同伴进行曲 教学设计 (2)
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文档简介
同伴进行曲
1教材分析
~吹奏乐《同伴进行曲》，这是一首用管乐器(包括铜管乐器、木管乐器及打击乐器演奏的进行曲。作者泰克早年曾在军队中供职，在此期间创作了本曲，但起初他们的乐队队长并不欣赏此曲，而且还加以嘲讽。后来，泰克廉价将其卖给了出版商，结果演出后却受到人们极大的欢迎，作者由此一举成名。乐曲的曲名系以后所加，用以表示对旧时军乐队中同伴们给予他的关心和帮助的感激。乐曲为复三段体结构。在4小节引子之后，由高音乐器奏出了刚健、有力的进行曲主题，主题旋律的后半部分出现了多次大跳，音乐显得更为明朗、活泼，当主题反复一遍时，一个柔美如歌的对位旋律与节奏短促的主题旋律相伴进行，仿佛两个性格迥异的好友携手同行，在主题又作了一次变化重复后，乐曲进入中部，中低音乐器奏出平静温和的旋律，音调上下回旋，好像是对昔日好友的深情怀念，随着第一部分的主题再次出现，乐曲在热情洋溢的气氛中结束。
2教学目标
~情感目标：了解作曲家及作品创作的背景，感受乐曲所表达的情感，体会同伴之间珍贵的友谊。
知识目标：
1、初步了解与感受进行曲这种音乐体裁的强弱、速度、风格和特点。
2、分段聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的不同情绪，认识和了解一些西洋管乐器的形状和音色特点，体会三段体的曲式结构。
技能目标：借助图形谱和讲故事的方式，让学生进行队列表演和打击乐器伴奏，进一步熟悉和感受乐曲。
3重点难点
~教学重点： 1、聆听《同伴进行曲》，感受进行曲的风格与特点。 2、听辨乐曲的的不同乐段和相同乐段，熟悉主题，从中体会同伴之间的深厚感情。
教学难点： 1.辨别一些西洋管乐器的音色特点。 2. 听音乐能用不同的方式来表现。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】~一、辨听选择音乐导入
1、师导语：同学们，朱老师邀请同学们一起去郊外游玩，出发前我们先选择一段适合我们外出齐步走的音乐来伴随我们的郊游，你觉得哪段音乐适合？
（1）《摇篮曲》音乐 （2）《同伴进行曲》音乐 （初步感受主题音乐）
生：第二段。。。。。。
2、师：那我们一起来走一走。（合着音乐踏步行走） （再次感受主题音乐特点
活动2【活动】二、根据情境分段欣赏
~主题一欣赏
（一）主题一音乐中的A部分
1、师：在这次郊游中朱老师的一位好朋友也要与我们相随，瞧，是谁？（1次聆听 师拿小鼓敲击）
2、师：刚才老师用小鼓敲击的节奏是这段音乐中出现的二个典型的音乐节奏型，我们来看下。（出示节奏型）
3、师 ：我们也来试试，请你们用手来当鼓棒，用双腿来当小鼓，和我一起来敲一敲。（感受节奏特点，生随师练习节奏）
4、师：这2条节奏型在音乐中分别出现了几次？（2次聆听 生随师敲一敲） 生：3次，1次
5、师：同学们，这段音乐的节奏整齐，可以让我们随着音乐敲打，而且它的旋律也有独特的变化，你们听它是慢慢往上走还是慢慢往下走的？（3次聆听 听音乐看图形谱） 生：慢慢往上走。。。
6、师：音乐的旋律是一个阶梯一个阶梯慢慢往上走的。那旋律行进过程中是连贯的，还是断断续续的？？ 生：是有停顿的，断断续续的。。。。
7、师：你觉得这样的音乐是什么样的主要乐器在发挥它的吹奏呢？ 生：小号。。。。
8、师：你们觉得小号的音色怎么样？ 生：嘹亮、清脆。。。。。
9、师：我们来模仿一下小号的吹奏（4次聆听 生随师模仿）
