妈妈的心 教学设计 (1)
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妈妈的心
1教学目标
1、学唱《妈妈的心》，能用争取的歌唱方法，用优美的声音演唱歌曲，并尝试用不同的方式来表现本曲，用自己的歌声表达对妈妈深切的爱。www.21-cn-jy.com
2、培养学生为歌曲配打击乐的能力，并会用打击乐器三角铁、双响筒为歌曲伴奏。
3、学习四分休止符，理解四分休止符表达儿女对妈妈甜蜜的爱心。
4、聆听《妈妈之歌》，了解女声、童声的演唱形式。
2学情分析
三年级的学生性格活泼，热爱音乐，喜欢表演并打下了一定的音乐基础，只是在音准方面有待提高。新授课前，我利用听音和唱音阶的方式培养学生的演唱气息和听音的能力，并让学生听钢琴用“啦”模唱歌谱的方式学习歌曲。学生对“妈妈”二字的含义有一定的理解，因此初听歌曲后，让学生说一说对歌词的理解。教唱歌曲中，我不断引导学生用亲切、好听的歌声唱出对妈妈、对祖国的爱。2·1·c·n·j·y
3重点难点
1、重点：学唱歌曲《妈妈的心》并为歌曲伴奏、学习四分休止符。
2、难点：体会休止符的作用，为歌曲拍打击乐。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】3年级音乐_妈妈的心_教学设计_李程_新华南路小学_20150120
师生问好
学生听着《妈妈的心》伴奏曲进入音乐室，师生用演唱的形式问好。
1．听音模唱
2．唱音阶。
3．由欣赏妈妈和孩子的图片引入课题。
活动2【讲授】3年级音乐_妈妈的心_教学设计_李程_新华南路小学_20150120
1．初听歌曲，阅读课本第20页。
提出要求：这首歌是几拍子的歌曲，有几个乐段？它唱什么内容
2．师生交流讨论上述设问。
3．教师小结。
4．引导学生跟着弹琴用“la”模唱，感受歌曲的旋律。
5．教师带领学生有节奏地朗诵歌词。
6．听录音范唱并跟着哼唱歌词。
要求：看书上的歌谱，可以在心里轻轻地跟着录音哼唱（不出声音）。
7．设问：你们有没有发现歌谱上有休止（“0”）符
8．讲解：休止符。音符中有休止符表示停顿，简谱中“0”表示。四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。21世纪教育网版权所有
9．再听录音范唱。
要求：看到谱上有休止符——“0”要休止。
10．师生讨论。设问：这首歌曲中的休止符——“0”起到什么作用？表达怎样的心理状态？
11．小结：这里四分休止符表达出儿女对妈妈甜蜜的爱心。
12．在教师的伴奏下，学唱《妈妈的心》曲调，分为两个乐段分段学唱，唱好一个乐段再唱第二乐段。
13．教师弹琴，反复教唱，直到学生基本学会为止。
设问：歌曲中“儿女”、“妈妈”、“祖国”三者的关系能理解吗？你能唱出对妈妈、对祖国的爱吗？
14.强调mp和mf的强弱力度，全班有感情地跟着录音伴奏演唱歌曲。
活动3【活动】3年级音乐_妈妈的心_教学设计_李程_新华南路小学_20150120
1．练习节奏型
① 0 ⅹⅹ ︱ 0 ⅹⅹ ︱
② ⅹⅹ — ︱ⅹ — ︱
2．分组练习这两个节奏型。
3．老师指挥，分两组敲击节奏型。
4．师生合作，教师弹琴，学生打击乐器或唱歌。
1．这节课我们学唱歌曲《妈妈的心》，学习了四分休止符和听赏了云南西纳族民歌《妈妈之歌》。
2．《妈妈的心》是一首用第一人称“我”，表达了生活在幸福时代的儿童对祖国妈妈的一片深情的歌曲。它用怎样的情绪、力度、速度演唱？ （生答）21教育网
活动4【测试】3年级音乐_妈妈的心_教学设计_李程_新华南路小学_20150120
1．初听熟悉民歌演唱的内容：要求学生看着歌曲的歌词，听录音播放的演唱，听后议论歌曲所反映的内容。
2．介绍纳西族民歌《妈妈之歌》的背景：包括云南省的地理位置及“阿哈巴拉调”善于抒发对母亲恩情的歌腔。21cnjy.com
3．复听本歌。
设问：这首歌是由男声唱？女声唱？童声唱？
4．通过音响感性地让学生感受男声、女声、童声音色的基本特征。
5．再次复听，可让学生跟着录音看着歌词轻轻哼唱，以体验母子的深情。
活动5【测试】3年级音乐_妈妈的心_教学设计_李程_新华南路小学_20150120
1．这节课我们学唱歌曲《妈妈的心》，学习了四分休止符和听赏了云南西纳族民歌《妈妈之歌》。
2．《妈妈的心》是一首用第一人称“我”，表达了生活在幸福时代的儿童对祖国妈妈的一片深情的歌曲。它用怎样的情绪、力度、速度演唱？ （生答）21·cn·jy·com
活动6【作业】3年级音乐_妈妈的心_教学设计_李程_新华南路小学_20150120
1．回家后把《妈妈的心》唱给家长听。
2．教自己的弟弟、妹妹、邻居演唱《妈妈的心》。
