！老师还有个小小的要求B段时，请小骑手唱歌，加上耸肩的动作！
（播放赛马学生表演）
四、拓展
师：二胡演奏的《赛马》把我们带到了美丽的大草原，让我们身临其境地感受到了赛马的激烈场面，老师还收集了用葫芦丝来演奏的《赛马》，我们一起来欣赏吧！(播视频)
五、小结
亲爱的同学们！我们的民族音乐真的很有魅力，今天！我们只是欣赏了小部分，希望同学们今后能通过各种途径去接触，了解他们！把我国的民族音乐发扬光大！
让我们骑上骏马结束这堂快乐的音乐课！（播放宋飞的新赛马音乐，学生做骑马的动作离开音乐教室！）
板书设计：
赛马
黄海怀
一二三
紧张激烈欢快舒展紧张激烈
☆☆★
教学活动
1教学目标
1、欣赏《赛马》，了解乐曲的主题及表达的内容。
2、二胡的音色及表现手段，分辨乐曲各段所表达的情绪
3、通过欣赏音乐，理解音乐，提高音乐的鉴赏能力，审美能力
2学情分析
音乐教育的首要任务，应该为众多的将来不是音乐家的孩子们着想，帮助他们，使他们也能参加音乐活动，能够成为积极的和有一定水平的音乐欣赏者，能够从音乐中享受到乐趣。本课教学活动中，以兴趣爱好为动力，通过让学生参与一些音乐活动，来帮助学生更好的聆听音乐，理解音乐。
3重点难点
1、了解二胡音色及表现力；为主旋律创编。
2、用打击乐器为乐曲伴奏。
4教学过程
新设计
一、组织教学
听《赛马》音乐进教室
二、导入
师：同学们！你们喜欢刚刚的音乐吗？
师：知道用什么乐器演奏的吗？
师：真聪明！老师也请来了这位特别的“朋友”，二胡,是我国特有的,民族拉弦乐器，有两根弦，一个共鸣箱，一把弓组成的，它不但可以奏出美妙的音乐，还可以模仿动物的叫声，听，老师用二胡模仿什么动物的叫声，给个小提示：是草原上的动物
师：说起马！哪个少数民族最喜欢骑马呀？
师：蒙古族，也称马背上的名族，每年的八月，牧民,喜庆丰收的季节到了。这时候他们便开始举办不同规模的“那达慕”盛会。“那达慕”就是我们“娱乐”、“游艺”的意思，
（播放视屏“欢乐的那达慕”）
看！多么热闹的盛会呀！有射箭比赛，有摔跤比赛，还有赛马比赛！你们也想去参加吗？
欣赏《赛马》
1、初听乐曲，感受情绪
师：让我们跟着音乐出发，来到美丽的大草原，听！他们正在进行什么比赛呢？（播放音乐《赛马》）
师：为什么是赛马比赛！乐曲是怎样告诉你的？
师：同学们的耳朵真灵，这正是，著名作曲家黄海怀创作的二胡独奏曲《赛马》
师：老师带来了一些小乐器，哪种乐器的声音更像马蹄声！哪种乐器更像马的铃铛声？
师：除了用乐器以外！还有什么好办法模仿马蹄声吗？
师：好主意！还有其他方法吗？
师:真聪明！让我们用各自喜欢的方法与打击乐一同奏响欢快的节奏！(练习)
师：我们跟着节奏！先让马儿跑起来
XX|XX|XX|XX|可以更快吗？XXXX|XXXX|……
2、细听乐曲，第一段
师：同学们模仿的马蹄声真像，好像来到了热闹的赛马场。我们来听乐曲的第一段！这段音乐的速度和气氛是怎样的？（播放第一段音乐）
师：你们想参加比赛吗？要会骑马才行，谁会骑马？（请同学表演骑马，老师示范骑马）
师：让我们一起来骑马！看哪个同学骑得最棒
师：如果要让马儿跑得更快一些，我们可以怎么做（甩马鞭，老师指导）
师：现在，让我们听着音乐，骑上骏马，参与比赛吧！（播放第一段音乐，师生一起做骑马的动作）
3、听第二段，把握音乐的变化。
师：同学们！你们骑的马，跑得可真快，此时此刻，小骑手们会有什么样的心情呢？我们一起来听乐曲的第二段！（播放B段，学生坐下来体会）
师：老师非常喜欢乐曲主题旋律！现在就来演奏一下！（老师用二胡范奏主题旋律）
师：你们喜欢吗？
请掌声鼓励一下，谢谢！我们也来唱一唱吧！把小骑手自豪的心情唱出来。我们轻声的用“哒”来模唱，请同学们观察一下老师是怎么唱的！坐姿，背（直）脸上的表情（愉快自豪）嘴型（大大，o起来了）真不错！做好准备了吗？
赛马场上一片欢腾的景象，小骑手个个信心百倍，我们可以用歌声表达出来吗？我们一起来试试看！蓝蓝的天空（白云飘），（绿绿的）草原（马儿跑），（骑上我的小骏马）（我是草原最棒的小骑手）（出示幻灯片）
师：大家真聪明？我们一起完整的来唱一唱
师：真好听！现在我们再来听听主旋律有什么变化？
师：说得真不错！节奏密集了！你追我赶起来
师：同学们！你们听听主旋律响起的同时，有没有其它特别的声音！
师：想不想知道这个马蹄声是怎么出来的！听！
师：二胡真神奇啊！你们的耳朵也很神奇！
师：现在老师还要测测大家的耳朵，听！B段旋律里主题音乐一共出现了几次？每出现一次，请同学竖起一根小
4、让学生细听第三段旋律，体会“冲刺”。
师：同学们的耳朵真灵敏！老师真佩服你们！掌声送给自己！神奇的耳朵听好了！这段音乐与那一段音乐相似？（播最后一段音乐）
师：是完全相同吗？有哪些不同，
师：如果第一段老师用花朵表示，那这一段呢？
师：那此刻，是到了赛马的那一阶段呢？
师：老师这里有几幅赛马的场景，我们再来听听！你们认为哪一幅跟我们的音乐情绪相符？（播放画面，学生选择）你是怎么知道的？
师：小结：赛马已到了冲刺阶段，让我们为小骑手们加油助威（怎样加油助威）
（播放第三段音乐）
5、整聆听全曲
师：一场紧张有激烈的赛马比赛很快就结束了，你们还想赛一次吗？我们骑着骏马！唱起歌儿！准备比赛吧！老师还有个小小的要求B段时，请小骑手唱歌，加上耸肩的动作！
（播放赛马学生表演）
四、拓展
师：二胡演奏的《赛马》把我们带到了美丽的大草原，让我们身临其境地感受到了赛马的激烈场面，老师还收集了用葫芦丝来演奏的《赛马》，我们一起来欣赏吧！(播视频)
五、小结
亲爱的同学们！我们的民族音乐真的很有魅力，今天！我们只是欣赏了小部分，希望同学们今后能通过各种途径去接触，了解他们！把我国的民族音乐发扬光大！
让我们骑上骏马结束这堂快乐的音乐课！（播放宋飞的新赛马音乐，学生做骑马的动作离开音乐教室！）
板书设计：
赛马
黄海怀
一二三
紧张激烈欢快舒展紧张激烈
☆☆★
教学活动