10、师：我们来分组合作下，一部分同学模仿一下小号的吹奏（站着），一部分同学画图形谱（坐着），一部分同学敲节奏（坐着）。
11、师：这样的音乐让我们感到心情特别好，一路上有同学们的相伴，显得更加快乐无比，让我们随着音乐继续前行。
（二）主题一音乐中的B部分
1、师：同学们看，我们到了哪里？ 生：迪士尼乐园
2、师：米老鼠正欢迎大家的到来，但它要用一段音乐来欢迎大家的到来，请大家闭上眼睛聆听，这段音乐音乐与前面音乐比较，发生了什么变化，如果不仔细 ，可听不出来，小眼睛闭起来，听。（1次聆听） 生：加了大号的声音
3、师：你真了不起，是的，这段音乐加了大号的演奏，而且大号是铜管乐器中最大的低音乐器，来听听它独特的声音，给你怎样的感受。（聆听大号声音）
4、师：你觉得大号的音色怎么样？ 生：低沉、粗重。。。。
5、师：在音乐中找一找大号的声音，双手抱紧大号。（2次聆听）
6、师：不知大家发现没有，这段音乐中有2个旋律同时进行着。（3次聆听） 生：一条旋律是小号主奏乐器，一条旋律是大号主奏的。
7、师：小号的旋律清脆、明亮，大号的旋律低沉、柔和，形成了鲜明的对比。让我们分组来合作下。请这边的同学模仿小号的吹奏，那边的同学模仿大号的旋律。我们一起随音乐做一做。（4次聆听）
（三）主题一音乐中的C部分
1、师：同学们看，米老鼠带我们穿过了一个又一个游玩的地方，瞧他们吹起了乐器夹道欢迎我们的到来，那音乐又发生了什么变化？（1次聆听） 生：更热烈了。
2、师：是的，音乐更强烈了，心情也更激动了，又加入了更多的乐器。你知道又加入了什么乐器吗？ 生：长号。。。。。。
3、师：我们请一部分同学模仿长号吹奏，另2部分模仿小号还有大号的演奏。（2次聆听）
主题二欣赏
1、师：迪士尼乐园的朋友们越聚越多，队伍也越来越庞大，看他们再干嘛？这段音乐又带给你什么样的变化？（1次聆听） 生：和谐、柔和。。。。
2、师：这样柔和富有美感的音乐，又加入了一些什么乐器的演奏呢？ 生：木管乐器的演奏，使乐曲更加柔和，都情不自禁的想与他们边走边舞。
主题三欣赏
1、师：愉快的时光总是短暂的，在米老鼠的带领下，我们在迪士尼乐园里享受到了很多快乐，并且有着好听的音乐伴随。让我们踏上回家的路程。（1次聆听）
2、 师：这段音乐有什么特点？ 生：与开始来的路程音乐相似。
活动3【活动】三、全曲欣赏
~1、师：同学们，你们给刚才这么振奋人心，激昂奋进的音乐取个名字。 生：。。。。。。。
2、师：这首乐曲题目的名字叫《同伴进行曲》，是德国作曲家泰克创作的，它是进行曲中的经典之作，以后我们还会听到很多很多的进行曲。那你从刚才的进行曲中，你发现了进行曲的什么特点吗？ 生：。。。。。。
3、师：它是一种富有节奏步伐的歌曲，节奏清晰，强弱分明，旋律多是雄壮有力、刚健豪迈的。
4、师：进行曲不仅可以让听音乐的人踏步前进，连演奏家们也能一边走一边演奏，看！（播放视频）
活动4【活动】四、拓展欣赏
~1、师：他们神气吧！场面怎么样？ 生：热闹、壮观。。。。。
2、师：刚才我都看到同学们脚都情不自禁的动起来了，在我们身边也有类似很多的进行曲，很多场合也会用到一些进行曲？你知道吗？ 生：运动场上。。。。。
3、师：是的。进行曲不仅有演奏的，还有演唱的歌曲如我们耳熟能唱的《国歌》；还有队歌（播放《国歌》、《队歌》片段并演唱）
4、师：刚才还有同学说到《运动员进行曲》，运动场上同学们挥汗拼搏，团结一心！激昂奋进的音乐让运动员们激情澎湃，奋力拼搏！（播放《运动员进行曲》片段）
