原谅我 教学设计 (1)
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文档简介
原谅我
1教学目标
1、情感态度价值观：感受同学之间真挚的友谊；
2、过程与方法：乐于参与各种音乐活动，能够用自然的、有感情的声音动情演唱歌曲《原谅我》；
3、知识与技能：掌握附点节奏、弱起小节，呼吸记号，了解乐句。
2学情分析
3重点难点
1.掌握附点节奏、弱起小节，呼吸记号，了解乐句
2.能够用自然的、有感情的声音动情演唱歌曲
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一、导入
1．出示星空图（移调）
师：小朋友们，这么宁静的夜晚，让我们一起用甜美的声音演唱《闪烁的小星》吧。
练声一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
师：我们的小星星在天上（手势，表情）；这个夜晚很宁静（要求轻声），看看你们的眉毛抬起来了没有？
师：你们听，小星星变调皮了……（附点小星）小星星有什么变化呀？
为什么小星星变调皮了（速度变快了），因为一个音乐小记号——附点，因为附点所以变调皮了。
师：小星星们，再活泼一些。声音再轻巧一些。声音再跳起来。
小星星要去参加舞会了。。。（三拍子小星星）
注意三拍子的强弱规律，可以跟着摇摆身体。
活动2【活动】二、感知音乐
1.师：小星星给小朋友带来了一首曲子，我们来听听，这首曲子给你带来怎样的感觉？会听音乐的小朋友他们的身体会跟着音乐有节奏的动起来。
生聆听伴奏《原谅我》：很快活等——追问：是什么音乐要素给你带来这样的感受？速度？情绪？
师：谁知道刚才这首曲子的拍号是几拍子的？
生聆听伴奏：3拍子——追问：它的强弱规律？用手来拍一拍。
师：让我们跟着音乐来拍一拍。让老师来看看谁是我们班小小乐器手，等会老师发神秘小乐器给他。
生随音乐拍击
师：瞧，这是什么？——出示碰铃，介绍碰铃的使用方法、名称、音的长短。
师：请发到乐器的小朋友在强拍上敲击，其他小朋友也举起我们手中的碰铃——教师拳头示意“碰铃”
活动3【活动】三、音乐排排序
1.师：你们的碰铃敲击的很有节奏。这天啊，小星星和月亮姐姐闹别扭了，小星星想向月亮姐姐道歉，小星星去找月亮姐姐的时候遇到了一个音乐难题：给四条乐句排序，请小朋友们帮帮小星星。
出示打乱的曲谱。
2.师：老师先来弹一次，请你们先来观察一下曲谱有什么相同点？
生聆听电子琴单声部观察：前面相同，后面不同，叫同头换尾。
3.考考我们班小朋友的耳朵，看看你们能不能将四条旋律重新排排顺序？老师弹三次。请小朋友在心里默唱。
师弹旋律3次，生进行排序，要求在心里默唱和聆听。
4.师请生说顺序，进行校对：你们具有一双音乐的小耳朵。
5.整体演唱：我们一起来把曲谱唱一唱。
活动4【活动】四、教授新课
1．初听歌曲
师边有感情边加入动作范唱2段：
师：你们帮小星星找到了月亮姐姐，于是小星星想用歌声来表达自己的歉意。听听，小星星是用怎样的心情来演唱的？
生聆听并说感受1.师：我们一起来照照镜子，看看谁的表情更能表现小星星最深的歉意，请小朋友张口默唱。
生随着CD跟师一起有表情的表演2.师范唱一段：问：刚才小星星用了几句话来表达歉意？
生聆听后说答案2．画图形谱
⑴师跟音乐画图形谱。
师预设：（答不出来）老师用一幅画来告诉你。这幅画和音乐之间有什么关系？
预设（答得出来）你们的耳朵可真灵敏，老师想用一幅画来表现这首歌曲。这幅画和音乐之间有什么关系？
⑵生跟师画图形谱
师：这首歌曲有四个乐句，现在请你们伸出你们的小画笔，一起来画一画。3.跟随电子琴单声部学唱歌曲
师：让我听听你们百灵鸟的歌声。坐姿要像小白鹅，良好的坐姿师成功歌唱的一半。
生随电子琴轻声歌唱4接龙唱
师：让我们一起来玩一玩接龙唱。
