四季童趣 教学设计 (4)
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文档简介
四季童趣
1教学目标
1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然，热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、引导学生认真仔细地聆听音乐，感受歌曲中出现的一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景。
2学情分析
学生经过一、二年级的音乐学习，初步对音高有了一定的认识和了解，这时就应该在学生已有的基础上安排一些趣味性的学习手段，加强学生对音高的再次把握和认识，使学生的识谱有所提高。
三年级是学生学习音乐的一个关键时期，而且正处于思想活跃的阶段，所以在授课过程中，将由老师教唱的老式教育模式，改变为由学生提出学习难点师生共同解决的形式教学，使学生的学习积极性得到提高。另外，三年级的学生已有一定的认知水平和急切的表演欲望，老师在教学过程中就应该将其激发出来（如：在歌曲教学完成后组织学生分小组编创代表春、夏、秋、冬四季的节目，和本课歌曲一起组成回旋曲式）。
3重点难点
教学重点：
能够有感情的演唱歌曲，理解音乐的风格情趣。
教学难点：
认识连音线，并掌握它的用法与作用；能准确地唱出歌曲中的休止符；注意力度记号的演唱。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】第一部分
（一）师生互相问好
师：同学们，大家好！今天的音乐课由老师跟大家一起分享。
（二）激趣导入
师：同学们，你们知道一年有几个季节吗？（春夏秋冬）
师：同学们，你们喜欢什么季节？为什么？（生：……）
师：同学们说的真棒！是呀，四季都有不同的美景，现在伍老师就带领大家去领略一下四季的风光。（播放《四季童趣》伴奏音乐，让学生边看图片，边初次聆听歌曲伴奏。）
a. 春季，万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了，姹紫嫣红，是最富有生机的季节。
b. 夏季，可以游泳，打水仗，漂流，放暑假旅游。
c. 秋季，这可是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天真美。
d. 冬季，是雪花的世界，白雪皑皑，银装素裹，可以堆雪人，打雪仗，别提有多美了。
今天我们要学的歌曲就是《四季童趣》。板书：四季童趣
活动2【讲授】第二部分
（三）学习歌曲
1. 聆听录音范唱。
2. 师：请同学们认真听听，说一说歌曲是怎样描绘四季的？（让学生熟悉歌词）
（出示）：春天→放风筝
夏天→小河湾，抓鱼虾螃蟹
秋天→长竹竿，打枣摘苹果
冬天→雪撬板去滑雪
3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。
师：请同学们再听听这首歌，听完后说说歌曲的演唱速度和情绪。（让学生感受歌曲的速度和情绪）
4. 学唱歌曲
（1）认识连音线
师：你们仔细看看歌谱，音符上有条弯弯的弧线，这个就是我们今天要认识的新朋友——连音线。它有两个双胞胎儿子：延音线和圆滑线。这对双胞胎长得一模一样,连音线妈妈怎么来区分它们呢？
延音线：标在两个相同音上的线。 如：55
圆滑线：标在两个以上不同音上的线。如：53
师：你们说说它们有什么作用了？延音线是延长这个音，圆滑线的作用是让这几个音唱的连贯。
（让学生了解连音线，并了解连音线的作用）
（2）难点旋律练习
师：你们来看看以下的旋律，找找连音线，并想想怎么唱了？（出示旋律）
55 05 51 2︱2 - - 02 ︱3 1 2 65︱ 5 - - 0 ︱
55 05 51 2︱36 6 - - ︱22 02 32 01︱5 - - -︱
3 5 5 65︱5 - - 55︱3 5 1 36︱6 - - - ︱
a.用听唱法学习。
b.逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。
师：你们看看这两个朋友，还记得它们吗？ 板书：0 （八分休止符，休止半拍） 0（四分休止符，休止一拍）
（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
师：同学们刚刚学的真棒，你们能不能跟老师一起轻声歌演唱歌曲了。
（4）学生自主的完整的演唱全曲。
师:伍老师听说咱们班同学的歌唱得很好，可想听听你们优美的歌声了，能不能把整首歌唱给老师听听。
（5）力度记号的学习（出示旋律）
师:同学们，你们唱的真不错。再找找看，歌谱中还有什么不一样的符号？
对了，是 p mp mf f ，它们分别表示弱、中弱、中强、强。你们可不要小看它们了，它们的魔法可大了，有了它们，我们就可以把声音变大变小，歌声就变得更动听，更有感情了。我们现在来试试它们的魔法吧。（分句唱，让学生感受力度变化，更好的表现歌曲）
（6）分角色演唱第四句
师：老师想请第一二组的同学唱第一个鱼虾螃蟹，第三四组的同学唱第二个鱼虾螃蟹，四处逃也是一边一句，齐唱笑声在追赶。（学生有表情的演唱这句，调动学生的演唱情绪）
（7）有感情的演唱歌曲。
师：同学们唱得真不错，那现在我们把魔法带入整首歌曲吧，别忘了分句唱哦。
（8）学生上台演唱
师：大家唱得真好听！现在，伍老师想请两位同学上台来，按照刚才我们分句的那样唱。
（四）为歌曲编创歌词
师：四季的景色真美，四季的生活也很甜美，你们能不能把自己童年的有趣生活写到歌曲当中去了？请同桌相互谈论，等下请同学来说说你的童年趣事。
（五）教师小结：
