【核心素养单元卷】第三单元（一）——部编版2024-2025学年六年级语文下册（含答案）

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第三单元核心素养卷（一）
(考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
积累运用
根据拼音写词语。(6分)
走出家门,来到野外,你bù jīn 会有新发现:míng mèi
的春光会赶走màn cháng 的冬天, huāng liáng 的原野
会被繁盛的春花代替, wēi fēng qīn wěn 人们的脸颊,带来了春的消息。
二、查字典,填空。(4分)
“媚”在字典中的解释有：①美好，可爱；②巴结，逢迎。“媚”在“阳光明媚”一词中应选第 种解释。联系课文，我知道“阳光明媚”的意思是
。由此，我还知道“春光明媚”的意思是 。“媚”在“谄媚”一词中应选第 种解释。
三、选择题。(15分)
1、下列选项中，加点字的字音、字形有误的一项是( )。(2分)
A.消逝(shì) 咔嚓(kā) 收藏 蒸融
B.惆怅(chóu) 急遽(jù) 锭放 挽回
C.涔涔(cén) 潸潸(shān) 耽搁 漫长
D.缥缈(piāo) 噙泪(qín) 停顿 明媚
2、给下列加点词语选择正确的解释。 (填序号)(3分)
日子：①日期；②时间(指天数)；③指生活或生计。
(1)今天是一个特殊的日子。( )
(2)现在日子富裕了，人们更注重生活品质了。( )
(3)过去的日子如轻烟，被微风吹散了。( )
3、选项中句子运用的修辞手法与例句不同的是( )。(2分)
例陌生人对我伸出的援手，如同冬日的暖阳温暖了我的心田。
A.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B.这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
C.八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
D.溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。
4、下列句子中，标点符号运用不正确的一项是( )。(2分)
A.聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢
B.去吗，去吧，走吧，怎么还不走啊。
C.买完菜马上就去吗 嗯。
D.我……我再没有机会学习中文了。
5、下面句子表达的情感与其他三句不同的一项是( )。(2分)
A.小鱼儿在我脚边欢快地吐着泡泡。
B.一堆堆深灰色的云低低地压着大地。
C.树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像是在讥笑我。
D.路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。
6、下面句子中没有语病的一项是( )。(2分)
A.你不认真准备，那怎么能有好结果是可想而知的。
B.这篇作文真难写，我用了差不多两个小时左右的时间才写完。
C.每年春天，苏堤上的樱花、桃花、杏花竞相开放，吸引了众多游客前来赏花。
D.通过学习《匆匆》这篇课文，使我明白了要珍惜时间的道理。
7、关于《匆匆》和《那个星期天》表达情感的方式，下列说法有误的一项是( )。(2分)
A.《匆匆》一文中，作者运用了多个问句表达自己的情感
B.《那个星期天》把情感融入具体的事物和景物中，在叙述中将情感流露出来
C.《匆匆》描写燕子、杨柳、桃花这些景物，是为了使语言生动，与表达情感无关
D.《那个星期天》中，早晨时阳光明媚，黄昏时光线暗淡，暗示了人物心情的变化
四、按要求完成句子练习。(7分)
1、老师叫住了我，问：“你的作业完成了没 ”(改为间接引语)(2分)
2、照样子从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别列出一些表达心情的景物(至少两种)，完成思维导图。(5分)
(示例)情境：奔跑在田野上
心情不好：麦田是那样的单调无味 心情好：绿油油的麦田生机盎然
弹琴 钓鱼 奔跑在田野上 走在乡间的小路上
五、根据所学内容填空和判断。(6分)
1、《匆匆》是现代著名作家 写的一篇 ，作者围绕核心问题“ ”细腻刻画了时光流逝的踪迹。(3分)
2、根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(3分)
(1)《那个星期天》一文讲述了母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事，表现了孩子从盼望到失望的心理变化过程。 ( )
