6.1《大堰河——我的保姆》课件(共18张PPT)统编版高中语文选择性必修下册
文档属性
| 名称 | 6.1《大堰河——我的保姆》课件(共18张PPT)统编版高中语文选择性必修下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 15.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-03-03 21:33:55 | ||
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文档简介
(共18张PPT)
三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：
“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……我可以骄傲地说：中国有大堰河！”
艾青
大堰河——我的保姆
艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江。中国诗坛上一颗明亮的星。我国现代著名诗人。
01.
作者及背景
他出生时母亲难产一位算命先生说他的命是“克父母的”，因此，他被送到贫苦的大堰河家去抚养，5岁时被领回家中读书，但依然受冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶，正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大的”。只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。
1932年艾青从法国回来，在上海参加“中国左翼美术家联盟”。7月，因参加进步的美术活动 被国民党当局逮捕。在冰冷的监狱里，看见晓雪飞舞，想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下这首悼念讴歌之作。
第一层次
（1——3段）
第二层次
（4——8段）
第三层次
（9——11段）
第四层次
（12、13段）
怀念痛悼
眷恋感激
同情控诉
讴歌赞美
02.
整体感知
根据诗人感情和思绪的发展脉络，本诗可以分为几个部分，诗人的感情是怎样发展变化的？
03.
诵读诗歌
请根据自己的理解仔细体悟诗歌情感，并有感情地诵读自己喜欢的段落。
朗读技巧点拨：
1.把握诗歌内容，确定情感基调；
2.根据情感表达需要，确定朗诵的语速；
3.根据语法语境，确定诗歌的停顿；
4.根据意境，确定轻读重读。
思考1：
《大堰河——我的保姆》这首诗是诗人献给他的“母亲”——一个普通中国农妇最真诚的颂歌。朗读这首诗，结合有关诗句，说说诗人笔下的大堰河是怎样的形象。
04.
深入鉴赏
大堰河是勤劳的，她终日操劳；
她又是善良的，她永远“含着笑”去做每一件农活，乐天安命，质朴乐观；
她又是慈爱的，纵使在终日劳作之后，她仍然不忘记用她“厚大的手掌”把“我”抱在怀里，抚摸“我”；
她还有博大的胸怀，她像亲生母亲一样，“深爱着她的乳儿”。
然而，她又是悲苦的，贫苦、劳累的生活过早地夺走了她的健康，才40多岁就“含泪地去了”。
思考2：
《大堰河——我的保姆》除了直接抒情，还有许多叙述和描写，试找出几例，说说它们对表达诗人情感所起的作用。
搭好灶火后
尝过熟饭后
放好酱碗后
补好破衣后
包扎伤手后
掐死虱子后
拾起鸡蛋后
抱
抚摸
拍去炭灰后
8个排比句，8个生活细节，一方面具体地铺叙了大堰河家极度的贫穷和大堰河从事的繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心、照料着乳儿，时时给他以温暖，处处给他以爱抚，充分表现出大堰河的善良、勤劳和对乳儿无私的爱。
切糖
贴画
赞美乳儿
做梦
通过几个富有典型意义的细节，真切的表达了她对乳儿的感情，说明大堰河像爱自己的儿子一样爱她的乳儿，这种爱是超越了功利关系的伟大而无私的爱，真正的母爱。那个不能说的梦充分表现了大堰河美丽丰富的内心世界。正是这样伟大的、无私的保姆——母亲，才使诗人情不自禁地要唱出爱的赞歌。所以，没有细节描写，就不会有如此的感染力，诗人的情感就无从表达。
深爱
艾青正是通过对大堰河勤劳、善良、宽厚、淳朴的形象的塑造，写出了整个旧中国农民的悲惨命运。
正是这些像大堰河一样的人类社会的保姆，用他们勤劳的双手创造了人类世界，创造了供统治阶级和剥削阶级享乐的物质财富，用宽厚、善良的心给人以温暖；
正是这千千万万的劳动群众，挤干了乳汁，流尽了血汗，养活了别人，自己却一无所有，过着悲惨的生活。
