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第9课《古诗三首闻官军收河南河北》 分层作业
1．下面加点字读音相同的一项是（ ）
A．涕泪 警惕 剃头 替换 B．尽兴 尽管 尽心 尽快
C．归还 还是 还有 还乡 D．传递 传奇 自传 传说
2．下列朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．青海/长云/暗雪山，孤城/遥望/玉门关。
B．剑外/忽传收/蓟北，初闻/涕泪满/衣裳。
C．三万里河/东人海，五千仞岳/．上摩天。
D．却看/妻子/愁何在， 漫卷/诗书/喜欲狂。
3．“剑外忽传收药北，初闻涕泪满衣裳。”最符合诗人心情的成语是（ ）
A．喜极而泣 B．乐极生悲 C．喜笑颜开 D．破涕为笑
4．给诗句中的加点字词选择正确的解释。
却看妻子愁何在( )。
A．男子的配偶 B．妻子和儿子 C．妻子和孩子
5．“青春作伴好还乡”中“青春”的意思是（ ）
A．青年时期 B．春天的景物 C．春天
6．持续七年多的“安史之乱”终于宣告结束，爱国诗人杜甫“初闻涕泪满衣裳”，他的泪水不包含下列哪项？（ ）
A．国家平定了安史之乱，重获安定，诗人喜极而泣。
B．诗人回想战乱期间，乾坤疮痍，黎民受苦，因此感怀。
C．浩劫过去，诗人可以返回故乡了，不禁喜不自胜，高兴得哭了。
D．52岁的诗人回想起自己这些年颠沛流离的苦日子，痛定思痛，悲从中来，无法压抑。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1．解释加点字词的含义：
①涕泪：_________ ②却看：___________ ③漫：___________。
2．表现诗人一家欣喜欲狂的句子是：_______________________。
3．本诗表达了作者___________________的心情。
4．此诗中表现的诗人的感情可以用一个字来概括，就是：______________。
5．“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二字表现出_____________，诗人“涕泪”是因为_________________________
6．“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”之句，营造了一幅__________的画面，表达了诗人_____________、______________的心境。
7．下列关于诗句的理解，有误的一项是（ ）
A．全诗突出写了一个“喜”字，表现了听闻捷报后欣喜、激动的感情。
B．“满”字描绘出了诗人喜极而泣的样子，情感真实、感人。
C．“青春作伴好还乡”中的“青春”指春天，春天的景象是明丽的，正好与“喜”的心境相匹配
D．“下”说明从“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，“向”则表明从“洛阳”到“襄阳”走的是陆路。
【参考答案】
1.A
2.B
3.A
4.C
5.C
6.D
1.眼泪 还看 随便 2.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 3.表达了作者在四川听到平叛官军打了胜仗收复北地的喜悦 4.喜 5.消息来得突然 听到胜利的消息喜极而泣，又有对自己长期颠沛流离生活的感慨 6.疾速飞驰 迫不及待 归心似箭 7.D
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部编版五年级上册9.古诗三首闻官军收河南河北教学设计
课题 9.古诗三首 单元 第四单元 学科 语文 年级 五年级
核心素养 目标 1.有感情地朗读、背诵《闻官军收河南河北》。 2.能说出诗句的意思，并从中体会诗人所表达的感情。
重难点 能说出诗句的意思，并从中体会诗人所表达的感情。
