四季童趣 教学设计 (7)
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
四季童趣
1教学目标
1.能用欢快、活泼的声音有感情的演唱歌曲，学习运用不同的力度来更好的表现歌曲。
2.通过学唱歌曲感受自然之美、从而更加热爱大自然、热爱生活。www.21-cn-jy.com
3.引导学生认真仔细的聆听音乐，感受歌曲中出现的一幅幅生动
2学情分析
三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自【来源：21·世纪·教育·网】
己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要21·世纪*教育网
学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们
3重点难点
重点：能够有感情的演唱歌曲，表现天真活泼的童趣。
难点：歌曲第一句带八分休止符的后半拍起音及切分音，并注意力度记号的演唱。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一、导入
师：今天老师来考考大家，给大家出了一个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完，转得大地变新颜。
多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面。（配背景音乐）
师：同学们，请你们仔细观看图片，它表现的是哪个季节？
老师边播放图片边帮学生补充。
(春天，小草吐绿，百花齐放，姹紫嫣红，争奇斗艳，是最富有生机的季节
夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、吃雪糕了
秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦
冬天，是雪花的世界，白雪皑皑，银装素裹，别提有多美了。)
师：今天老师就把大家分成春、夏、秋、冬四个组，看看哪个组表现最棒！
活动2【讲授】二、学习歌曲
1、导语：
师：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师将带领大家到春夏秋冬里寻找四季的童趣。21教育网
2、聆听歌曲
（1）初听歌曲
师：首先请同学们欣赏后回答两个问题，歌里的小朋友在四季里都喜欢做什么？歌曲当中小朋友们的心情是什么样子的？（播放歌曲）21·cn·jy·com
生：春天放风筝，夏天捉鱼虾螃蟹，秋天打枣摘苹果，冬天滑雪橇。
心情愉快、高兴。
（2）再听歌曲
师：看着这些孩子们玩得那么开心，我们来跟随音乐律动起来吧。
（第二遍完整欣赏）
3、学习歌曲
（1）师弹奏，学生用“la”模唱
（2）读歌词
重点解决“春”“秋”两部分的节奏。
（3）分段学习春、夏、秋、冬
老师用听唱法教唱歌曲，在有休止符的地方提示学生注意，多次练习。（分别出示四段歌谱）
（4）歌曲处理
歌曲分段学习完后，老师伴奏，学生演唱，老师仔细听学生出错的地方，唱完后教学生改正。
（5）整首歌曲学习完后，老师用歌词提示注意音的强弱变化。
师：唱春天的时候，春姑娘悄悄唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来演唱
师：夏天到了，我们来到了小河边，看到那么多鱼虾螃蟹的时候，他们的心情是怎么的？
生：小朋友很开心。
用“强”来表现小朋友心里的高兴
分析完再次演唱歌曲，注意强弱变化。
让学生分清楚MP-P-MF-F的强弱变化。
（6）情感处理
用轻快活泼的情绪，速度较快的，有感情的演唱。
再次演唱
活动3【活动】三、创编歌曲
1、同学分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来给歌曲伴舞。
2、分组展示他们创编的动作。
3、找出四组里表演最贴切的同学上台表演，老师与其他同学用歌声为其他同学伴奏1、同学分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来给歌曲伴舞。21世纪教育网版权所有
活动4【活动】四、拓展欣赏
同学们，你们表演的太棒了。老师也仿佛被你们带入到了童年。与小伙伴在一起愉快玩耍的情景。
师：今天我们学习了《四季童趣》，其实描绘了四季的歌曲还有很多，下面我们来听听还有那些描绘了四季的歌曲。21cnjy.com
《春天在哪里》《童年》《苹果丰收》《铃儿响叮当》
活动5【作业】五、总结评价
除了我们刚才欣赏的，还有非常多表现春夏秋冬的歌曲，有兴趣的同学也可以去课外找一找、听一听，并介绍给大家来共同欣赏和学习，希望大家的生活能够永远像四季一般多姿多彩，生动有趣！2·1·c·n·j·y