“大堰河般的保姆和她们的儿子”
这首诗是诗人呈给大堰河的挽歌，诗人赞美的仅仅是大堰河吗？
大堰河就是中国劳动妇女的缩影，她们默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献着自己生命中全部的爱，她们是平凡却又伟大的母亲。诗人通过赞美大堰河，寄托了对中国大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美之情，并诅咒和揭露了造成她们悲剧命运的黑暗社会。
艾青的诗永远昭示我们：
对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！
艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！
没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。
－－〔苏联〕别林斯基
我爱这土地
[ 现代 ] 艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
对祖国人民和大地的爱！
作业：
反复诵读《大堰河——我的保姆》，说说爱情诗歌散文化的特点，体会其实如何将现代自由体诗推向新的历史高度的。
艾青的诗作在形式上一个显著的特点，就是自由奔放的诗体。他的诗脱去了格律的外壳，不押严密的韵脚，但是并没有抛弃诗的内核。
在这首诗里，诗并没有因散而失去诗味，而是诗意更浓，抒发的更自由，表达的更充分。
用排比、反复来体现格律，收到了良好的效果，大量的排比，层层递进，不仅展现了多种画面，增强了抒情气势，也增强了诗的内在旋律。
05.
内在旋律
示例：这首诗的叙事成分与细节描写是融为一体的，诗的感染力就来自真切而具体的生活细节描写。如在第4节一口气用了8个“在你……之后”，这8个句子其实就是8个生活细节，一方面具体地铺叙了大堰河家极度的贫穷和大堰河从事的繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心、照料着乳儿，时时给他以温暖，处处给他以爱抚，充分表现出大堰河的善良、勤劳和对乳儿无私的爱。这几个感人的细节，充分表现了大堰河美丽丰富的内心世界。正是这样伟大的、无私的保姆——母亲，才使诗人情不自禁地要唱出爱的赞歌。所以，没有细节描写，就不会有如此的感染力，诗人的情感就无从表达。
三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：
“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……我可以骄傲地说：中国有大堰河！”
艾青
大堰河——我的保姆
艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江。中国诗坛上一颗明亮的星。我国现代著名诗人。
01.
作者及背景
他出生时母亲难产一位算命先生说他的命是“克父母的”，因此，他被送到贫苦的大堰河家去抚养，5岁时被领回家中读书，但依然受冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶，正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大的”。只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。
1932年艾青从法国回来，在上海参加“中国左翼美术家联盟”。7月，因参加进步的美术活动 被国民党当局逮捕。在冰冷的监狱里，看见晓雪飞舞，想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下这首悼念讴歌之作。
第一层次
（1——3段）
第二层次
（4——8段）
第三层次
（9——11段）
第四层次
（12、13段）
怀念痛悼
眷恋感激
同情控诉
讴歌赞美
02.
整体感知
根据诗人感情和思绪的发展脉络，本诗可以分为几个部分，诗人的感情是怎样发展变化的？
03.
诵读诗歌
请根据自己的理解仔细体悟诗歌情感，并有感情地诵读自己喜欢的段落。
朗读技巧点拨：
1.把握诗歌内容，确定情感基调；
2.根据情感表达需要，确定朗诵的语速；
3.根据语法语境，确定诗歌的停顿；
4.根据意境，确定轻读重读。
思考1：
《大堰河——我的保姆》这首诗是诗人献给他的“母亲”——一个普通中国农妇最真诚的颂歌。朗读这首诗，结合有关诗句，说说诗人笔下的大堰河是怎样的形象。
04.
