四季童趣 教学设计 (6)
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四季童趣
1教学目标
1、感受歌曲中所描绘的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。
2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣。
2重点难点
1.能够完整流畅地演唱歌曲。
2.节奏的准确和休止符的停顿。
3教学过程
教学活动
活动1【导入】激趣导入
一、师生问好
二、激趣导入
1、现在是哪个季节？那你知道一年有几个季节吗？
2、那在这四个季节中同学们最喜欢哪个季节呢？为什么？
a、喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗
b、喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。
c、喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。
d、喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。
活动2【讲授】学习歌曲
三、学习歌曲
1、看来，四季给大家带来了许多乐趣，今天王老师老师给大家带来了一首歌曲，就叫《四季童趣》，让我们一起来听一听歌曲中的小朋友都在四季中做什么？
春天→放风筝 夏天→小河湾，抓螃蟹
秋天→长竹杆，打枣摘苹果 冬天→雪撬板去滑雪
2、同学们听的很认真，下面就让我们一起来学习这首歌曲。
3、(1)节奏练习：
师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你仔细地来看一看。
①XX XX XX X
②XX 0X XX X
③XX 0X XX X
（先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察他们之间的变化。在休止符地方变成红色，加入点头的动作。）21教育网
按节奏说出你喜欢在四季中做的活动。
(2)模唱旋律。
看课件模唱旋律： 05 51 2 | 2 - - 02 |3 1 2 65|5 - - 0|
4、学唱歌曲
（1）先跟老师把歌词读一读。（按节奏带读歌词）
（2）听范唱，注意前奏与间奏。
1、第一遍听录音范唱
思考：音乐的情绪是怎样的？给你带来什么样的感受？
师：在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么？21世纪教育网版权所有
学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇
2、跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。
3、第二遍看歌谱听老师范唱，找出歌曲中你认识的力度记号，唱一唱，体验歌曲的情绪。
老师：本首歌曲中有哪些力度记号？
学生交流： p弱 f强 mp渐弱 mf渐强
4、夏天到了，小朋友来到了小河边，你看到什么？（鱼虾螃蟹），他们的心情是怎么在变化的？我们来听听这一句，你来感受一下。（教师范唱）21cnjy.com
学生交流：小朋友的心情越来越开心。通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。再听录音
师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快？哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。
学生交流。
5、学生跟琴演唱，注意力度变化。
6、师：唱完了春天和夏天，让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。
7、跟琴完整演唱两段。
8、情感处理：
师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你们想一想，我们应该带着怎样的情绪来唱？速度应该要怎样？（多媒体出示，让学生选择）21·cn·jy·com
（用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有感情地跟伴奏演唱）
（3）分句跟琴唱。
（4）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
（5）学生自主的完整的演唱全曲。
（6）有感情的演唱歌曲。
5、轮唱（把学生分成“春、夏、秋、冬”四个组。分组轮唱。）
活动3【活动】拓展活动
教师组织学生合作表演：
四组同学表演四个不同的季节，教师和其它的同学们演唱歌曲。
活动4【活动】总结
四、总结
师：四季是大自然馈赠给我们的礼物，每个季节都各有特色，今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们感受到四季不同的美，也让老师想到了童年时代的快乐时光。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能在今后的生活中去发现更多大自然的美。我们这节课就上到这里。
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四季童趣
1教学目标
1、感受歌曲中所描绘的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。
2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣。
2重点难点
1.能够完整流畅地演唱歌曲。
2.节奏的准确和休止符的停顿。
3教学过程
教学活动
活动1【导入】激趣导入
一、师生问好
二、激趣导入
1、现在是哪个季节？那你知道一年有几个季节吗？
2、那在这四个季节中同学们最喜欢哪个季节呢？为什么？
a、喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗
b、喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。
c、喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。
d、喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。
活动2【讲授】学习歌曲
三、学习歌曲
1、看来，四季给大家带来了许多乐趣，今天王老师老师给大家带来了一首歌曲，就叫《四季童趣》，让我们一起来听一听歌曲中的小朋友都在四季中做什么？
春天→放风筝 夏天→小河湾，抓螃蟹
秋天→长竹杆，打枣摘苹果 冬天→雪撬板去滑雪
2、同学们听的很认真，下面就让我们一起来学习这首歌曲。
3、(1)节奏练习：
师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你仔细地来看一看。
①XX XX XX X
②XX 0X XX X
③XX 0X XX X
（先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察他们之间的变化。在休止符地方变成红色，加入点头的动作。）21教育网
按节奏说出你喜欢在四季中做的活动。
(2)模唱旋律。
看课件模唱旋律： 05 51 2 | 2 - - 02 |3 1 2 65|5 - - 0|
4、学唱歌曲
（1）先跟老师把歌词读一读。（按节奏带读歌词）
（2）听范唱，注意前奏与间奏。
1、第一遍听录音范唱
思考：音乐的情绪是怎样的？给你带来什么样的感受？
师：在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么？21世纪教育网版权所有
学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇
2、跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。
3、第二遍看歌谱听老师范唱，找出歌曲中你认识的力度记号，唱一唱，体验歌曲的情绪。
老师：本首歌曲中有哪些力度记号？
学生交流： p弱 f强 mp渐弱 mf渐强
4、夏天到了，小朋友来到了小河边，你看到什么？（鱼虾螃蟹），他们的心情是怎么在变化的？我们来听听这一句，你来感受一下。（教师范唱）21cnjy.com
学生交流：小朋友的心情越来越开心。通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。再听录音
师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快？哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。
学生交流。
5、学生跟琴演唱，注意力度变化。
6、师：唱完了春天和夏天，让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。
7、跟琴完整演唱两段。
8、情感处理：
师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你们想一想，我们应该带着怎样的情绪来唱？速度应该要怎样？（多媒体出示，让学生选择）21·cn·jy·com
（用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有感情地跟伴奏演唱）
（3）分句跟琴唱。
（4）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
（5）学生自主的完整的演唱全曲。
（6）有感情的演唱歌曲。
5、轮唱（把学生分成“春、夏、秋、冬”四个组。分组轮唱。）
活动3【活动】拓展活动
教师组织学生合作表演：
四组同学表演四个不同的季节，教师和其它的同学们演唱歌曲。
活动4【活动】总结
四、总结
师：四季是大自然馈赠给我们的礼物，每个季节都各有特色，今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们感受到四季不同的美，也让老师想到了童年时代的快乐时光。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能在今后的生活中去发现更多大自然的美。我们这节课就上到这里。
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