同伴进行曲 教学设计 (4)
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文档简介
同伴进行曲
1教学目标
1、通过对比聆听感受《同伴进行曲》进行曲的风格特点，培养学生对音乐的敏感性。
2、体会感受第一乐段刚健有力的情绪和第二乐段平静温和的不同情绪，能用简单的方法进行描述和表现。
3、通过聆听感受音乐体现好伙伴之间珍贵的友谊，并随音乐做行进表演。
2学情分析
《同伴进行曲》是一首用管乐器（包括铜管乐器、木管乐器及打击乐器）演奏的进行曲。乐曲2/2拍，复三段体结构，在4小节引子之后，由高音乐器奏出了刚健、有力的进行曲主题，主题旋律的后半部分出现多次大跳。音乐显得更加明朗、活泼。主题反复一遍时，一个柔美如歌的对位旋律与节奏短促的主题旋律相伴进行，仿佛两个性格迥异的好友携手同行。在主题又作了一次变化重复后，乐曲进入中部，重低音乐器奏出平静温和的旋律，音调上下回旋，好像是对昔日好友的深情怀念。随着第一部分的主题再次出现，乐曲在热情洋溢的气氛中结束。
3重点难点
聆听中区别比较不同乐段的不同情绪,感受主旋律的特点，能用画图，行走等方法描述和表现
4教学过程
教学活动
活动1【导入】导入
1.老师今天给大家带来三段音乐，请大家帮忙听听，哪两段音乐带给你的感觉是同一类型的？带给你什么样的感觉？（播放《运动员进行曲》、《小步舞曲》、《同伴进行曲》片段。
2.大家说的很好，第一、三段音乐是属于进行曲风格的音乐，它的特点是：节奏清晰、强弱分明、旋律多是雄壮有力、刚健豪迈、富有节奏步伐。跟我一起来感受这两段音乐的特点。
3.不错，我们的拍手非常的整齐。今天我们一起来重点学习《同伴进行曲》。
活动2【讲授】新授
欣赏第一部分音乐A中的第一乐段
1.老师今天给大家带来三段音乐，请大家帮忙听听，哪两段音乐带给你的感觉是同一类型的？带给你什么样的感觉？（播放《运动员进行曲》、《小步舞曲》、《同伴进行曲》片段。
2.大家说的很好，第一、三段音乐是属于进行曲风格的音乐，它的特点是：节奏清晰、强弱分明、旋律多是雄壮有力、刚健豪迈、富有节奏步伐。大家起立，跟着音乐走一走，让我们一起来感受这两段音乐的特点.
3.不错，我们的拍手非常的整齐。今天我们一起来重点学习《同伴进行曲》，作者泰克早年创作了这首曲子，但是没有得到当时军队中乐队队长的欣赏，后来泰克把作品卖给了出版商，结果演出后却受到人们极大的欢迎。作者一举成名，乐曲的曲名表示对军乐队中同伴给予他的关心和帮助的感激。
4《同伴进行曲》的第一主题音乐中你可以听到两个乐段的音乐就像是“我”和自己的同伴。我们一起来找找看，哪段音乐是“我”的，哪段音乐是“同伴”的。一会请你来说说，你是怎么找到的？
5.你找到了吗？你是怎么找到的？
6.“我”的音乐旋律刚健有力，而且明朗活泼，这是因为这部分音乐节奏，让我们来看看这部分的节奏特点：（教师拍打一遍）
7.你能来试试拍打这条节奏吗？我们把自己坐的凳子作为拍击的点。
8.大家拍击节奏很准确，不错，合着音乐我们再来试试。
9.刚才我们拍击的是节奏，那它的旋律又有什么特点呢？（播放课件）
10.是的，这条旋律像是阶梯式的特点，我们来跟着它都手画一画。
11. 当这段主题旋律重复一次后，你又会发现音乐中多了什么？让我们来听一听，一会你来告诉我。
