牧民新歌 教学设计 (2)

牧民新歌
1教学目标
1．通过欣赏让学生初步了解蒙古族音乐风格。
2．通过欣赏《牧民新歌》让学生从乐曲中体会牧民在新社会的新生活，从而激发他们热爱家乡、热爱生活的热情和学习民族乐器的兴趣。21世纪教育网版权所有
2乐曲分析
乐曲简析：《牧民新歌》一曲是我国著名笛子演奏家简广易先生1966年以内蒙古伊克昭盟民歌音调为素材创作的。作品以浓郁清新的民族民间音乐风格，亲切感人的旋律、活泼跳动的节奏展现出内蒙古大草原的风光和牧场上一片生机勃勃的喜人景象，表现了牧民新时期的精神风貌。21教育网
3重点难点
教学重点：细分乐曲的段落，理顺每个段落的音乐情绪。通过乐曲的表达，让学生初步了解蒙古族音乐的风格，感受牧民的新生活。 教学难点：强化乐曲的“快板”的节奏练习，让学生初步认知音乐的激情的表达方式。引导学生对乐曲的风格的探究，通过多媒体让学生更好了解乐曲的音乐情绪。2·1·c·n·j·y
4教学过程
教学活动
活动1【导入】竹笛名曲《牧民新歌》教学欣赏
师生问好!
二、复习演唱，新课导入
师：我们一起来演唱《噢！苏珊娜》、《草原上》【美国西部牛仔的生活和中国草原的曲调的再记忆】
师：《草原上》是我国蒙古族的民歌，请同学来说说你所知道的大草原的景象。
生：答略。
师：今天，老师邀请大家与老师一起，通过视频来了解大草原
播放PPT（草原的景象） 背景配乐：《牧民新歌》
师：现在对生活在草原上的蒙古族我们有了初步的了解，那么有同学知道，今天的画面中的音乐是音乐的名曲叫什么吗？是用什么乐器来演奏的吗？21cnjy.com
（《牧民新歌》 竹笛名曲）三、新课教学
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4．音频聆听 “自豪的行板”+“快板再现的尾声“
【完成连线习题，脉络梳理。】引导：【这是一种------------乐曲】 (ppt)
生：答略。情感升华：
【那么近，这么远】
1，生平介绍（教室内音乐人物挂像） 简广易,2，出示文字：
2000年简广易老师不幸英年早逝，也在那一年，有个18岁的少年初次听到《牧民新歌》就深深喜欢上了竹笛，如饥似渴得学习竹笛的演奏，因为对简广易笛声的向往，他深深喜欢上了具有“如歌”风格的新派竹笛艺术。虽然，不可能成为一名竹笛演奏家，但过去的14年，他勤奋的练习，不断追求的精神，值得我们每个人学习。这个人就是----------我PPT出示：与简广易老师学生： 张延武老师合影21·cn·jy·com
与简广易老师同事： 李增光老师合影
与简广易老师同门： 李 镇老师合影3，《牧民新歌》的荣誉：唯一一首入选联合国科教文组织的中国乐曲，如今收录于人民音乐教育出版的教材，它的旋律毕竟如天籁，经久让世人传唱。4，延伸：陶笛介绍，激发学生学习陶笛的兴趣。www.21-cn-jy.com
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