师生接龙唱。师13生24——互换5.整体唱。
弱起小节：小朋友们来观察下，这首歌曲为什么最后只有2拍，还有1拍去哪里了？
生回答
师：原来跑到歌曲的最开头去了——师介绍弱起小节，提示学生弱起小节唱时要弱点起头6.再次整体演唱
师：我们再跟着电子琴来唱一唱，注意弱起小节，在唱的过程中再思考一个问题，歌曲只有一个弱起小节吗？
生演唱歌曲并思考7.再次演唱
师指着图谱（4个弱起小节），其实弱起小节除了藏在歌曲的开头，还藏在每个乐句的开头。
师：我们再来唱一唱，要注意弱起小节要——轻声演唱，弱一些。你的身体也可以随着音乐来动一动。
生再次演唱8.有感情唱。
师：歌曲中哪一句最能表达小星星最深的歉意？
生：第三乐句。师指导第三乐句的演唱。（你能从歌词上体会到了，能不能从旋律上体会出来？结合图形谱）
师：其实，老师的画已经告诉你们这首歌曲该用怎样的力度演唱。每句讲完都让学生唱一唱。
引导学生说出第一乐句的心情——你会原谅我吗？带着担心疑惑的感觉
第二乐句——你原谅我了没？
第三乐句——我真的知道错了。
第四乐句——快乐，你终于原谅我了9.整体齐唱（随琴有感情的唱——再离琴有感情的唱+碰铃组）
活动5【活动】四、合唱
1.老师想当当小星星的回声，你来听听回声出现在哪里？。
不出示二声部曲谱
⑴生听师范唱二声部？（每一句的最后一小节）
⑵再听老师唱一次，老师唱的回声，跟小星星的歌是同步的，还是错开的？
（在“错”字的后面，和“原”“承”“向”是同步的）
⑶师：你们也来当当小星星的回声吧！
学唱二声部。要求：短，轻，耳朵要听到第一声部
⑷跟琴伴奏唱二声部——生跟着音乐唱二声部。
⑸生分2部分唱歌曲，看老师手势。（清唱）2.你们的表现感动了月亮姐姐，听。。。。
播放音乐，师念白（加原谅你）
生学念——跟音乐念3.小结：今天我们学习了一首美国儿歌《原谅我》，希望在以后的生活中小朋友们能互帮互助，友谊地久天长。最后让我们在《友谊地久天长》的音乐中结束我们今天的课程。
1教学目标
1、情感态度价值观：感受同学之间真挚的友谊；
2、过程与方法：乐于参与各种音乐活动，能够用自然的、有感情的声音动情演唱歌曲《原谅我》；
3、知识与技能：掌握附点节奏、弱起小节，呼吸记号，了解乐句。
2学情分析
3重点难点
1.掌握附点节奏、弱起小节，呼吸记号，了解乐句
2.能够用自然的、有感情的声音动情演唱歌曲
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一、导入
1．出示星空图（移调）
师：小朋友们，这么宁静的夜晚，让我们一起用甜美的声音演唱《闪烁的小星》吧。
练声一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
师：我们的小星星在天上（手势，表情）；这个夜晚很宁静（要求轻声），看看你们的眉毛抬起来了没有？
师：你们听，小星星变调皮了……（附点小星）小星星有什么变化呀？
为什么小星星变调皮了（速度变快了），因为一个音乐小记号——附点，因为附点所以变调皮了。
师：小星星们，再活泼一些。声音再轻巧一些。声音再跳起来。
小星星要去参加舞会了。。。（三拍子小星星）
注意三拍子的强弱规律，可以跟着摇摆身体。
活动2【活动】二、感知音乐
1.师：小星星给小朋友带来了一首曲子，我们来听听，这首曲子给你带来怎样的感觉？会听音乐的小朋友他们的身体会跟着音乐有节奏的动起来。
生聆听伴奏《原谅我》：很快活等——追问：是什么音乐要素给你带来这样的感受？速度？情绪？
师：谁知道刚才这首曲子的拍号是几拍子的？
生聆听伴奏：3拍子——追问：它的强弱规律？用手来拍一拍。
师：让我们跟着音乐来拍一拍。让老师来看看谁是我们班小小乐器手，等会老师发神秘小乐器给他。
生随音乐拍击