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
四季童趣
1教学目标
1.能用欢快、活泼的声音有感情的演唱歌曲，学习运用不同的力度来更好的表现歌曲。
2.通过学唱歌曲感受自然之美、从而更加热爱大自然、热爱生活。www.21-cn-jy.com
3.引导学生认真仔细的聆听音乐，感受歌曲中出现的一幅幅生动
2学情分析
三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自【来源：21·世纪·教育·网】
己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要21·世纪*教育网
学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们
3重点难点
重点：能够有感情的演唱歌曲，表现天真活泼的童趣。
难点：歌曲第一句带八分休止符的后半拍起音及切分音，并注意力度记号的演唱。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一、导入
师：今天老师来考考大家，给大家出了一个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完，转得大地变新颜。
多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面。（配背景音乐）
师：同学们，请你们仔细观看图片，它表现的是哪个季节？
老师边播放图片边帮学生补充。
(春天，小草吐绿，百花齐放，姹紫嫣红，争奇斗艳，是最富有生机的季节
夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、吃雪糕了
秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦
冬天，是雪花的世界，白雪皑皑，银装素裹，别提有多美了。)
师：今天老师就把大家分成春、夏、秋、冬四个组，看看哪个组表现最棒！
活动2【讲授】二、学习歌曲
1、导语：
师：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师将带领大家到春夏秋冬里寻找四季的童趣。21教育网
2、聆听歌曲
（1）初听歌曲
师：首先请同学们欣赏后回答两个问题，歌里的小朋友在四季里都喜欢做什么？歌曲当中小朋友们的心情是什么样子的？（播放歌曲）21·cn·jy·com
生：春天放风筝，夏天捉鱼虾螃蟹，秋天打枣摘苹果，冬天滑雪橇。
心情愉快、高兴。
（2）再听歌曲
师：看着这些孩子们玩得那么开心，我们来跟随音乐律动起来吧。
（第二遍完整欣赏）
3、学习歌曲
（1）师弹奏，学生用“la”模唱
（2）读歌词
重点解决“春”“秋”两部分的节奏。
（3）分段学习春、夏、秋、冬
老师用听唱法教唱歌曲，在有休止符的地方提示学生注意，多次练习。（分别出示四段歌谱）
（4）歌曲处理
歌曲分段学习完后，老师伴奏，学生演唱，老师仔细听学生出错的地方，唱完后教学生改正。
（5）整首歌曲学习完后，老师用歌词提示注意音的强弱变化。
师：唱春天的时候，春姑娘悄悄唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来演唱
师：夏天到了，我们来到了小河边，看到那么多鱼虾螃蟹的时候，他们的心情是怎么的？
生：小朋友很开心。
用“强”来表现小朋友心里的高兴
分析完再次演唱歌曲，注意强弱变化。
让学生分清楚MP-P-MF-F的强弱变化。
（6）情感处理
用轻快活泼的情绪，速度较快的，有感情的演唱。
再次演唱
活动3【活动】三、创编歌曲
1、同学分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来给歌曲伴舞。
2、分组展示他们创编的动作。
3、找出四组里表演最贴切的同学上台表演，老师与其他同学用歌声为其他同学伴奏1、同学分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来给歌曲伴舞。21世纪教育网版权所有
活动4【活动】四、拓展欣赏
同学们，你们表演的太棒了。老师也仿佛被你们带入到了童年。与小伙伴在一起愉快玩耍的情景。
师：今天我们学习了《四季童趣》，其实描绘了四季的歌曲还有很多，下面我们来听听还有那些描绘了四季的歌曲。21cnjy.com
《春天在哪里》《童年》《苹果丰收》《铃儿响叮当》
活动5【作业】五、总结评价
除了我们刚才欣赏的，还有非常多表现春夏秋冬的歌曲，有兴趣的同学也可以去课外找一找、听一听，并介绍给大家来共同欣赏和学习，希望大家的生活能够永远像四季一般多姿多彩，生动有趣！2·1·c·n·j·y
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网