江苏省镇江市句容市2024-2025学年高二上学期期末考试语文试题（PDF版，含答案）

答案
一、现代文阅读
（一）现代文阅读 I
1. 答案：B。材料一指出“中国史书虽然力图给我们造成一种客观记载
的感觉，但实际上不外乎一种美学上的幻觉，是用各种人为的方法和手
段造成的‘拟客观’效果”，但并非说这种效果是脱离真实的，“大体
的真实”还是存在的，B选项中“脱离真实”表述错误。
2. 答案：D。A选项，《左传》作者赞扬秉笔直书精神和“为尊者讳”
等行为并不矛盾，且不能就此得出“信史”无法实现的结论；B选项，
客观叙述虽不加入主观评价，但读者可从文本内容推测作者倾向；C 选
项，叙述者介入虽削弱客观效果，但不必然使叙述效果转为主观，所以
D正确。
3. 答案：A。材料二“客观叙述”定义为不加入叙述者主观评价的叙述
方式。A选项只是客观描述亚父的动作和语言，未体现叙述者的主观评
价；B选项对荆轲为人进行了评价；C选项有对事件的主观判断；D选项
对屈原创作《离骚》的原因进行了主观分析 ，所以 A 符合。
4. 答案：材料一开篇点明视角影响故事呈现，引出《左传》叙述视角
的话题。接着阐述《左传》叙述视角处于“真”与“幻”之间，既有虚
构内容，又有文学价值。然后分析中国古代史官与君主的关系，指出史
官叙述视角在自由与不自由之间，《左传》作者也如此，既赞扬秉笔直
书，又受当权者意识形态影响。整体采用总分的论证结构，层层递进，
逻辑清晰。
5. 答案：
史学叙述难以做到绝对客观：从史官角度看，受统治阶级意识形态管理，
需“为尊者讳”等，如孔子对鲁国君主之事的隐去；从叙述内容看，存
在如《左传》中密室对话等虚构内容，只能做到大体真实。
史学叙述追求相对客观：史官有“贵信史”意识，会用直笔或曲笔揭露
真相，《左传》作者赞扬秉笔直书精神，在叙述中也尽量尊重事实。此
外，全知叙述者若不加入主观评价，仅客观概述、介绍，也可视为一种
客观叙述方式。
（二）现代文阅读 II
6. 答案：C。A选项，老田不看河流渠道图是因为他熟悉情况，并非渲
染紧张气氛；B选项，老田生气是因为防汛工作不能存侥幸心理，不是
老姜头缺乏责任心；D选项，老姜头没有怨言，所以 C 正确。
7. 答案：B。小说以“我”为线索组织材料，“我”是见证者，但不是
故事的主要参与者，B选项错误。
8. 答案：
表层含义：“我的第一个上级”指田副局长，点明了人物身份，是“我”
到县防汛指挥部工作后的直接领导。
深层含义：老田在工作中展现出丰富的经验、果断的决策力和身先士卒
的精神，他是“我”工作上的榜样，“第一个上级”代表着“我”对他
的敬重与认可，也体现出基层干部群体的优秀品质 。
9. 答案：
工作态度对比：老田平时处理问题没紧没慢，山洪暴发时，对不同河流
的反应截然不同，对三岔河的情况极为重视，迅速行动，通过对比突出
他对工作认真负责，能抓住关键。
性格表现对比：决口前，老姜头表示堵不住，老田则坚定要堵住，甚至
怒吼，两人态度对比，突出老田意志坚定、勇于担当。
形象前后对比：老田平时走路慢、讲话少气无力，抗洪时却行动迅速、
果断指挥、带头下水，前后形象对比，展现出他在关键时刻的奉献精神
和强大领导力。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
10. 答案：自奋应募/随移中监苏武使匈奴/并见拘留十余年/昭帝时乃
还（应涂黑 B、E、G 三处）
11. 答案：A。“君因我降，与君为兄弟”中“因”是“通过”的意思；
“因惠进言”中“因”是“通过、凭借”的意思，二者意义相同，A 选
项错误。
12. 答案：D。常惠攻打龟兹是为汉朝校尉赖丹报仇，并非为自己，D
选项错误。
13. 答案：
（1）汉使十分高兴，按照常惠的话来责备单于。单于看着身边的人十
分惊讶，向汉使道歉说：“苏武等人确实还活着。”
（2）匈奴派出骑兵在车师屯田，车师与匈奴联合，一同侵犯乌孙，希
望天子能救援我们！
14. 答案：
帮助苏武归汉：常惠设法让汉使知道苏武还活着，促使匈奴放苏武回汉。
助力攻打匈奴：持节护乌孙兵，与乌孙军队合作击败匈奴，斩获众多。
惩治龟兹罪人：借多国兵力攻打龟兹，斩杀曾杀害汉朝校尉赖丹的姑
翼 。
（二）古代诗歌阅读
15. 答案：D。“祝圣时”是作者在南宋朝廷风雨飘摇之际，仍对朝廷
抱有希望，并非对当前圣明时代的祝福，D选项错误。
16. 答案：
身世之悲：作者客居他乡，二月还需添衣，生活漂泊；且年华老去，齿
豁头童，感慨时光流逝，自身一事无成。
国家之悲：当时南宋朝廷风雨飘摇，“天翻地覆伤春色”体现出作者对
国家命运的担忧，山河破碎，前途渺茫，令人悲痛。
（三）名篇名句默写
17. 答案：
（1）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何
（2）“离骚”者，犹离忧也
（3）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺
三、语言文字运用
（一）语言文字运用 I
18. 答案：“更是”改为“而是”；“恒定性”改为“恒定的”。
19. 答案：渡船是一条坚韧的纽带，一端连着此岸的期盼，一端系着彼
岸的希望。
（二）语言文字运用 II
20. 答案：①熠熠生辉；②不可磨灭
21. 答案：（甲）还是普通科研人员；（乙）大家各抒己见
22. 答案：不可以去掉。“一部分”强调了邓稼先说自己在核武器事业
中只是做了其中一部分工作，体现出他的谦逊，表明核武器事业是众人
共同努力的结果；“一个”突出他只是众多参与者的代表，并非居功自
傲，去掉后无法体现这种谦逊态度和对团队的尊重 。
四、作文
23. 写作思路：这是一道关于科技应用与人类选择的材料作文题。首先，
明确科技应用发展受人类选择影响，且选择有善恶之分。若从正面立意，
可论述人类应做出善的选择，推动科技用于改善生活、保护生态、促进
和平等，如医疗科技进步拯救生命，绿色科技助力环保；若从反面立意，
可探讨恶的选择带来的危害，如科技用于战争、破坏隐私等。还可辩证
分析，强调趋利避害，引导科技向善发展。写作时结合具体事例，增强
说服力，结尾呼吁人们以善的选择引导科技发展 。