5、师：进行曲音乐激励着我们昂扬向上，让我们一起团结一心，乘着音乐的翅膀，昂首挺胸，踏步向前！(听《同伴进行曲》精神的踏着步伐走出教室。)
1教材分析
~吹奏乐《同伴进行曲》，这是一首用管乐器(包括铜管乐器、木管乐器及打击乐器演奏的进行曲。作者泰克早年曾在军队中供职，在此期间创作了本曲，但起初他们的乐队队长并不欣赏此曲，而且还加以嘲讽。后来，泰克廉价将其卖给了出版商，结果演出后却受到人们极大的欢迎，作者由此一举成名。乐曲的曲名系以后所加，用以表示对旧时军乐队中同伴们给予他的关心和帮助的感激。乐曲为复三段体结构。在4小节引子之后，由高音乐器奏出了刚健、有力的进行曲主题，主题旋律的后半部分出现了多次大跳，音乐显得更为明朗、活泼，当主题反复一遍时，一个柔美如歌的对位旋律与节奏短促的主题旋律相伴进行，仿佛两个性格迥异的好友携手同行，在主题又作了一次变化重复后，乐曲进入中部，中低音乐器奏出平静温和的旋律，音调上下回旋，好像是对昔日好友的深情怀念，随着第一部分的主题再次出现，乐曲在热情洋溢的气氛中结束。
2教学目标
~情感目标：了解作曲家及作品创作的背景，感受乐曲所表达的情感，体会同伴之间珍贵的友谊。
知识目标：
1、初步了解与感受进行曲这种音乐体裁的强弱、速度、风格和特点。
2、分段聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的不同情绪，认识和了解一些西洋管乐器的形状和音色特点，体会三段体的曲式结构。
技能目标：借助图形谱和讲故事的方式，让学生进行队列表演和打击乐器伴奏，进一步熟悉和感受乐曲。
3重点难点
~教学重点： 1、聆听《同伴进行曲》，感受进行曲的风格与特点。 2、听辨乐曲的的不同乐段和相同乐段，熟悉主题，从中体会同伴之间的深厚感情。
教学难点： 1.辨别一些西洋管乐器的音色特点。 2. 听音乐能用不同的方式来表现。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】~一、辨听选择音乐导入
1、师导语：同学们，朱老师邀请同学们一起去郊外游玩，出发前我们先选择一段适合我们外出齐步走的音乐来伴随我们的郊游，你觉得哪段音乐适合？
（1）《摇篮曲》音乐 （2）《同伴进行曲》音乐 （初步感受主题音乐）
生：第二段。。。。。。
2、师：那我们一起来走一走。（合着音乐踏步行走） （再次感受主题音乐特点
活动2【活动】二、根据情境分段欣赏
~主题一欣赏
（一）主题一音乐中的A部分
1、师：在这次郊游中朱老师的一位好朋友也要与我们相随，瞧，是谁？（1次聆听 师拿小鼓敲击）
2、师：刚才老师用小鼓敲击的节奏是这段音乐中出现的二个典型的音乐节奏型，我们来看下。（出示节奏型）
3、师 ：我们也来试试，请你们用手来当鼓棒，用双腿来当小鼓，和我一起来敲一敲。（感受节奏特点，生随师练习节奏）
4、师：这2条节奏型在音乐中分别出现了几次？（2次聆听 生随师敲一敲） 生：3次，1次
5、师：同学们，这段音乐的节奏整齐，可以让我们随着音乐敲打，而且它的旋律也有独特的变化，你们听它是慢慢往上走还是慢慢往下走的？（3次聆听 听音乐看图形谱） 生：慢慢往上走。。。
6、师：音乐的旋律是一个阶梯一个阶梯慢慢往上走的。那旋律行进过程中是连贯的，还是断断续续的？？ 生：是有停顿的，断断续续的。。。。
7、师：你觉得这样的音乐是什么样的主要乐器在发挥它的吹奏呢？ 生：小号。。。。
8、师：你们觉得小号的音色怎么样？ 生：嘹亮、清脆。。。。。
9、师：我们来模仿一下小号的吹奏（4次聆听 生随师模仿）
10、师：我们来分组合作下，一部分同学模仿一下小号的吹奏（站着），一部分同学画图形谱（坐着），一部分同学敲节奏（坐着）。