12.你的耳朵真灵敏，多了一样乐器演奏，这样乐器就是大号。（课件出示大号图片）看，图片大号是怎么拿的，抱在胸前，我们跟着音乐来模仿演奏大号，你听听，大号的音色是怎么样的？（课件播放大号演奏的对位旋律）
13. 大号的音色特点是：低音浑厚，高音优美。在音乐中它们是怎么进行的？（播放课件观看大号的演奏旋律）
14.柔美如歌的大号演奏的旋律与主题旋律相伴进行。犹如两个性格迥异的好友携手同行，让我们一起动手来画一画。
15.在这段主题音乐中我们还会发现两次很强的音乐（播放课件）
16. 两次大跳旋律。使得音乐更加的明朗、活泼。让我们一起跟着音乐用拍手表示。
17.前面我们就知道进行曲的特点富有节奏步伐，让我们一起来感受它的这个特点。
欣赏第一部分音乐A中的第二乐段
1. 刚才我们聆听表演的是“我”的音乐，听“小伙伴”正向我们大步走来呢。
2.在这段音乐中你发现了什么呢？（感受b段音乐力度变化）老师用手上的动作来体现力度的变化。
3.你发现了是吧。在b乐段中我们能够感受到音乐的强弱变化，就像是“我”和“伙伴”有非常开心的时候，也会有闹小矛盾发生不愉快的事情一样。音乐形象的给我们表现了出来，我们用队列行走来体现这段音乐。（前四乐句大家一起原地踏步，后四乐句分批踏步。）
4.大家的表现真是太棒了，我们用队列行走来完整的表现第一主题音乐。出示队列队形：
欣赏第二部分音乐B中的第一乐段
1.当你听到这段音乐的时候，你仿佛看到了什么，情绪发生了什么变化？
2.谁能来说一说。是的，情绪变得平静温和，好像是在回忆两个人的美好时光。）这段音乐由中低音乐器演奏，主要乐器有单簧管，双簧管，大号等。（出示乐器图片）这些乐器的音色都比较的浑厚，柔美。
3.这段音乐如果让你用画线条来表示，你会采用什么类型的？为什么会用这种类型的？
4.是的，因为旋律带给我们是连起来的，连绵不断的感觉，所以我们可以采用大波浪的线条来表示。来，让我们跟着音乐来试试。
5.看我们画的图形谱，你发现了这段旋律的什么特点？（观看a乐段中前四个乐句的旋律线。）
6.被你发现了，真会观察。音乐旋律前半句都是上行，然后往下走，旋律上下回旋。在第三乐句的时候力度变强了一些，好像是肯定伙伴之间的美好回忆。在这个地方我们加上拍手来增强力度，再加上画旋律线，让我们跟着音乐再来画一画。
欣赏第二部分音乐B中的第二乐段
1.这段音乐的情绪带给你什么感觉呢？力度变得怎么了？
2.前面是两位小伙伴在静静的回想两个人的美好时光，原来我们有这么多的美好回忆，更加坚定了我们的友谊，情绪边的高涨了。让我们加上拍手，一起来跟着音乐队列行走。
欣赏第三部分
1.请坐，大家的参与性很高啊。每个人都很开心，牵着同伴的手就更加高兴了是吧。一般我们都会找和自己相似的人称为自己的同伴，因为有共同语言，对吧？你来帮它找找同伴，它的同伴应该是谁，它跟谁相似。（播放主题音乐A的再现）
2.你们的耳朵真灵敏，跟我们前面听的第一主题音乐相似，像这样的曲式结构我们称为复三段。
活动3【活动】展示
让我们合着音乐，加上画图形谱，拍手，队列行走等完整的表演。
活动4【活动】拓展
1.在世界各地，这首《同伴进行曲》都受到了欢迎，让我们一起来看看。（播放《同伴进行曲》的视频。
