放牛山歌 教学设计 (5)
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放牛山歌
1新设计
歌曲《放牛山歌》是三年级《放牧》这一单元所要掌握的歌曲，《放牛山歌》是一首四川儿歌，歌中有许多“那个”“呦喂”等四川本地的语言，所以引导学生唱出山歌那种高亢嘹亮的声音是本课的重点。www.21-cn-jy.com
2教学目标
通过视听结合，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《放牛山歌》。
要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。
体验“呦啥、呦喂、哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。
认识二分音符、唱名do、re2·1·c·n·j·y
3新设计
歌曲《放牛山歌》是三年级《放牧》这一单元所要掌握的歌曲，《放牛山歌》是一首四川儿歌，歌中有许多“那个”“呦喂”等四川本地的语言，所以引导学生唱出山歌那种高亢嘹亮的声音是本课的重点。21·世纪*教育网
4学情分析
三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自
我调节能力比较差，难以释放心理的压力，
这样就容易使他们的心情变坏。他们
喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事
面红耳赤，这就要求我们要有敏锐的洞察力，
发现问题及时解决，培养学生集体荣誉感。
学生进入少年期，此时会出现一种强烈要
求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立
性。遇到这种问题，我们应该“恩威并用”，表扬自觉的学生，适时使用管理软件对不能自控的
学生进行提醒、控制。
5重点难点
1、能用嘹亮的声音有感情的演唱歌曲
2、体会衬词在歌曲中的运用,，认识唱名、二分音符
6教学过程
教学活动
活动1【导入】导入：《太阳出来喜洋洋》
1、师：初次见面，老师要送你一首歌曲 请你听完以后告诉我，歌曲带给你怎样的心情（出示太阳图片，播放音乐）21世纪教育网版权所有
2、出示第一段歌词，简介衬词、山歌：
师：你有没有发现歌词中有趣的地方？歌词跟平时唱的歌曲有什么不一样？
师：它们叫“衬词”，衬词在山歌民歌中经常出现，音乐来自于生活，山歌是人们在劳动中产生的，一边干活一边唱，加上衬词唱得更加欢喜。21cnjy.com
3、再听歌曲《太阳出来喜洋洋》，随音乐表演
活动2【讲授】初听
1、仔细聆听歌曲，听范唱（出示放牛图+歌曲名，播放歌曲范唱）
2、第二次听歌曲录音范唱，随音乐一起拍强弱节奏（听范唱）：
师：让我们拍起手，再来感受一下歌曲的强弱吧
3、巩固衬词：
师：同学们的节奏感真好！那么同学们有没有发现这首歌有趣的歌词呢？
师：你们说的这些就叫做衬词
4、按节奏读歌词：
（师生拍手按节奏接念歌词）
5、练习难点乐句：
出示 ：赶着那个牛儿啥上山来
出示难点乐句：61223231
出示X- 二分音符 唱准do和re
活动3【讲授】模唱
（二）模唱
1、（出示完整歌谱）旁白部分用la 来唱，但是特别自豪的这句直接唱唱名
师弹琴，生跟唱
2|用la模唱
（三）加上感情
哥二啰喂，哥儿啰喂，你看，对面也有个放牛娃，我们一起跟他打招呼，哥儿啰喂，有个回音，声音弱一点 哥儿啰喂。21教育网
3 加上韵母
师：你们看，歌曲里又藏着一些小魔法，你们看看是什么（韵母）（将韵母标在一字多音处）ou ou，ang，an21·cn·jy·com
小声跟师一起唱 韵母部分
（四）听范唱，为什么他们的心情是喜悦的，（因为他们是自己参加的劳动获得丰收）
师：你们会不会将喜悦的心情表达出来
用高亢、嘹亮的歌声和喜悦的心情表达出来。
师：四川有这么好听的山歌，那我们温州有没有自己的山歌呢？当然有了，我们温州也有着深厚文化的地方，所以我们也有好听的民歌，来听听看，他们不同点呢？
活动4【活动】播放温州歌曲
播放温州民歌《对鸟》、
小结： 这节课你学会了什么
其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有机会老师再跟同学们一起来学一学祖国各地的民歌。【来源：21·世纪·教育·网】