教学过程 一、对话诗人，释题激趣 1.出示杜甫像，认识诗人。 在中国诗坛上占据重要地位的伟大诗人，他与李白齐名，被称为“诗圣”，认识吗？（杜甫）谁来说一说你对杜甫的了解？（教师指名学生交流） 杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，河南巩县（今河南巩义西）人，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。主要作品：《望岳》《登高》《春望》《茅屋为秋风所破歌》“三吏”“三别”等。 2.引入课题。 杜甫的一生写了许多诗，流传至今的有一千五百余首。他的诗宛如一面镜子，真实地反映了唐朝由盛转衰的社会现实，所以被称为“诗史”。今天要学习他的——《闻官军收河南河北》。 3.齐读诗题，解读诗题。 谁能说说诗题目的意思？（提示“闻”是听到的意思，不同于现在的“用鼻子嗅”，这是古今词义上的变化。） “河南河北”指的是河南省与河北省吗？(指的是黄河的南北两岸，那里是安史叛军的根据地。) 二、初读诗歌，理解诗意 当杜甫听到唐军收复失地，激动无比，挥泪写下了这首脍炙人口的七言律诗。请同学们读一读这首诗，读准字音，读出诗歌的韵味，看看从诗中你能体会到怎样的情感？ 1.出示诗歌，学生自由朗读，教师相机正音。 闻官军收河南河北 ［唐］杜甫 剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。 2.学生交流从诗中体会到的情感。 3.结合注释，用自己的话，简要说说诗的意思。 诗意：身在蜀地，忽然听到收复蓟北的消息，我刚听到这个喜讯，眼泪就洒满了衣裳。回头看妻子和孩子，没有一丝愁容，我胡乱地把诗书一卷，高兴得简直要发狂了。在白天便放声高歌，畅饮美酒，趁着这春天的陪伴，我正好启程回乡。想要立即从巴峡穿过巫峡顺流而下，一到襄阳就径直奔向洛阳。 三、品析诗歌，领悟诗情 一首好诗，是一段历史，一个故事，也总是蕴含着一种心情！ 1.请同学们再读诗歌，找到诗中最能表示诗人当时心情的词语？（喜欲狂） 2.合作探究：从哪里能体会到诗人这种喜欲狂的心情呢？请同学们读诗，细细地品味。 交流预设： （1）表现在“涕泪满衣裳”，这是喜极而哭啊！ （2）表现在“漫卷诗书”，诗人胡乱地将书籍一卷，再也无心伏案读书了。多么反常的举动！ （3）表现在“放歌、纵酒”，诗人既要尽情歌唱，还要开怀畅饮。 （4）表现在“即从、穿、便下、向”这一系列行为中，我体会到了使人狂想返回家。 3.师引导集体交流后，做补充。 （1）对比感悟“悲喜交集”。 杜甫不是爱哭的人，但在写这首诗之前，他也曾流过泪，你看！（课件出示杜甫《春望》，请生朗读） 春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 ①本是百花盛开的春天，杜甫却对着花儿流泪，听到鸟的鸣叫也感到揪心，你们说，诗人的泪是怎样的泪？ 预设：国破家亡的泪；战火纷飞中流离失所的泪；是别离的人思乡的泪；深受战乱之苦痛苦的泪，仇恨的泪…… ②在多年的生离死别、颠沛流离之后，诗人终于听到了胜利的喜讯，“初闻涕泪满衣裳”又是怎样的泪呢？ 预设：这是喜悦的泪、激动的泪、感慨的泪…… （2）想象感悟“欣喜若狂”。 看课文插图，请你展开想象的翅膀，把你见到的诗人一家欣喜若狂的样子描绘一番。 （3）朗读感悟“放歌纵酒”。 ①泪满衣襟，欣喜若狂，不足以表达诗人心中的喜悦，他还要做什么？（指名读五六句） ②想到在阳春三月就要回到久别的故乡，回乡的路上有妻儿做伴，有美景做伴，此时，诗人喜到极致，忘乎所以。让我们一起感受诗人的“喜欲狂”，与诗人一同放歌纵酒，一同颠狂。（全班读） （4）体验感悟“归心似箭”。 ①杜甫的家乡在哪儿呢？（洛阳） ②看诗人的回家路线图（课件出示），这是一条怎样的归乡之路呢？ 大家看，从巴峡到巫峡，周围高山险峻，路途艰难。而出巫峡到襄阳，从襄阳到洛阳又是何等的长途跋涉、千里迢迢。但是诗人却这样说：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳（课件出示）。对此，你怎么理解？从尾联两句中体会到了什么？ 预设：诗人归心似箭。千里迢迢算什么，千山万水算什么，在诗人的眼里，洛阳就在眼前，故乡就在眼前。让我们一同感受诗人轻快愉悦的心情。（生齐读） ③对比朗读李白诗句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，感受诗人愉快的心情。 本诗为杜甫“生平第一首快诗”。可以说除第一句叙事点题外，其余各句，都是抒发诗人忽闻胜利消息之后的惊喜之情。那么，为什么诗人会“喜欲狂”呢？这首诗的背后有一个重大的历史事件，你知道是什么事件吗？