统编版语文一下第二单元单元整体解析与规划

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年级/册次 一年级/下 单元 2单元
单元主题任务：《阅读》
单元教学设计
内容简介 教材内容安排： 本单元围绕“美好愿望”这一主题编排了《热爱中国共产党》《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》3篇课文。这些课文题材丰富：《热爱中国共产党》表达了少年儿童对中国共产党的真挚情感，以及在党的关心爱护下幸福成长的美好愿望；《吃水不忘挖井人》体现了老一辈无产阶级革命者心系人民的情怀，表达了人民饮水思源、不忘领袖的情感；《我多想去看看》表达了儿童想去外面世界“看看”的美好愿望。这3篇课文语言浅显，能唤起学生情感上的共鸣，激发学生对党和祖国的热爱之情。 本单元的语文要素是“读好长句子”，这是在一年级上册第八单元学习读好长句子的基础上，进一步练习运用各种方法读好不同类型的长句子。这一任务贯穿在整个单元的学习中，教材在课后题中提出明确的要求，如：《热爱中国共产党》通过词、短句、长句的对比朗读，引导学生把长句子读通顺；《吃水不忘挖井人》引导学生读好长句中词语之间的停顿；《我多想去看看》结合读好偏正短语，引导学生读好长句子。教材通过这些练习，引导学生解决朗读中的难点，为学生读通读顺全文打下基础。 单元主要内容： 《热爱中国共产党》是一首简短的诗歌，通过花儿喜欢太阳、鸟儿喜欢蓝天等自然景象的比喻，引出“我们热爱中国共产党，我们在党的怀抱里幸福成长”的主题。诗歌语言简洁明快，节奏鲜明，易于低年级学生朗读和背诵。通过这首诗歌的学习，学生不仅能够感受到诗歌的韵律美，还能够初步了解中国共产党的伟大和祖国的繁荣昌盛，培养学生的爱国情感和集体荣誉感。 《吃水不忘挖井人》是一篇记叙文，讲述了毛主席在江西瑞金领导革命时，带领战士和乡亲们挖井解决吃水难问题的故事。文章通过具体的事例，展现了毛主席关心群众、为民造福的高尚品质，以及乡亲们对毛主席的感激和怀念之情。通过学习本文，学生能够了解历史，感受革命领袖的伟大情怀，同时学会感恩和珍惜今天的幸福生活。 《我多想去看看》是一首儿童诗，通过两个孩子的对话，表达了他们对北京和新疆的向往之情。诗歌语言生动形象，富有感染力，能够激发学生的好奇心和探索欲。通过学习本文，学生能够了解祖国的辽阔和美丽，增强对祖国的热爱之情，同时培养观察力和想象力。 《语文园地二》包括识字加油站、字词句运用、日积月累和和大人一起读等板块。这些板块通过丰富的实践活动，帮助学生巩固识字成果，提高语言运用能力，同时培养学生的阅读兴趣和习惯。
课程标准 识字与写字： 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 阅读与鉴赏： 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 2.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿童诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 表达与交流： 1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。
人文主题 阅读
语文要素 1.找出课文中明显的信息。 2.运用各种方法读好不同类型的长句子。
学习目标 【单元核心目标】 1.认识38个生字和5个偏旁，会写18个字和1个笔画。 2.正确朗读课文，读准字音，读好课文中的长句子。 3.积累词语，尝试将学到的词语运用于表达中。 4.读懂课文，能提取明显的信息，乐于和同学交流阅读感受。 5.了解儿童的美好愿望，产生对革命领袖的敬爱之情，以及热爱党、热爱祖国的真挚情感。 6.认读5组表示学习要求的短语，认识8个生字，会写2个字。 7.复习巩固《汉语拼音字母表》，能将大小写字母一一对应。 8.借助形旁表义的规律，巩固带部件“日”和“土”的字。 9.认读表示物品名称的词语，产生自主识字的兴趣。 10.朗读、背诵古诗《寻隐者不遇》。 11.和大人一起读《快乐的节日》，感受少年儿童生活的快乐与美好。 【单元任务群目标】 任务群类型任务群目标基础型学习任务群1.认识38个生字和5个偏旁，会写18个字和1个笔画，能主动在生活中识字。 2.正确朗读课文，读准字音，读好课文中的长句子。 3.积累词语，尝试将学到的词语运用于表达中。 4.认读5组表示学习要求的短语，认识8个生字，会写2个字。 5.复习巩固《汉语拼音字母表》，能将大小写字母一一对应。 6.借助形旁表义的规律，巩固带部件“日”和“土”的字。 7.认读表示物品名称的词语，产生自主识字的兴趣。发展型学习任务群1.读懂课文，能提取明显的信息，乐于和同学交流阅读感受。 2.了解儿童的美好愿望，产生对革命领袖的敬爱之情，以及热爱党、热爱祖国的真挚情感。 3.朗读、背诵古诗《寻隐者不遇》。 4.和大人一起读《快乐的节日》，感受少年儿童生活的快乐与美好。
重难点 重点：1.通过讲解红色经典故事和儿歌，引导学生了解中国共产党的光辉历程和伟大成就，树立对中华文化的坚定信心，增强对社会主义先进文化的认同感和自豪感。 2.通过朗读、背诵、复述、写作等多种形式的训练，提高学生的语言感知、理解和表达能力。 3.通过引导学生观察、分析和推理，培养学生的逻辑思维和批判性思维，学会从多个角度思考问题，形成自己的见解和判断。 难点： 1.通过生活化的教学方式，将红色文化与现代生活相结合。 2.采用多样化的教学策略，如情境教学、游戏教学等，激发阅读兴趣，提高阅读能力。 3.循序渐进地引导学生观察、分析和推理，从简单的问题入手，逐步培养思维能力。
学情分析 学生通过第一单元识字单元的学习，掌握了“霜、吹、落”等生字，并认识了雨字头等偏旁，学习了形声字等识字方法，积累了更多识字的方法有助于学生认识更多的生字，在接下来学习新课的过程中，为自主识字和朗读课文扫清了障碍。更多的学生在预习新课时难度变小了许多。 一年级学生正处于形象思维为主的阶段，对直观、生动的事物容易理解和接受。在学习爱国主题内容时，具体的英雄事迹故事、祖国壮丽山河的图片等能激发他们的兴趣，但对于抽象的爱国情感和概念，如“国家的意义”“民族自豪感”等，理解起来较为吃力，需要教师通过多种方式引导和启发。 此阶段学生自主学习能力较弱，多数学生习愤依赖教师的讲解和指导。在课堂上主动探索知识、提出问题的意识不足，需要教师逐步培养他们自主思考、自主学习的习惯，例如在学习课文后，引导学生自主查阅资料，了解更多爱国人物的故事。
教学思路 学习主题：阅读 计划（8）课时
大任务：小小红色追梦人
任务一 拥入党的怀抱——《热爱中国共产党》 （2）课时
任务二 走进革命根据地——《吃水不忘挖井人》 （2）课时
任务三 漫游神州大地——《我多想去看看》 （2）课时
任务四 追梦人挑战赛——《语文园地二》 （2）课时
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