老水牛角弯弯 教学设计 (5)
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老水牛角弯弯
1教学目标
1、复习歌曲《老水牛角弯弯》，启发学生从小要树立远大的理想。
2、认识乐器，打击乐器及使用方法。
3、为《老水牛角弯弯》编创表演唱。
2学情分析
三年级（1）班学生人数40人，男女生均衡。学生喜欢音乐课，多数比较活泼好动，律动轻松，节奏感较强。使用打击乐器伴奏的训练不够，需要做前期训练准备。舞蹈动作编排对学生可能有一定困难，教师需要引导一两个动作，学生可自由编创，可尊重学生创造性发挥。
3重点难点
《老水牛角弯弯》编创表演唱
4教学过程
教学活动
活动1【导入】引入
一、组织教学：1
学生起立：13|5—||同学们好—53|1—||老师您好
二、引入：复唱歌曲：5人诵，其他唱，一起拍着节拍。（唱、诵、节拍）1
过渡：同学们表现真.正棒，老师奖励大家动.画片。怎么样？想看吗？那就跟着老师一起来边看边唱，同时模仿他们的动作好吗？（播放动画片）121教育网
小结：刚才小朋友们的表现不错，特别是模仿老水牛和牧童的动作真像！不过我们要用自己的动作表演，来展现出老水牛悠闲自在，俯首甘为孺子牛的奉献精神，小牧童志存高远的飞天梦想，就有点儿难咯！我想通过大家的努力，编创一组舞蹈动作这个难关，大家有没有这个信心？121cnjy.com
大家别怕，我听说我们班里个个都是舞蹈家，而且还具有独创精神。下面我们就一起来完成自己伟大的创造吧。不过我们首先要冲关。比一比谁先过关哦121·cn·jy·com
活动2【活动】新授
第一关：听声音，辨乐器。1
第二关：猜谜语，猜一打击乐器。2
第三关：我会用打击乐器（适时点拨二、四、八分音符）6
碰钟：2/4× —|× —||
双响筒：2/4× ×│× ××||
响板：2/4××|××||
伴奏配合（播放音乐，教师指挥）
昨天我们采用听唱法，学唱了歌曲，对歌曲的内容和情感有了一定的理解，今天我们刚才的律动，打击乐器伴奏，朗诵，也是表演歌曲的一种形式，除了这些，我们还可以怎样表演呢？（演唱，舞蹈）121世纪教育网版权所有
三、为歌曲编创舞蹈表演（分组创编，教师指导）27
（1）想不想看看老师的表演呢？播放音乐，教师完整示范，激发创编欲望。
过渡激趣：老师跳得怎么样？想不想比老师跳得更好看呢？1
（2）老师提示启发，编创动作4个。（指导，不束缚学生想象和创造力。）
角弯弯一个圆骑牛背握方向
背宽宽像飞船骑牛背飞天梦
（3）分组编创动作。竭力体现学生能动性和创造性，留足时间。
（4）分组表演（教师播放音乐）
（5）集体（8人一组）表演（一组伴奏）教师播放音乐。
（6）一个学生演唱，10人伴奏，30人伴舞。
活动3【练习】小结
四、课堂小结：播放音乐，全体同学，跟谁节奏，跳着自己的舞蹈出教室。
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老水牛角弯弯
1教学目标
1、复习歌曲《老水牛角弯弯》，启发学生从小要树立远大的理想。
2、认识乐器，打击乐器及使用方法。
3、为《老水牛角弯弯》编创表演唱。
2学情分析
三年级（1）班学生人数40人，男女生均衡。学生喜欢音乐课，多数比较活泼好动，律动轻松，节奏感较强。使用打击乐器伴奏的训练不够，需要做前期训练准备。舞蹈动作编排对学生可能有一定困难，教师需要引导一两个动作，学生可自由编创，可尊重学生创造性发挥。
3重点难点
《老水牛角弯弯》编创表演唱
4教学过程
教学活动
活动1【导入】引入
一、组织教学：1
学生起立：13|5—||同学们好—53|1—||老师您好
二、引入：复唱歌曲：5人诵，其他唱，一起拍着节拍。（唱、诵、节拍）1
过渡：同学们表现真.正棒，老师奖励大家动.画片。怎么样？想看吗？那就跟着老师一起来边看边唱，同时模仿他们的动作好吗？（播放动画片）121教育网
小结：刚才小朋友们的表现不错，特别是模仿老水牛和牧童的动作真像！不过我们要用自己的动作表演，来展现出老水牛悠闲自在，俯首甘为孺子牛的奉献精神，小牧童志存高远的飞天梦想，就有点儿难咯！我想通过大家的努力，编创一组舞蹈动作这个难关，大家有没有这个信心？121cnjy.com
大家别怕，我听说我们班里个个都是舞蹈家，而且还具有独创精神。下面我们就一起来完成自己伟大的创造吧。不过我们首先要冲关。比一比谁先过关哦121·cn·jy·com
活动2【活动】新授
第一关：听声音，辨乐器。1
第二关：猜谜语，猜一打击乐器。2
第三关：我会用打击乐器（适时点拨二、四、八分音符）6
碰钟：2/4× —|× —||
双响筒：2/4× ×│× ××||
响板：2/4××|××||
伴奏配合（播放音乐，教师指挥）
昨天我们采用听唱法，学唱了歌曲，对歌曲的内容和情感有了一定的理解，今天我们刚才的律动，打击乐器伴奏，朗诵，也是表演歌曲的一种形式，除了这些，我们还可以怎样表演呢？（演唱，舞蹈）121世纪教育网版权所有
三、为歌曲编创舞蹈表演（分组创编，教师指导）27
（1）想不想看看老师的表演呢？播放音乐，教师完整示范，激发创编欲望。
过渡激趣：老师跳得怎么样？想不想比老师跳得更好看呢？1
（2）老师提示启发，编创动作4个。（指导，不束缚学生想象和创造力。）
角弯弯一个圆骑牛背握方向
背宽宽像飞船骑牛背飞天梦
（3）分组编创动作。竭力体现学生能动性和创造性，留足时间。
（4）分组表演（教师播放音乐）
（5）集体（8人一组）表演（一组伴奏）教师播放音乐。
（6）一个学生演唱，10人伴奏，30人伴舞。
活动3【练习】小结
四、课堂小结：播放音乐，全体同学，跟谁节奏，跳着自己的舞蹈出教室。
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