原谅我 教学设计 (5)
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原谅我
1教学目标
1．准确．流畅地唱好歌曲《原谅我》，并为歌曲编新歌词。
2．初步了解什么叫“三拍子”，体会三拍子的强弱规律。
3．通过学唱歌曲，体会伙伴们之间真诚的友谊。
2学情分析
歌曲《原谅我》这是一首3/4拍美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练，明快的旋律表达了一个孩子对以往的错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。歌曲由四个乐句构成的一段体，每个乐句都以弱起进入，采用了“”基本节奏，只是在最后一个乐句稍作变化。歌曲的第一、二、三乐句的句首运用了相同的音调，朴实的语言“原谅，承认，以往的一点错”，真实地表达了孩子认错时的那种诚恳的神情。第三乐句在句尾作了“5-i”的音程大跳，把恳求原谅的迫切心情推向高潮，紧接着以平稳的节奏及音调进入第四乐句，表现了孩子改正缺点、承认错以后舒畅快活的心情。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点
让学生能准确并有感情地演唱歌曲《原谅我》。
教学难点
掌握附点节奏，体会三拍子的强弱规律。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】节奏导入
师：请同学们竖起耳朵仔细听，请你用同样的节奏和力度和老师问好！
活动2【讲授】新课教学
师：在我们刚才的合作中，沈老师感受到了同学之间的默契与和谐，但是同学们有没有发现，在平时的生活和学习中，朋友之间总是发生一些矛盾和不愉快，如果你与朋友之间发生矛盾，你会用什么方式化解矛盾。21教育网
（请学生自由发言）
师：刚才，我们都是用平常的说话来表达歉意的，今天我们来听听美国朋友一种特殊的道歉方式。
1．聆听范唱，听后做简单的交流：歌曲内容，情感等；
2．再听范唱，听后交流：歌曲是几拍子，感受三拍子的强弱规律并解决弱起小节；
3．教师范唱，听后交流：歌曲有几个乐句；
4．学生演唱，教师伴奏（发现错误，及时纠正）；
5．歌曲情感处理：当你向别人道歉时，你的心情．态度是怎样的？
（学生自由发言，教师适时引导）
6．男生女生大比拼（培养竞争意识和合作精神）21cnjy.com
活动3【活动】扩展延伸
1．在歌曲演唱正确完整的前提下加入律动表演
2．认识．理解三拍子，并通过律动感受三拍子的强弱关系
（加打击乐伴奏）
3．创编歌词（交流展示）
活动4【活动】课堂总结
在我们的学习生活中，总少不了矛盾和误解，老师希望：当你和同学朋友发生不愉快的事或争吵时，要勇于道歉，承认自己的过错，消除误会，祝同学们友谊地久天长。
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原谅我
1教学目标
1．准确．流畅地唱好歌曲《原谅我》，并为歌曲编新歌词。
2．初步了解什么叫“三拍子”，体会三拍子的强弱规律。
3．通过学唱歌曲，体会伙伴们之间真诚的友谊。
2学情分析
歌曲《原谅我》这是一首3/4拍美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练，明快的旋律表达了一个孩子对以往的错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。歌曲由四个乐句构成的一段体，每个乐句都以弱起进入，采用了“”基本节奏，只是在最后一个乐句稍作变化。歌曲的第一、二、三乐句的句首运用了相同的音调，朴实的语言“原谅，承认，以往的一点错”，真实地表达了孩子认错时的那种诚恳的神情。第三乐句在句尾作了“5-i”的音程大跳，把恳求原谅的迫切心情推向高潮，紧接着以平稳的节奏及音调进入第四乐句，表现了孩子改正缺点、承认错以后舒畅快活的心情。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点
让学生能准确并有感情地演唱歌曲《原谅我》。
教学难点
掌握附点节奏，体会三拍子的强弱规律。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】节奏导入
师：请同学们竖起耳朵仔细听，请你用同样的节奏和力度和老师问好！
活动2【讲授】新课教学
师：在我们刚才的合作中，沈老师感受到了同学之间的默契与和谐，但是同学们有没有发现，在平时的生活和学习中，朋友之间总是发生一些矛盾和不愉快，如果你与朋友之间发生矛盾，你会用什么方式化解矛盾。21教育网
（请学生自由发言）
师：刚才，我们都是用平常的说话来表达歉意的，今天我们来听听美国朋友一种特殊的道歉方式。
1．聆听范唱，听后做简单的交流：歌曲内容，情感等；
2．再听范唱，听后交流：歌曲是几拍子，感受三拍子的强弱规律并解决弱起小节；
3．教师范唱，听后交流：歌曲有几个乐句；
4．学生演唱，教师伴奏（发现错误，及时纠正）；
5．歌曲情感处理：当你向别人道歉时，你的心情．态度是怎样的？
（学生自由发言，教师适时引导）
6．男生女生大比拼（培养竞争意识和合作精神）21cnjy.com
活动3【活动】扩展延伸
1．在歌曲演唱正确完整的前提下加入律动表演
2．认识．理解三拍子，并通过律动感受三拍子的强弱关系
（加打击乐伴奏）
3．创编歌词（交流展示）
活动4【活动】课堂总结
在我们的学习生活中，总少不了矛盾和误解，老师希望：当你和同学朋友发生不愉快的事或争吵时，要勇于道歉，承认自己的过错，消除误会，祝同学们友谊地久天长。
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