（安史之乱） 4.交流背景资料，领悟诗情。 （1）出示“安史之乱”和写作背景资料。 安史之乱是中国唐代玄宗末年至代宗初年(755年至763年)由唐朝将领安禄山与史思明背叛唐朝后发动的战争，是同唐朝争夺统治权的内战。这场内战使得唐朝人口大量丧失，国力锐减。“安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了长达八年的逃难生活。 这首诗作于广德元年（公元763年）春天，那年杜甫52岁。那时，持续了7年多的“安史之乱”终于宣告结束，杜甫这位饱经战乱的诗人正流落在四川。他听到战乱结束的消息后，欣喜若狂，恨不得马上回到自己的家乡。 （2）结合诗歌创作背景和诗人的人生经历想一想：诗人“喜欲狂”的原因是什么？ 交流预设： ①原因在于作者七年的颠沛流离，有家不能回，有地不能种，有亲人不能相聚，想想那种心酸就会浮现眼前，这一切都让他感受悲伤难过。现在这一切都结束了，他终于盼来了战乱结束。他喜极而泣，欣喜若狂。 ②他想到了前线战士浴血奋战的场景，将士们奋勇杀敌，不收复失地不还家，才换来了收复蓟北的喜讯。他这份喜欲狂里，有着对将士们忠勇的决心的敬佩啊！ 八年战乱，不但使我们的诗人杜甫壮志未酬，更加尝尽了有家难回、饥寒交迫的苦难生活，如今战乱已经平息，怎能不让我们的诗人欣喜若狂呢？让我们与欣喜若狂的诗人一同放歌，与千千万万欣喜若狂的人民一起放歌吧！（齐读全诗） （3）通过这首古诗，你读出了一个怎样的杜甫？（一位心系家国的杜甫） 小结：是呀！杜甫就是这样一位心系家国的诗人。当他听到收复失地的消息后，无法抑制住内心的胜利喜悦与还乡快意，表现了诗人真挚的爱国情怀，表达了诗人博大的爱国胸怀和高尚的精神境界。 四、拓展延伸，总结升华 1.总结《古诗三首》 本课的三首古诗，表现的是一种家国情怀，更是一种“以天下为己任”的责任担当。你还记得林则徐说的那句“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”吗？现在学习完这三首古诗，请你结合所学的古诗谈谈自己对这句话的理解。 交流预设： ①这句话所体现的“家国情怀”是王昌龄以戍边将士的口吻为大唐发出的那一声洪亮地呐喊，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。 ②这份“以天下为己任”的责任担当是陆游罢归山阴故里之后，在秋夜将晓篱门外，守望故土那份悲愤与期待，“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”。 ③这份责任是杜甫听闻“收蓟北”后的一连串的反常举动，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。 是呀，这背后都是那一颗颗心系家国的拳拳爱国之心啊！正是“天下兴亡，匹夫有责”。 2.拓展爱国诗词 师引导：其实，在我们国家浩瀚的古诗词海洋中，还有许多像今天学习的《古诗三首》这样的具有家国情怀的诗篇，现在让我们一起来读一读吧！ 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——唐·王昌龄《出塞》 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——宋·陆游《示儿》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——宋·文天祥《过零丁洋》 一片丹心图报国，两行清泪为忠家。——明·于谦《立春日感怀》 3.升华主旨 是呀！不管诗人们身处哪个时代，遇到何种境遇，那份家国情怀是不会改变的。他们在齐家治国平天下的追求中，践行着自己的梦想与追求，正是这样，才汇集成中华民族辉煌五千年的文化长廊，浸润着中华儿女的责任与担当。
作业设计 1.完成分层作业。 2.熟读成诵，背诵《闻官军收河南河北》。
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第9课 古诗三首·闻官军收河南河北 学习任务单
一、对话诗人，释题激趣
1.了解诗人
杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，河南巩县（今河南巩义西）人，唐代伟大的____________诗人，与李白合称“______”。主要作品：《望岳》《登高》《春望》《茅屋为秋风所破歌》“三吏”“三别”等。