(2)“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来……”句子借助神态描写，表现了“我”等待时的焦急与兴奋。( )
(3)《别了，语文课》这篇习作例文用几个具体事例写出了“我”对语文课的情感变化，读起来非常真实自然。( )
阅读理解
非连续性文本阅读。(7分)
【材料一】 某小学学生使用网络新词的调查统计表
调查年级及人数 经常使用 偶尔使用 从不使用
一、二年级(100人) 10人 25人 65人
三、四年级(100人) 65人 19人 16人
五、六年级(100人) 89人 11人 0 人
【材料二】由于时代的发展，人类的语言也日渐丰富，网络新词也快速席卷校园，它正如一场新的“文化大爆炸”一般，在校园中“炸”开了。 像“锦鲤”“官宣”“逆袭”等网络新词，许多学生口中时常说着，作文里偶尔用着，俨然成为校园里的又一“时尚”。
1、阅读材料一，请用简洁的语言总结一下你的发现。 (2分)
2、关于材料二中网络新词的使用不正确的一项是( )。 (2分)
A.只要与勤奋相伴，每个人都能收获生活的锦鲤。
B.荆楚网官宣了：“洪山区‘书香润洪山 阅动向未来’全民阅读月活动于2024年4月18日启动。”
C.夺冠呼声最高的球队果然逆袭成功，获得了冠军。
D.欢迎同学们参加学校组织的公益活动，献出一份爱，传递正能量。
3、有人说：如果你不说几句网络新词，别人会说你“老土”；如果你老说网络新词，别人会说你“忘本”，丢了自己作为中国人的一些东西。面对层出不穷的网络新词，作为小学生的你应该怎样看待 请你写写自己的看法。(3分)
七、阅读课内片段，完成练习。(11分)
匆匆(节选)
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺
在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去
了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩
面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1、请用“ ”画出选段的中心句。(1分)
2、感受朱自清先生是如何将时间的流逝写得细腻感人的，完成练习。
①画“ ”的句子运用 的修辞手法，赋予无形的时间有形的形象，从而让我们更真切地感受到“茫茫然”的作者( )。(填序号)。(2分)
A.对时间的消逝毫无察觉 B. 对时间的消逝毫无办法
②画“ ”的部分运用 的修辞手法，把作者的情感融入 、
、 等寻常的小事中，将时间的流逝变成具体可感的生活场景，让我们切身体会到 。(5分)
3、选段中“跨”“飞”“溜”“闪”连用得非常巧妙，你觉得妙在哪里 在批注框中写一写。(2分)
4、朗读课上，安安被分到选段部分，他朗读时的感情应该是( )的。(1分)
A.豪迈 B.坚定 C.感慨 D.悲痛
八、现代文阅读理解。(14分)
永远的铃声
①小学里，我印象最深的便是挂在老师办公室门上的铃了。 从早晨开始，到日落时分，总有老师手拽着铃绳，于是悠扬、清脆的铃声便在校园里回荡。
②三年级时，姓田的新班主任对我们要求很严格，我们的一些细小动作都难逃他的法眼。 我们准备捉弄他。看到老师办公室的黑板上写着他明天值日，我们终于有“计划”了。
③第二天，一切和往常一样，可是到中午放学时，却迟迟听不到铃声。田老师更是忙得不可开交，到处跑，最后，没办法，只能和校长一个班级一个班级地通知，算是放学了。
④走在回家的路上，我们的兴奋劲儿就别提了。 我得意地想：下午没有铃声的校园肯定很热闹。然而，下午我走进校园时，竟然听到了和往常一样悠扬、清脆的铃声。 我的心“咯噔”一下，我隐约预感到灾难的来临。
⑤果然，校长找到了我。 我先矢口否认，但当校长说出一个姓名“赵刚”时，我呆若木鸡地站在那儿，神情恍惚。“现在就站到旗杆下，反思。”校长如宣布重大决定似的，“一直站到放学！”我没有讨价还价的余地，望着沟壑纵横的木质旗杆和上面飘扬着的红旗，我流泪了。
⑥不一会儿，田老师来了，他也站在旗杆下。
我止住了哭，望着他。 “你不喜欢老师，可以和
我说啊，可你却用这种错误的方式，这叫偷啊！”
田老师好像很生气。他站得很直，我看不到他的眼睛，只是看到他的下巴微微抬起，不说话的时候紧紧抿着嘴唇，一脸严肃的样子。 “老师，你走吧！”我哭着说，“我保证不偷了，一定听你的话，好好读书。”老师依然没有走，说：“我有责任，没有走进你的心里，没有及时发现问题，该罚！”