师：瞧，这是什么？——出示碰铃，介绍碰铃的使用方法、名称、音的长短。
师：请发到乐器的小朋友在强拍上敲击，其他小朋友也举起我们手中的碰铃——教师拳头示意“碰铃”
活动3【活动】三、音乐排排序
1.师：你们的碰铃敲击的很有节奏。这天啊，小星星和月亮姐姐闹别扭了，小星星想向月亮姐姐道歉，小星星去找月亮姐姐的时候遇到了一个音乐难题：给四条乐句排序，请小朋友们帮帮小星星。
出示打乱的曲谱。
2.师：老师先来弹一次，请你们先来观察一下曲谱有什么相同点？
生聆听电子琴单声部观察：前面相同，后面不同，叫同头换尾。
3.考考我们班小朋友的耳朵，看看你们能不能将四条旋律重新排排顺序？老师弹三次。请小朋友在心里默唱。
师弹旋律3次，生进行排序，要求在心里默唱和聆听。
4.师请生说顺序，进行校对：你们具有一双音乐的小耳朵。
5.整体演唱：我们一起来把曲谱唱一唱。
活动4【活动】四、教授新课
1．初听歌曲
师边有感情边加入动作范唱2段：
师：你们帮小星星找到了月亮姐姐，于是小星星想用歌声来表达自己的歉意。听听，小星星是用怎样的心情来演唱的？
生聆听并说感受1.师：我们一起来照照镜子，看看谁的表情更能表现小星星最深的歉意，请小朋友张口默唱。
生随着CD跟师一起有表情的表演2.师范唱一段：问：刚才小星星用了几句话来表达歉意？
生聆听后说答案2．画图形谱
⑴师跟音乐画图形谱。
师预设：（答不出来）老师用一幅画来告诉你。这幅画和音乐之间有什么关系？
预设（答得出来）你们的耳朵可真灵敏，老师想用一幅画来表现这首歌曲。这幅画和音乐之间有什么关系？
⑵生跟师画图形谱
师：这首歌曲有四个乐句，现在请你们伸出你们的小画笔，一起来画一画。3.跟随电子琴单声部学唱歌曲
师：让我听听你们百灵鸟的歌声。坐姿要像小白鹅，良好的坐姿师成功歌唱的一半。
生随电子琴轻声歌唱4接龙唱
师：让我们一起来玩一玩接龙唱。
师生接龙唱。师13生24——互换5.整体唱。
弱起小节：小朋友们来观察下，这首歌曲为什么最后只有2拍，还有1拍去哪里了？
生回答
师：原来跑到歌曲的最开头去了——师介绍弱起小节，提示学生弱起小节唱时要弱点起头6.再次整体演唱
师：我们再跟着电子琴来唱一唱，注意弱起小节，在唱的过程中再思考一个问题，歌曲只有一个弱起小节吗？
生演唱歌曲并思考7.再次演唱
师指着图谱（4个弱起小节），其实弱起小节除了藏在歌曲的开头，还藏在每个乐句的开头。
师：我们再来唱一唱，要注意弱起小节要——轻声演唱，弱一些。你的身体也可以随着音乐来动一动。
生再次演唱8.有感情唱。
师：歌曲中哪一句最能表达小星星最深的歉意？
生：第三乐句。师指导第三乐句的演唱。（你能从歌词上体会到了，能不能从旋律上体会出来？结合图形谱）
师：其实，老师的画已经告诉你们这首歌曲该用怎样的力度演唱。每句讲完都让学生唱一唱。
引导学生说出第一乐句的心情——你会原谅我吗？带着担心疑惑的感觉
第二乐句——你原谅我了没？
第三乐句——我真的知道错了。
第四乐句——快乐，你终于原谅我了9.整体齐唱（随琴有感情的唱——再离琴有感情的唱+碰铃组）
活动5【活动】四、合唱
1.老师想当当小星星的回声，你来听听回声出现在哪里？。
不出示二声部曲谱
⑴生听师范唱二声部？（每一句的最后一小节）
⑵再听老师唱一次，老师唱的回声，跟小星星的歌是同步的，还是错开的？
（在“错”字的后面，和“原”“承”“向”是同步的）
⑶师：你们也来当当小星星的回声吧！
学唱二声部。要求：短，轻，耳朵要听到第一声部
⑷跟琴伴奏唱二声部——生跟着音乐唱二声部。
⑸生分2部分唱歌曲，看老师手势。（清唱）2.你们的表现感动了月亮姐姐，听。。。。
播放音乐，师念白（加原谅你）
生学念——跟音乐念3.小结：今天我们学习了一首美国儿歌《原谅我》，希望在以后的生活中小朋友们能互帮互助，友谊地久天长。最后让我们在《友谊地久天长》的音乐中结束我们今天的课程。