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放牛山歌
1新设计
歌曲《放牛山歌》是三年级《放牧》这一单元所要掌握的歌曲，《放牛山歌》是一首四川儿歌，歌中有许多“那个”“呦喂”等四川本地的语言，所以引导学生唱出山歌那种高亢嘹亮的声音是本课的重点。www.21-cn-jy.com
2教学目标
通过视听结合，能用高亢、嘹亮的声音演唱山歌《放牛山歌》。
要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。
体验“呦啥、呦喂、哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。
认识二分音符、唱名do、re2·1·c·n·j·y
3新设计
歌曲《放牛山歌》是三年级《放牧》这一单元所要掌握的歌曲，《放牛山歌》是一首四川儿歌，歌中有许多“那个”“呦喂”等四川本地的语言，所以引导学生唱出山歌那种高亢嘹亮的声音是本课的重点。21·世纪*教育网
4学情分析
三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自
我调节能力比较差，难以释放心理的压力，
这样就容易使他们的心情变坏。他们
喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事
面红耳赤，这就要求我们要有敏锐的洞察力，
发现问题及时解决，培养学生集体荣誉感。
学生进入少年期，此时会出现一种强烈要
求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立
性。遇到这种问题，我们应该“恩威并用”，表扬自觉的学生，适时使用管理软件对不能自控的
学生进行提醒、控制。
5重点难点
1、能用嘹亮的声音有感情的演唱歌曲
2、体会衬词在歌曲中的运用,，认识唱名、二分音符
6教学过程
教学活动
活动1【导入】导入：《太阳出来喜洋洋》
1、师：初次见面，老师要送你一首歌曲 请你听完以后告诉我，歌曲带给你怎样的心情（出示太阳图片，播放音乐）21世纪教育网版权所有
2、出示第一段歌词，简介衬词、山歌：
师：你有没有发现歌词中有趣的地方？歌词跟平时唱的歌曲有什么不一样？
师：它们叫“衬词”，衬词在山歌民歌中经常出现，音乐来自于生活，山歌是人们在劳动中产生的，一边干活一边唱，加上衬词唱得更加欢喜。21cnjy.com
3、再听歌曲《太阳出来喜洋洋》，随音乐表演
活动2【讲授】初听
1、仔细聆听歌曲，听范唱（出示放牛图+歌曲名，播放歌曲范唱）
2、第二次听歌曲录音范唱，随音乐一起拍强弱节奏（听范唱）：
师：让我们拍起手，再来感受一下歌曲的强弱吧
3、巩固衬词：
师：同学们的节奏感真好！那么同学们有没有发现这首歌有趣的歌词呢？
师：你们说的这些就叫做衬词
4、按节奏读歌词：
（师生拍手按节奏接念歌词）
5、练习难点乐句：
出示 ：赶着那个牛儿啥上山来
出示难点乐句：61223231
出示X- 二分音符 唱准do和re
活动3【讲授】模唱
（二）模唱
1、（出示完整歌谱）旁白部分用la 来唱，但是特别自豪的这句直接唱唱名
师弹琴，生跟唱
2|用la模唱
（三）加上感情
哥二啰喂，哥儿啰喂，你看，对面也有个放牛娃，我们一起跟他打招呼，哥儿啰喂，有个回音，声音弱一点 哥儿啰喂。21教育网
3 加上韵母
师：你们看，歌曲里又藏着一些小魔法，你们看看是什么（韵母）（将韵母标在一字多音处）ou ou，ang，an21·cn·jy·com
小声跟师一起唱 韵母部分
（四）听范唱，为什么他们的心情是喜悦的，（因为他们是自己参加的劳动获得丰收）
师：你们会不会将喜悦的心情表达出来
用高亢、嘹亮的歌声和喜悦的心情表达出来。
师：四川有这么好听的山歌，那我们温州有没有自己的山歌呢？当然有了，我们温州也有着深厚文化的地方，所以我们也有好听的民歌，来听听看，他们不同点呢？
活动4【活动】播放温州歌曲
播放温州民歌《对鸟》、
小结： 这节课你学会了什么
其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有机会老师再跟同学们一起来学一学祖国各地的民歌。【来源：21·世纪·教育·网】
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