今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。
1教学目标
1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然，热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、引导学生认真仔细地聆听音乐，感受歌曲中出现的一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景。
2学情分析
学生经过一、二年级的音乐学习，初步对音高有了一定的认识和了解，这时就应该在学生已有的基础上安排一些趣味性的学习手段，加强学生对音高的再次把握和认识，使学生的识谱有所提高。
三年级是学生学习音乐的一个关键时期，而且正处于思想活跃的阶段，所以在授课过程中，将由老师教唱的老式教育模式，改变为由学生提出学习难点师生共同解决的形式教学，使学生的学习积极性得到提高。另外，三年级的学生已有一定的认知水平和急切的表演欲望，老师在教学过程中就应该将其激发出来（如：在歌曲教学完成后组织学生分小组编创代表春、夏、秋、冬四季的节目，和本课歌曲一起组成回旋曲式）。
3重点难点
教学重点：
能够有感情的演唱歌曲，理解音乐的风格情趣。
教学难点：
认识连音线，并掌握它的用法与作用；能准确地唱出歌曲中的休止符；注意力度记号的演唱。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】第一部分
（一）师生互相问好
师：同学们，大家好！今天的音乐课由老师跟大家一起分享。
（二）激趣导入
师：同学们，你们知道一年有几个季节吗？（春夏秋冬）
师：同学们，你们喜欢什么季节？为什么？（生：……）
师：同学们说的真棒！是呀，四季都有不同的美景，现在伍老师就带领大家去领略一下四季的风光。（播放《四季童趣》伴奏音乐，让学生边看图片，边初次聆听歌曲伴奏。）
a. 春季，万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了，姹紫嫣红，是最富有生机的季节。
b. 夏季，可以游泳，打水仗，漂流，放暑假旅游。
c. 秋季，这可是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天真美。
d. 冬季，是雪花的世界，白雪皑皑，银装素裹，可以堆雪人，打雪仗，别提有多美了。
今天我们要学的歌曲就是《四季童趣》。板书：四季童趣
活动2【讲授】第二部分
（三）学习歌曲
1. 聆听录音范唱。
2. 师：请同学们认真听听，说一说歌曲是怎样描绘四季的？（让学生熟悉歌词）
（出示）：春天→放风筝
夏天→小河湾，抓鱼虾螃蟹
秋天→长竹竿，打枣摘苹果
冬天→雪撬板去滑雪
3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。
师：请同学们再听听这首歌，听完后说说歌曲的演唱速度和情绪。（让学生感受歌曲的速度和情绪）
4. 学唱歌曲
（1）认识连音线
师：你们仔细看看歌谱，音符上有条弯弯的弧线，这个就是我们今天要认识的新朋友——连音线。它有两个双胞胎儿子：延音线和圆滑线。这对双胞胎长得一模一样,连音线妈妈怎么来区分它们呢？
延音线：标在两个相同音上的线。 如：55
圆滑线：标在两个以上不同音上的线。如：53
师：你们说说它们有什么作用了？延音线是延长这个音，圆滑线的作用是让这几个音唱的连贯。
（让学生了解连音线，并了解连音线的作用）
（2）难点旋律练习
师：你们来看看以下的旋律，找找连音线，并想想怎么唱了？（出示旋律）
55 05 51 2︱2 - - 02 ︱3 1 2 65︱ 5 - - 0 ︱
55 05 51 2︱36 6 - - ︱22 02 32 01︱5 - - -︱
3 5 5 65︱5 - - 55︱3 5 1 36︱6 - - - ︱
a.用听唱法学习。
b.逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。
师：你们看看这两个朋友，还记得它们吗？ 板书：0 （八分休止符，休止半拍） 0（四分休止符，休止一拍）
（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
师：同学们刚刚学的真棒，你们能不能跟老师一起轻声歌演唱歌曲了。
（4）学生自主的完整的演唱全曲。
师:伍老师听说咱们班同学的歌唱得很好，可想听听你们优美的歌声了，能不能把整首歌唱给老师听听。
（5）力度记号的学习（出示旋律）
师:同学们，你们唱的真不错。再找找看，歌谱中还有什么不一样的符号？
对了，是 p mp mf f ，它们分别表示弱、中弱、中强、强。你们可不要小看它们了，它们的魔法可大了，有了它们，我们就可以把声音变大变小，歌声就变得更动听，更有感情了。我们现在来试试它们的魔法吧。（分句唱，让学生感受力度变化，更好的表现歌曲）
（6）分角色演唱第四句
师：老师想请第一二组的同学唱第一个鱼虾螃蟹，第三四组的同学唱第二个鱼虾螃蟹，四处逃也是一边一句，齐唱笑声在追赶。（学生有表情的演唱这句，调动学生的演唱情绪）
（7）有感情的演唱歌曲。
师：同学们唱得真不错，那现在我们把魔法带入整首歌曲吧，别忘了分句唱哦。
（8）学生上台演唱
师：大家唱得真好听！现在，伍老师想请两位同学上台来，按照刚才我们分句的那样唱。
（四）为歌曲编创歌词
师：四季的景色真美，四季的生活也很甜美，你们能不能把自己童年的有趣生活写到歌曲当中去了？请同桌相互谈论，等下请同学来说说你的童年趣事。
（五）教师小结：
今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。