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妈妈的心
1教学目标
1、学唱《妈妈的心》，能用争取的歌唱方法，用优美的声音演唱歌曲，并尝试用不同的方式来表现本曲，用自己的歌声表达对妈妈深切的爱。www.21-cn-jy.com
2、培养学生为歌曲配打击乐的能力，并会用打击乐器三角铁、双响筒为歌曲伴奏。
3、学习四分休止符，理解四分休止符表达儿女对妈妈甜蜜的爱心。
4、聆听《妈妈之歌》，了解女声、童声的演唱形式。
2学情分析
三年级的学生性格活泼，热爱音乐，喜欢表演并打下了一定的音乐基础，只是在音准方面有待提高。新授课前，我利用听音和唱音阶的方式培养学生的演唱气息和听音的能力，并让学生听钢琴用“啦”模唱歌谱的方式学习歌曲。学生对“妈妈”二字的含义有一定的理解，因此初听歌曲后，让学生说一说对歌词的理解。教唱歌曲中，我不断引导学生用亲切、好听的歌声唱出对妈妈、对祖国的爱。2·1·c·n·j·y
3重点难点
1、重点：学唱歌曲《妈妈的心》并为歌曲伴奏、学习四分休止符。
2、难点：体会休止符的作用，为歌曲拍打击乐。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】3年级音乐_妈妈的心_教学设计_李程_新华南路小学_20150120
师生问好
学生听着《妈妈的心》伴奏曲进入音乐室，师生用演唱的形式问好。
1．听音模唱
2．唱音阶。
3．由欣赏妈妈和孩子的图片引入课题。
活动2【讲授】3年级音乐_妈妈的心_教学设计_李程_新华南路小学_20150120
1．初听歌曲，阅读课本第20页。
提出要求：这首歌是几拍子的歌曲，有几个乐段？它唱什么内容
2．师生交流讨论上述设问。
3．教师小结。
4．引导学生跟着弹琴用“la”模唱，感受歌曲的旋律。
5．教师带领学生有节奏地朗诵歌词。
6．听录音范唱并跟着哼唱歌词。
要求：看书上的歌谱，可以在心里轻轻地跟着录音哼唱（不出声音）。
7．设问：你们有没有发现歌谱上有休止（“0”）符
8．讲解：休止符。音符中有休止符表示停顿，简谱中“0”表示。四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。21世纪教育网版权所有
9．再听录音范唱。
要求：看到谱上有休止符——“0”要休止。
10．师生讨论。设问：这首歌曲中的休止符——“0”起到什么作用？表达怎样的心理状态？
11．小结：这里四分休止符表达出儿女对妈妈甜蜜的爱心。
12．在教师的伴奏下，学唱《妈妈的心》曲调，分为两个乐段分段学唱，唱好一个乐段再唱第二乐段。
13．教师弹琴，反复教唱，直到学生基本学会为止。
设问：歌曲中“儿女”、“妈妈”、“祖国”三者的关系能理解吗？你能唱出对妈妈、对祖国的爱吗？
14.强调mp和mf的强弱力度，全班有感情地跟着录音伴奏演唱歌曲。
活动3【活动】3年级音乐_妈妈的心_教学设计_李程_新华南路小学_20150120
1．练习节奏型
① 0 ⅹⅹ ︱ 0 ⅹⅹ ︱
② ⅹⅹ — ︱ⅹ — ︱
2．分组练习这两个节奏型。
3．老师指挥，分两组敲击节奏型。
4．师生合作，教师弹琴，学生打击乐器或唱歌。
1．这节课我们学唱歌曲《妈妈的心》，学习了四分休止符和听赏了云南西纳族民歌《妈妈之歌》。
2．《妈妈的心》是一首用第一人称“我”，表达了生活在幸福时代的儿童对祖国妈妈的一片深情的歌曲。它用怎样的情绪、力度、速度演唱？ （生答）21教育网
活动4【测试】3年级音乐_妈妈的心_教学设计_李程_新华南路小学_20150120
1．初听熟悉民歌演唱的内容：要求学生看着歌曲的歌词，听录音播放的演唱，听后议论歌曲所反映的内容。
2．介绍纳西族民歌《妈妈之歌》的背景：包括云南省的地理位置及“阿哈巴拉调”善于抒发对母亲恩情的歌腔。21cnjy.com
3．复听本歌。
设问：这首歌是由男声唱？女声唱？童声唱？
4．通过音响感性地让学生感受男声、女声、童声音色的基本特征。
5．再次复听，可让学生跟着录音看着歌词轻轻哼唱，以体验母子的深情。
活动5【测试】3年级音乐_妈妈的心_教学设计_李程_新华南路小学_20150120
1．这节课我们学唱歌曲《妈妈的心》，学习了四分休止符和听赏了云南西纳族民歌《妈妈之歌》。
2．《妈妈的心》是一首用第一人称“我”，表达了生活在幸福时代的儿童对祖国妈妈的一片深情的歌曲。它用怎样的情绪、力度、速度演唱？ （生答）21·cn·jy·com
活动6【作业】3年级音乐_妈妈的心_教学设计_李程_新华南路小学_20150120
1．回家后把《妈妈的心》唱给家长听。
2．教自己的弟弟、妹妹、邻居演唱《妈妈的心》。
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