妈妈宝贝 教学设计 (1)
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妈妈宝贝
1教学目标
1、学会分析歌曲的结构，养成完整聆听歌曲的习惯
2、体会并表达母亲的养育之恩
2学情分析
三年级学情分析
三年级的小学生是小学阶段的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”。他们喜欢自己的妈妈，但有时有不知道怎样去表达 自己的爱，怎样去关心妈妈。21世纪教育网版权所有
3重点难点
分析歌曲的结构，旋律的走向，表达的情感
4教学过程
教学活动
活动1【导入】（一）激趣——创设情境 1、师生问好，柯尔文手势复习。
“跳格子”游戏导入，游戏规则是：在九个格子中填上1234567中的任意一个基本音，并用柯尔文手势表示任意一条直线上的旋律并准确演唱。21教育网
活动2【导入】聆听
1、初次聆听歌曲。
师：同学们，当我们呱呱坠地的那一刻起就成了妈妈最大的牵挂，她为我们操心、操劳，给了我们所有的爱，她把我们当成心肝宝贝。今天我们要用最真情的朗读来表达我们对妈妈的爱。21cnjy.com
生：以前，总是妈妈拉着我们的小手，一步步往前走，那时，我们是妈妈的宝贝；可我一天天长大你却一天天变老，从今往后让我牵着你的手往前走，换你当我的宝贝，妈妈是我的宝贝。www.21-cn-jy.com
师：请同学们和老师一起欣赏《妈妈宝贝》
（播放视频）是啊，这些照片记录了你们和妈妈的幸福瞬间，也记录了妈妈曾经的年轻。此时同学们可以大声的对妈妈说：妈妈，我爱你！2·1·c·n·j·y
2、再次聆听歌曲。
师：请同学们带着问题聆听歌曲。
（歌曲的速度是怎样的？歌曲的情绪是什么？）
每组将答案写在卡纸上。
3、第三次聆听歌曲，辨别歌曲的演唱形式和歌曲的情感。
（介绍歌曲的演唱形式有哪些）
4、第四次聆听歌曲请同学们看着歌词随音乐演唱歌曲。
活动3【导入】（三）创造——
1、师：同学们学得都很快，这首歌一共有四句，每一句都由不同的音高组合而成，现在请同学们在每一句旋律中找出一个最低音和一个最高音组合在一起。21·cn·jy·com
两个大跳音程，要唱准这两个音程要加上手的辅助动作。
2、再次演唱歌曲《妈妈宝贝》
3、表演歌曲《妈妈宝贝》
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妈妈宝贝
1教学目标
1、学会分析歌曲的结构，养成完整聆听歌曲的习惯
2、体会并表达母亲的养育之恩
2学情分析
三年级学情分析
三年级的小学生是小学阶段的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”。他们喜欢自己的妈妈，但有时有不知道怎样去表达 自己的爱，怎样去关心妈妈。21世纪教育网版权所有
3重点难点
分析歌曲的结构，旋律的走向，表达的情感
4教学过程
教学活动
活动1【导入】（一）激趣——创设情境 1、师生问好，柯尔文手势复习。
“跳格子”游戏导入，游戏规则是：在九个格子中填上1234567中的任意一个基本音，并用柯尔文手势表示任意一条直线上的旋律并准确演唱。21教育网
活动2【导入】聆听
1、初次聆听歌曲。
师：同学们，当我们呱呱坠地的那一刻起就成了妈妈最大的牵挂，她为我们操心、操劳，给了我们所有的爱，她把我们当成心肝宝贝。今天我们要用最真情的朗读来表达我们对妈妈的爱。21cnjy.com
生：以前，总是妈妈拉着我们的小手，一步步往前走，那时，我们是妈妈的宝贝；可我一天天长大你却一天天变老，从今往后让我牵着你的手往前走，换你当我的宝贝，妈妈是我的宝贝。www.21-cn-jy.com
师：请同学们和老师一起欣赏《妈妈宝贝》
（播放视频）是啊，这些照片记录了你们和妈妈的幸福瞬间，也记录了妈妈曾经的年轻。此时同学们可以大声的对妈妈说：妈妈，我爱你！2·1·c·n·j·y
2、再次聆听歌曲。
师：请同学们带着问题聆听歌曲。
（歌曲的速度是怎样的？歌曲的情绪是什么？）
每组将答案写在卡纸上。
3、第三次聆听歌曲，辨别歌曲的演唱形式和歌曲的情感。
（介绍歌曲的演唱形式有哪些）
4、第四次聆听歌曲请同学们看着歌词随音乐演唱歌曲。
活动3【导入】（三）创造——
1、师：同学们学得都很快，这首歌一共有四句，每一句都由不同的音高组合而成，现在请同学们在每一句旋律中找出一个最低音和一个最高音组合在一起。21·cn·jy·com
两个大跳音程，要唱准这两个音程要加上手的辅助动作。
2、再次演唱歌曲《妈妈宝贝》
3、表演歌曲《妈妈宝贝》
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