放牛山歌 教学设计 (6)
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放牛山歌
1教学目标
1.了解山歌，能用较正确的方法和情绪演唱歌曲。感受四川牧童欢乐、愉悦劳动的心情。
2.通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁的高亢、嘹亮的风格特点。
2学情分析
《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌，2/4拍，音乐素材简练、朴实、富有浓郁的生活气息，曲调欢乐，活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
3重点难点
教学重点：能用较正确的方法和情绪演唱歌曲。
教学难点：第三乐句中“XXX”节奏型的掌握。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】组织教学，情境导入
组织教学，请学生充分安静下来听老师说。
情境导入
师：同学们，今天寿老师要带你们去山谷里面，你们听，有什么声音。
师唱 哥儿啰喂~（请同学回答出有回声）
2.师：接下来，我们就来看看四川小朋友是怎么打招呼的吧。（出示第一张PPT）逐句巩固哥儿啰喂。
3.师：想象一下，如果我们现在是站在山顶上，老师站在这个山头，你们站在那个山头，这个时候你们应该用怎样的声音演唱才能让对面的我听得清楚呢？21世纪教育网版权所有
生：………
师：对，应该是嘹亮的，我们再试一次。我们用回声的方法来唱一唱。
4.再次对唱
加上打招呼的动作，一只手叉腰，另一只手做挥手的动作。
活动2【讲授】新课教学
初次聆听
师：哇，你们这么棒，四川的小朋友要唱一首山歌送给你们叫《放牛山歌》，刚好他也是在山上唱的，也是用打招呼的方法。现在老师就带着你们去四川听一听他的歌声，了解一下他平时的生活。但是，我有两个小小的问题。听完了整首曲子，请告诉我四川的小朋友平时都干些什么事情。他们在做这些事情的时候心情是怎样的。请看着大屏幕，仔细聆听。（原唱）
生：放牛，唱歌，捡柴。他们是在劳动。开心的。
2.再次聆听
师：都说的非常好，但是老师在听的时候还发现了这首曲子的歌词非常有趣，非常的有特点，忍不住想唱一唱。请同学们看大屏幕，让我们再仔细的听一听这首曲子有哪些特别之处，一一找出来。（教师范唱）21教育网
师：谁来告诉老师有哪些特别之处？
生：…………
师：对，我们发现有很多打着括号的字词，这些词它有特定的名字，我们叫他“衬词”，（板书）那么这些“衬词”又有什么作用呢？带着问题，我们来看看有衬词和无衬词的区别。（出示PPT）【来源：21·世纪·教育·网】
（师读，范读的时候，衬词要读的突出一些。）
生：………
师：对，衬词加进去即轻快又有节奏感，更加体现了山歌的特色，想不想学一下？
3.读歌词（师生合作，练习衬词部分）
师：好，老师想先来读一读。教师先范读。
（第一段完整读）
主要解决的难点：背上（那）背个（哟啥），大背篼啰。（师生用问答的形式合作，教师读出神秘的感觉）。你背上有什么，我想快点知道，表现出急切，迫切的感觉。
请小朋友们帮老师一个忙，老师来念其他部分，你们来念衬词的部分好么？
师：非常棒，那么，第二段歌词能不能顺利完成。（纠正错误）
可以师生互换朗读。
（小建议：师生合作要紧凑，教师要用手势动作提示。）
4.模唱（音高模唱能力）
师：看来歌词对你们来说已经太简单了，得再增加难度，我们加上旋律，用“LU”代替所有歌词，边听边模唱。（提示：轻声哼唱，轻松快乐的）www.21-cn-jy.com
（第一遍）
5.加歌词演唱
师：从你们的表现，寿老师可以看出，你们已经非常迫切的想要唱一唱歌词了。那好吧，就给你们这个机会让你们来填上歌词唱一唱。2·1·c·n·j·y
（此处，教师不应该忽略的环节，让学生清晰的跟琴弹唱。）
6.歌曲处理
（不对的地方纠正，两段连起来）歌曲前半部分—欢快、活泼；歌曲后半部分—抒情、高亢。
7.拓展
①师：刚才我们已经学习了山歌，那么我们的山歌除了衬词比较有特点之外，山歌的演唱形式也比较特别，通常采用对唱的形式，那么接下来就跟老师合作一下，注意跟上老师的节奏哦。（师生合作对唱）21cnjy.com
唱到这一句的时候记得跟我打招呼哦。
②请学生对唱，生生对唱。（加动作）
活动3【作业】完美结课
师：非常棒，通过这一节课的学习，相信你们对四川娃子已经很熟悉了，其实在我们中国大家庭中各个地区都有属于自己的民歌，而且都很有特色，以后有机会老师再跟同学们一起来学习吧，下课！21·cn·jy·com