⑦校长将门上悬挂着的铃摘下来，拿着它走向我们：“下课了，我把铃拿着，你敲响它。”我怯生生地握住铃绳，按照校长和田老师指导的节奏，“当当当——当当当——”地敲响。 听到下课铃声的同学们像鸟儿离开藩篱一样活泼快乐起来，而我，不经意间成了他们围观的对象。校长望着我，语重心长地说：“有错就改，善莫大焉。希望这铃声能使你幡然醒悟。”
⑧从这件事后，我稍有不轨之念时，耳畔就会响起悠扬、清脆的铃声。我知道，是校长和田老师用这铃声时时警醒我，让我知道做人的道理，走好人生之路。我终于没有辜负他们：我循着这铃声，一直追随着师者的脚步前行。
1、第②段“我们终于有‘计划’了”中，“计划”的内容是
。(2分)
2、随着情节的发展，“我”的心态一步步发生着变化。 读第③~⑦段，完成下图。(5分)
3、文中两次写“我”哭了，请用“ ”画出相关语句。下列对其理解不正确的是( )。(2分)
A.第一次哭是因为“我”被校长惩罚了
B.这两次哭表现出来的心理不同
C.第二次哭是因为“我”认识到了错误
D.这说明“我”是一个爱哭的孩子
4、第⑥段是怎样详细描写田老师的反应的 你从中感受到了什么 在批注框中写一写。(2分)
5、读完短文，你对题目“永远的铃声”的含义有了怎样的理解 结合短文内容写一写。(3分)
综合实践
九、生活中的语文。(5分)
在信息化的21世纪里，人们依赖着网络的便利与高效，
而自身却开始变得慵懒。人们总喜欢把需要做的事情往后推，
这其实是拖延症的表现。观察右图，想想你或你身边的人是
否存在这些情况。如果存在，你认为应该怎么做才能够改掉拖延症。
习作天地
十、习作。(25分)
生活中一定会有让你高兴，让你难过，让你烦恼，让你后悔的事情发生。这些事情有的如过眼云烟，也许你早就忘记；有的却恍如发生在昨天，让你永生难忘……请你选择印象最深的一件事情，写一篇作文，题目自拟，注意表达真情实感。
参考答案
不禁 明媚 漫长 荒凉 微风 亲吻
二、① 指天气很晴朗 春天的景物鲜明可爱 ②
三、1、B
2、①③②
3、A
4、C
5、A
6、C
7、C
四、1、老师叫住了我，问我的作业完成了没。
2、情境：走在乡间的小路上
心情不好：昆虫的叫声很聒噪 飞过的鸟儿形单影只
稻田被风吹得凌乱凄凉 夕阳充满哀伤
心情好：昆虫们在愉快地歌唱 鸟儿仿佛在空中舞蹈
水稻愉快地随风摇曳 火红的夕阳无限美丽
五、朱自清、散文、“我们的日子为什么一去不复返呢” √×√
六、1、某小学学生使用网络新词的人数随着年级的增长而增多。
C
3、我们需要学会接受这些新词，作为新世纪的小学生，应与时俱进。但与此同时，我们不能因为这些新潮文化而忽视了传统文化，我们还应继续努力学习优秀的传统文化。
七、1、去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢
2、拟人 A 排比 洗手 吃饭 默默 时间在生活中匆匆流逝
3、“跨”“飞”“溜”“闪”都表示速度快，从“跨”到“闪”，速度越来越快，将无形的时间有形化，形象地写出了时间流逝悄无声息、匆匆的特点，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。
4、C
八、1、在田老师值日时偷走挂在老师办公室门上的铃
2、（先上后下）被校长罚 老师陪罚 紧张、害怕 难过 感动、愧疚
3、D
4、第⑥段通过描写田老师的语言、动作和神态，详细地写出了田老师的反应。田老师用自己的行动和语言教育“我”，让“我”认识到自己的错误。我感受到田老师是一个用心良苦、关心学生、以身作则、育人有方的人。
5、偷铃被教育的事情过后，铃声时时警醒“我”，让“我”打消不轨之念，让“我”知道做人的道理。“我”循着铃声，一直追随着师者的脚步前行。所以铃声对“我”来说是“永远的铃声”。
九、首先，应该调整心态，充分认识到时间的重要性，学会合理利用时间，在有限的时间里做更多有意义、有价值的事情；其次，明确目标，制订计划并严格执行。另外，设立奖惩机制，时刻提醒自己。长期坚持，一定会与拖延症说“再见”。
十、 难忘的一件事
在我的记忆中，有许多事情像繁星一样闪闪发光，让我难以忘怀。其中，最深刻的一件事就是那次参加演讲比赛。
当时，我为了这次演讲精心准备了很久。比赛那天，我站在台上，看着台下那么多双眼睛，突然紧张起来。我感觉自己的心跳得飞快，声音也开始微微颤抖。可是，当我看到老师鼓励的眼神时，我深吸一口气，努力让自己镇定下来。我开始专注于演讲的内容，慢慢地，我进入了状态，声音也变得洪亮而富有感情。
最终，我顺利完成了演讲。当听到台下响起热烈的掌声时，我心中充满了喜悦和自豪。这次演讲比赛，不仅锻炼了我的勇气，也让我明白了在困难面前要学会克服紧张，保持镇定。这件事就像一颗璀璨的星星，永远镶嵌在我记忆的天空里。
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