2.我们每个人都有自己的伙伴，我们要用心去耕耘小伙伴之间的关系，让伙伴变成好伙伴，让友谊地久天长。（播放《同伴进行曲》合着音乐有秩序的离开教室。）
1教学目标
1、通过对比聆听感受《同伴进行曲》进行曲的风格特点，培养学生对音乐的敏感性。
2、体会感受第一乐段刚健有力的情绪和第二乐段平静温和的不同情绪，能用简单的方法进行描述和表现。
3、通过聆听感受音乐体现好伙伴之间珍贵的友谊，并随音乐做行进表演。
2学情分析
《同伴进行曲》是一首用管乐器（包括铜管乐器、木管乐器及打击乐器）演奏的进行曲。乐曲2/2拍，复三段体结构，在4小节引子之后，由高音乐器奏出了刚健、有力的进行曲主题，主题旋律的后半部分出现多次大跳。音乐显得更加明朗、活泼。主题反复一遍时，一个柔美如歌的对位旋律与节奏短促的主题旋律相伴进行，仿佛两个性格迥异的好友携手同行。在主题又作了一次变化重复后，乐曲进入中部，重低音乐器奏出平静温和的旋律，音调上下回旋，好像是对昔日好友的深情怀念。随着第一部分的主题再次出现，乐曲在热情洋溢的气氛中结束。
3重点难点
聆听中区别比较不同乐段的不同情绪,感受主旋律的特点，能用画图，行走等方法描述和表现
4教学过程
教学活动
活动1【导入】导入
1.老师今天给大家带来三段音乐，请大家帮忙听听，哪两段音乐带给你的感觉是同一类型的？带给你什么样的感觉？（播放《运动员进行曲》、《小步舞曲》、《同伴进行曲》片段。
2.大家说的很好，第一、三段音乐是属于进行曲风格的音乐，它的特点是：节奏清晰、强弱分明、旋律多是雄壮有力、刚健豪迈、富有节奏步伐。跟我一起来感受这两段音乐的特点。
3.不错，我们的拍手非常的整齐。今天我们一起来重点学习《同伴进行曲》。
活动2【讲授】新授
欣赏第一部分音乐A中的第一乐段
1.老师今天给大家带来三段音乐，请大家帮忙听听，哪两段音乐带给你的感觉是同一类型的？带给你什么样的感觉？（播放《运动员进行曲》、《小步舞曲》、《同伴进行曲》片段。
2.大家说的很好，第一、三段音乐是属于进行曲风格的音乐，它的特点是：节奏清晰、强弱分明、旋律多是雄壮有力、刚健豪迈、富有节奏步伐。大家起立，跟着音乐走一走，让我们一起来感受这两段音乐的特点.
3.不错，我们的拍手非常的整齐。今天我们一起来重点学习《同伴进行曲》，作者泰克早年创作了这首曲子，但是没有得到当时军队中乐队队长的欣赏，后来泰克把作品卖给了出版商，结果演出后却受到人们极大的欢迎。作者一举成名，乐曲的曲名表示对军乐队中同伴给予他的关心和帮助的感激。
4《同伴进行曲》的第一主题音乐中你可以听到两个乐段的音乐就像是“我”和自己的同伴。我们一起来找找看，哪段音乐是“我”的，哪段音乐是“同伴”的。一会请你来说说，你是怎么找到的？
5.你找到了吗？你是怎么找到的？
6.“我”的音乐旋律刚健有力，而且明朗活泼，这是因为这部分音乐节奏，让我们来看看这部分的节奏特点：（教师拍打一遍）
7.你能来试试拍打这条节奏吗？我们把自己坐的凳子作为拍击的点。
8.大家拍击节奏很准确，不错，合着音乐我们再来试试。
9.刚才我们拍击的是节奏，那它的旋律又有什么特点呢？（播放课件）
10.是的，这条旋律像是阶梯式的特点，我们来跟着它都手画一画。
11. 当这段主题旋律重复一次后，你又会发现音乐中多了什么？让我们来听一听，一会你来告诉我。