深入鉴赏
大堰河是勤劳的，她终日操劳；
她又是善良的，她永远“含着笑”去做每一件农活，乐天安命，质朴乐观；
她又是慈爱的，纵使在终日劳作之后，她仍然不忘记用她“厚大的手掌”把“我”抱在怀里，抚摸“我”；
她还有博大的胸怀，她像亲生母亲一样，“深爱着她的乳儿”。
然而，她又是悲苦的，贫苦、劳累的生活过早地夺走了她的健康，才40多岁就“含泪地去了”。
思考2：
《大堰河——我的保姆》除了直接抒情，还有许多叙述和描写，试找出几例，说说它们对表达诗人情感所起的作用。
搭好灶火后
尝过熟饭后
放好酱碗后
补好破衣后
包扎伤手后
掐死虱子后
拾起鸡蛋后
抱
抚摸
拍去炭灰后
8个排比句，8个生活细节，一方面具体地铺叙了大堰河家极度的贫穷和大堰河从事的繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心、照料着乳儿，时时给他以温暖，处处给他以爱抚，充分表现出大堰河的善良、勤劳和对乳儿无私的爱。
切糖
贴画
赞美乳儿
做梦
通过几个富有典型意义的细节，真切的表达了她对乳儿的感情，说明大堰河像爱自己的儿子一样爱她的乳儿，这种爱是超越了功利关系的伟大而无私的爱，真正的母爱。那个不能说的梦充分表现了大堰河美丽丰富的内心世界。正是这样伟大的、无私的保姆——母亲，才使诗人情不自禁地要唱出爱的赞歌。所以，没有细节描写，就不会有如此的感染力，诗人的情感就无从表达。
深爱
艾青正是通过对大堰河勤劳、善良、宽厚、淳朴的形象的塑造，写出了整个旧中国农民的悲惨命运。
正是这些像大堰河一样的人类社会的保姆，用他们勤劳的双手创造了人类世界，创造了供统治阶级和剥削阶级享乐的物质财富，用宽厚、善良的心给人以温暖；
正是这千千万万的劳动群众，挤干了乳汁，流尽了血汗，养活了别人，自己却一无所有，过着悲惨的生活。
“大堰河般的保姆和她们的儿子”
这首诗是诗人呈给大堰河的挽歌，诗人赞美的仅仅是大堰河吗？
大堰河就是中国劳动妇女的缩影，她们默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献着自己生命中全部的爱，她们是平凡却又伟大的母亲。诗人通过赞美大堰河，寄托了对中国大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美之情，并诅咒和揭露了造成她们悲剧命运的黑暗社会。
艾青的诗永远昭示我们：
对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！
艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！
没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。
－－〔苏联〕别林斯基
我爱这土地
[ 现代 ] 艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
对祖国人民和大地的爱！
作业：
反复诵读《大堰河——我的保姆》，说说爱情诗歌散文化的特点，体会其实如何将现代自由体诗推向新的历史高度的。
艾青的诗作在形式上一个显著的特点，就是自由奔放的诗体。他的诗脱去了格律的外壳，不押严密的韵脚，但是并没有抛弃诗的内核。
在这首诗里，诗并没有因散而失去诗味，而是诗意更浓，抒发的更自由，表达的更充分。
用排比、反复来体现格律，收到了良好的效果，大量的排比，层层递进，不仅展现了多种画面，增强了抒情气势，也增强了诗的内在旋律。
05.
内在旋律
示例：这首诗的叙事成分与细节描写是融为一体的，诗的感染力就来自真切而具体的生活细节描写。如在第4节一口气用了8个“在你……之后”，这8个句子其实就是8个生活细节，一方面具体地铺叙了大堰河家极度的贫穷和大堰河从事的繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心、照料着乳儿，时时给他以温暖，处处给他以爱抚，充分表现出大堰河的善良、勤劳和对乳儿无私的爱。这几个感人的细节，充分表现了大堰河美丽丰富的内心世界。正是这样伟大的、无私的保姆——母亲，才使诗人情不自禁地要唱出爱的赞歌。所以，没有细节描写，就不会有如此的感染力，诗人的情感就无从表达。