杜甫的一生写了许多诗，流传至今的有一千五百余首。他的诗宛如一面镜子，真实地反映了唐朝由盛转衰的社会现实，所以被称为“______”。
2.解读诗题。
二、初读诗歌，理解诗意
1.自由朗读，读准字音和节奏。
2.交流从诗中体会到的情感。
3.结合注释，用自己的话，简要说说诗的意思。
三、品析诗歌，领悟诗情
1.再读诗歌，找到诗中最能表示诗人当时心情的词语？
2.合作探究：从哪里能体会到诗人这种心情呢？请同学们读诗，细细地品味。
（1）对比感悟“悲喜交集”。
春望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
①本是百花盛开的春天，杜甫却对着花儿流泪，听到鸟的鸣叫也感到揪心，你们说，诗人的泪是怎样的泪？
②在多年的生离死别、颠沛流离之后，诗人终于听到了胜利的喜讯，“初闻涕泪满衣裳”又是怎样的泪呢？
（2）想象感悟“欣喜若狂”。
看课文插图，请你展开想象的翅膀，把你见到的诗人一家欣喜若狂的样子描绘一番。
（3）朗读感悟“放歌纵酒”。
泪满衣襟，欣喜若狂，不足以表达诗人心中的喜悦，他还要做什么？
（4）体验感悟“归心似箭”。
对比朗读李白诗句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，感受诗人愉快的心情。
4.交流背景资料，领悟诗情。
（1）了解“安史之乱”和写作背景资料。
安史之乱是中国唐代玄宗末年至代宗初年(755年至763年)由唐朝将领安禄山与史思明背叛唐朝后发动的战争，是同唐朝争夺统治权的内战。这场内战使得唐朝人口大量丧失，国力锐减。“安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了长达八年的逃难生活。
这首诗作于广德元年（公元763年）春天，那年杜甫52岁。那时，持续了7年多的“安史之乱”终于宣告结束，杜甫这位饱经战乱的诗人正流落在四川。他听到战乱结束的消息后，欣喜若狂，恨不得马上回到自己的家乡。
（2）结合诗歌创作背景和诗人的人生经历想一想：诗人“喜欲狂”的原因是什么？
（3）通过这首古诗，你读出了一个怎样的杜甫？
四、拓展延伸，总结升华
1.总结《古诗三首》
学习完这三首古诗，请你结合所学的古诗谈谈自己对“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”这句话的理解。
2.拓展爱国诗词。
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杜甫
统编版语文·五年级下册
字子美，自号少陵野老，河南巩县（今河南巩义西）人，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。
主要作品：《望岳》《登高》《春望》《茅屋为秋风所破歌》“三吏”“三别”等。
作者简介
“诗圣”杜甫（712-770）
“闻”是听到的意思，“河南河北” 指的是黄河的南北两岸，那里是安史叛军的根据地。
《闻官军收河南河北》
解读诗题
初读诗歌
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
闻官军收河南河北
[唐] 杜甫
jì
tì
xiānɡ
chánɡ
理解诗意
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
【剑外】池岸指诗人所在的蜀地。
【蓟北】水中的波纹泛指唐朝蓟州北部地区，当时是叛军盘踞的地方。今在河北省北部。
【妻子】妻子和孩子。
【漫卷】胡乱地卷起。
注 释
理解诗意
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
【喜欲狂】高兴得简直要发狂。
【放歌】放声高歌。
【须】应当。
【纵酒】开怀痛饮。
【青春】指春天。
【即】立即。 【便】就。
注 释
理解诗意
身在蜀地，忽然听到收复蓟北的消息，我刚听到这个喜讯，眼泪就洒满了衣裳。回头看妻子和孩子，没有一丝愁容，我胡乱地把诗书一卷，高兴得简直要发狂了。在白天便放声高歌，畅饮美酒，趁着这春天的陪伴，我正好启程回乡。想要立即从巴峡穿过巫峡顺流而下，一到襄阳就径直奔向洛阳。
诗歌大 意