11、师：这样的音乐让我们感到心情特别好，一路上有同学们的相伴，显得更加快乐无比，让我们随着音乐继续前行。
（二）主题一音乐中的B部分
1、师：同学们看，我们到了哪里？ 生：迪士尼乐园
2、师：米老鼠正欢迎大家的到来，但它要用一段音乐来欢迎大家的到来，请大家闭上眼睛聆听，这段音乐音乐与前面音乐比较，发生了什么变化，如果不仔细 ，可听不出来，小眼睛闭起来，听。（1次聆听） 生：加了大号的声音
3、师：你真了不起，是的，这段音乐加了大号的演奏，而且大号是铜管乐器中最大的低音乐器，来听听它独特的声音，给你怎样的感受。（聆听大号声音）
4、师：你觉得大号的音色怎么样？ 生：低沉、粗重。。。。
5、师：在音乐中找一找大号的声音，双手抱紧大号。（2次聆听）
6、师：不知大家发现没有，这段音乐中有2个旋律同时进行着。（3次聆听） 生：一条旋律是小号主奏乐器，一条旋律是大号主奏的。
7、师：小号的旋律清脆、明亮，大号的旋律低沉、柔和，形成了鲜明的对比。让我们分组来合作下。请这边的同学模仿小号的吹奏，那边的同学模仿大号的旋律。我们一起随音乐做一做。（4次聆听）
（三）主题一音乐中的C部分
1、师：同学们看，米老鼠带我们穿过了一个又一个游玩的地方，瞧他们吹起了乐器夹道欢迎我们的到来，那音乐又发生了什么变化？（1次聆听） 生：更热烈了。
2、师：是的，音乐更强烈了，心情也更激动了，又加入了更多的乐器。你知道又加入了什么乐器吗？ 生：长号。。。。。。
3、师：我们请一部分同学模仿长号吹奏，另2部分模仿小号还有大号的演奏。（2次聆听）
主题二欣赏
1、师：迪士尼乐园的朋友们越聚越多，队伍也越来越庞大，看他们再干嘛？这段音乐又带给你什么样的变化？（1次聆听） 生：和谐、柔和。。。。
2、师：这样柔和富有美感的音乐，又加入了一些什么乐器的演奏呢？ 生：木管乐器的演奏，使乐曲更加柔和，都情不自禁的想与他们边走边舞。
主题三欣赏
1、师：愉快的时光总是短暂的，在米老鼠的带领下，我们在迪士尼乐园里享受到了很多快乐，并且有着好听的音乐伴随。让我们踏上回家的路程。（1次聆听）
2、 师：这段音乐有什么特点？ 生：与开始来的路程音乐相似。
活动3【活动】三、全曲欣赏
~1、师：同学们，你们给刚才这么振奋人心，激昂奋进的音乐取个名字。 生：。。。。。。。
2、师：这首乐曲题目的名字叫《同伴进行曲》，是德国作曲家泰克创作的，它是进行曲中的经典之作，以后我们还会听到很多很多的进行曲。那你从刚才的进行曲中，你发现了进行曲的什么特点吗？ 生：。。。。。。
3、师：它是一种富有节奏步伐的歌曲，节奏清晰，强弱分明，旋律多是雄壮有力、刚健豪迈的。
4、师：进行曲不仅可以让听音乐的人踏步前进，连演奏家们也能一边走一边演奏，看！（播放视频）
活动4【活动】四、拓展欣赏
~1、师：他们神气吧！场面怎么样？ 生：热闹、壮观。。。。。
2、师：刚才我都看到同学们脚都情不自禁的动起来了，在我们身边也有类似很多的进行曲，很多场合也会用到一些进行曲？你知道吗？ 生：运动场上。。。。。
3、师：是的。进行曲不仅有演奏的，还有演唱的歌曲如我们耳熟能唱的《国歌》；还有队歌（播放《国歌》、《队歌》片段并演唱）
4、师：刚才还有同学说到《运动员进行曲》，运动场上同学们挥汗拼搏，团结一心！激昂奋进的音乐让运动员们激情澎湃，奋力拼搏！（播放《运动员进行曲》片段）
5、师：进行曲音乐激励着我们昂扬向上，让我们一起团结一心，乘着音乐的翅膀，昂首挺胸，踏步向前！(听《同伴进行曲》精神的踏着步伐走出教室。)