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放牛山歌
1教学目标
1.了解山歌，能用较正确的方法和情绪演唱歌曲。感受四川牧童欢乐、愉悦劳动的心情。
2.通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁的高亢、嘹亮的风格特点。
2学情分析
《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌，2/4拍，音乐素材简练、朴实、富有浓郁的生活气息，曲调欢乐，活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
3重点难点
教学重点：能用较正确的方法和情绪演唱歌曲。
教学难点：第三乐句中“XXX”节奏型的掌握。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】组织教学，情境导入
组织教学，请学生充分安静下来听老师说。
情境导入
师：同学们，今天寿老师要带你们去山谷里面，你们听，有什么声音。
师唱 哥儿啰喂~（请同学回答出有回声）
2.师：接下来，我们就来看看四川小朋友是怎么打招呼的吧。（出示第一张PPT）逐句巩固哥儿啰喂。
3.师：想象一下，如果我们现在是站在山顶上，老师站在这个山头，你们站在那个山头，这个时候你们应该用怎样的声音演唱才能让对面的我听得清楚呢？21世纪教育网版权所有
生：………
师：对，应该是嘹亮的，我们再试一次。我们用回声的方法来唱一唱。
4.再次对唱
加上打招呼的动作，一只手叉腰，另一只手做挥手的动作。
活动2【讲授】新课教学
初次聆听
师：哇，你们这么棒，四川的小朋友要唱一首山歌送给你们叫《放牛山歌》，刚好他也是在山上唱的，也是用打招呼的方法。现在老师就带着你们去四川听一听他的歌声，了解一下他平时的生活。但是，我有两个小小的问题。听完了整首曲子，请告诉我四川的小朋友平时都干些什么事情。他们在做这些事情的时候心情是怎样的。请看着大屏幕，仔细聆听。（原唱）
生：放牛，唱歌，捡柴。他们是在劳动。开心的。
2.再次聆听
师：都说的非常好，但是老师在听的时候还发现了这首曲子的歌词非常有趣，非常的有特点，忍不住想唱一唱。请同学们看大屏幕，让我们再仔细的听一听这首曲子有哪些特别之处，一一找出来。（教师范唱）21教育网
师：谁来告诉老师有哪些特别之处？
生：…………
师：对，我们发现有很多打着括号的字词，这些词它有特定的名字，我们叫他“衬词”，（板书）那么这些“衬词”又有什么作用呢？带着问题，我们来看看有衬词和无衬词的区别。（出示PPT）【来源：21·世纪·教育·网】
（师读，范读的时候，衬词要读的突出一些。）
生：………
师：对，衬词加进去即轻快又有节奏感，更加体现了山歌的特色，想不想学一下？
3.读歌词（师生合作，练习衬词部分）
师：好，老师想先来读一读。教师先范读。
（第一段完整读）
主要解决的难点：背上（那）背个（哟啥），大背篼啰。（师生用问答的形式合作，教师读出神秘的感觉）。你背上有什么，我想快点知道，表现出急切，迫切的感觉。
请小朋友们帮老师一个忙，老师来念其他部分，你们来念衬词的部分好么？
师：非常棒，那么，第二段歌词能不能顺利完成。（纠正错误）
可以师生互换朗读。
（小建议：师生合作要紧凑，教师要用手势动作提示。）
4.模唱（音高模唱能力）
师：看来歌词对你们来说已经太简单了，得再增加难度，我们加上旋律，用“LU”代替所有歌词，边听边模唱。（提示：轻声哼唱，轻松快乐的）www.21-cn-jy.com
（第一遍）
5.加歌词演唱
师：从你们的表现，寿老师可以看出，你们已经非常迫切的想要唱一唱歌词了。那好吧，就给你们这个机会让你们来填上歌词唱一唱。2·1·c·n·j·y
（此处，教师不应该忽略的环节，让学生清晰的跟琴弹唱。）
6.歌曲处理
（不对的地方纠正，两段连起来）歌曲前半部分—欢快、活泼；歌曲后半部分—抒情、高亢。
7.拓展
①师：刚才我们已经学习了山歌，那么我们的山歌除了衬词比较有特点之外，山歌的演唱形式也比较特别，通常采用对唱的形式，那么接下来就跟老师合作一下，注意跟上老师的节奏哦。（师生合作对唱）21cnjy.com
唱到这一句的时候记得跟我打招呼哦。
②请学生对唱，生生对唱。（加动作）
活动3【作业】完美结课
师：非常棒，通过这一节课的学习，相信你们对四川娃子已经很熟悉了，其实在我们中国大家庭中各个地区都有属于自己的民歌，而且都很有特色，以后有机会老师再跟同学们一起来学习吧，下课！21·cn·jy·com
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