品析诗歌
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
品析诗歌
合作探究：
从哪里能体会到诗人这种喜欲狂的心情呢？请同学们读诗，细细地品味。
领悟诗情
春望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
这些诗都是反映什么的？
领悟诗情
感时花溅泪
悲喜交集——诗人流下的是什么泪？
初闻涕泪满衣裳
国破家亡的泪；战火纷飞中流离失所的泪；是别离的人思乡的泪；深受战乱之苦痛苦的泪，仇恨的泪……
这是喜悦的泪
激动的泪
感慨的泪
……
领悟诗情
欣喜若狂——看课文插图，展开想象
领悟诗情
放歌纵酒
想到在阳春三月就要回到久别的故乡，回乡的路上有妻儿做伴，有美景做伴，此时，诗人喜到极致，忘乎所以。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
领悟诗情
杜甫的家乡在哪儿呢？
看诗人的回家路线图这是一条怎样的归乡之路呢？
领悟诗情
归心似箭——一条怎样的归乡之路
诗人归心似箭。千里迢迢算什么，千山万水算什么，在诗人的眼里，洛阳就在眼前，故乡就在眼前。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
领悟诗情
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
领悟诗情
“生平第一首快诗”
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
背景资料
安史之乱是中国唐代玄宗末年至代宗初年(755年至763年)由唐朝将领安禄山与史思明背叛唐朝后发动的战争，是同唐朝争夺统治权的内战。这场内战使得唐朝人口大量丧失，国力锐减。“安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了长达八年的逃难生活。
安史之乱
背景资料
这首诗作于广德元年（公元763年）春天，那年杜甫52岁。那时，持续了7年多的“安史之乱”终于宣告结束，杜甫这位饱经战乱的诗人正流落在四川。他听到战乱结束的消息后，欣喜若狂，恨不得马上回到自己的家乡。
写作背景
领悟诗情
诗人“喜欲狂”的原因是什么？
①原因在于作者七年的颠沛流离，有家不能回，有地不能种，有亲人不能相聚，想想那种心酸就会浮现眼前，这一切都让他感受悲伤难过。现在这一切都结束了，他终于盼来了战乱结束。他喜极而泣，欣喜若狂。
②他想到了前线战士浴血奋战的场景，将士们奋勇杀敌，不收复失地不还家，才换来了收复蓟北的喜讯。他这份喜欲狂里，有着对将士们忠勇的决心的敬佩啊！
领悟诗情
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
你读出了一个怎样的杜甫？
总结升华
从军行
[唐]王昌龄
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
总结升华
林则徐——“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”
是王昌龄的呐喊：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
是陆游的悲与愤：遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
是杜甫的喜欲狂：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
拓展延伸
说说你知道的爱国诗
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——唐·王昌龄《出塞》
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——宋·陆游《示儿》
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——宋·文天祥《过零丁洋》
一片丹心图报国，两行清泪为忠家。——明·于谦《立春日感怀》
谢谢
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