12.你的耳朵真灵敏，多了一样乐器演奏，这样乐器就是大号。（课件出示大号图片）看，图片大号是怎么拿的，抱在胸前，我们跟着音乐来模仿演奏大号，你听听，大号的音色是怎么样的？（课件播放大号演奏的对位旋律）
13. 大号的音色特点是：低音浑厚，高音优美。在音乐中它们是怎么进行的？（播放课件观看大号的演奏旋律）
14.柔美如歌的大号演奏的旋律与主题旋律相伴进行。犹如两个性格迥异的好友携手同行，让我们一起动手来画一画。
15.在这段主题音乐中我们还会发现两次很强的音乐（播放课件）
16. 两次大跳旋律。使得音乐更加的明朗、活泼。让我们一起跟着音乐用拍手表示。
17.前面我们就知道进行曲的特点富有节奏步伐，让我们一起来感受它的这个特点。
欣赏第一部分音乐A中的第二乐段
1. 刚才我们聆听表演的是“我”的音乐，听“小伙伴”正向我们大步走来呢。
2.在这段音乐中你发现了什么呢？（感受b段音乐力度变化）老师用手上的动作来体现力度的变化。
3.你发现了是吧。在b乐段中我们能够感受到音乐的强弱变化，就像是“我”和“伙伴”有非常开心的时候，也会有闹小矛盾发生不愉快的事情一样。音乐形象的给我们表现了出来，我们用队列行走来体现这段音乐。（前四乐句大家一起原地踏步，后四乐句分批踏步。）
4.大家的表现真是太棒了，我们用队列行走来完整的表现第一主题音乐。出示队列队形：
欣赏第二部分音乐B中的第一乐段
1.当你听到这段音乐的时候，你仿佛看到了什么，情绪发生了什么变化？
2.谁能来说一说。是的，情绪变得平静温和，好像是在回忆两个人的美好时光。）这段音乐由中低音乐器演奏，主要乐器有单簧管，双簧管，大号等。（出示乐器图片）这些乐器的音色都比较的浑厚，柔美。
3.这段音乐如果让你用画线条来表示，你会采用什么类型的？为什么会用这种类型的？
4.是的，因为旋律带给我们是连起来的，连绵不断的感觉，所以我们可以采用大波浪的线条来表示。来，让我们跟着音乐来试试。
5.看我们画的图形谱，你发现了这段旋律的什么特点？（观看a乐段中前四个乐句的旋律线。）
6.被你发现了，真会观察。音乐旋律前半句都是上行，然后往下走，旋律上下回旋。在第三乐句的时候力度变强了一些，好像是肯定伙伴之间的美好回忆。在这个地方我们加上拍手来增强力度，再加上画旋律线，让我们跟着音乐再来画一画。
欣赏第二部分音乐B中的第二乐段
1.这段音乐的情绪带给你什么感觉呢？力度变得怎么了？
2.前面是两位小伙伴在静静的回想两个人的美好时光，原来我们有这么多的美好回忆，更加坚定了我们的友谊，情绪边的高涨了。让我们加上拍手，一起来跟着音乐队列行走。
欣赏第三部分
1.请坐，大家的参与性很高啊。每个人都很开心，牵着同伴的手就更加高兴了是吧。一般我们都会找和自己相似的人称为自己的同伴，因为有共同语言，对吧？你来帮它找找同伴，它的同伴应该是谁，它跟谁相似。（播放主题音乐A的再现）
2.你们的耳朵真灵敏，跟我们前面听的第一主题音乐相似，像这样的曲式结构我们称为复三段。
活动3【活动】展示
让我们合着音乐，加上画图形谱，拍手，队列行走等完整的表演。
活动4【活动】拓展
1.在世界各地，这首《同伴进行曲》都受到了欢迎，让我们一起来看看。（播放《同伴进行曲》的视频。
2.我们每个人都有自己的伙伴，我们要用心去耕耘小伙伴之间的关系，让伙伴变成好伙伴，让友谊地久天长。（播放《同伴进行曲》合着音乐有秩序的离开教室。）