唱给妈妈的摇篮曲 教学设计 (3)
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文档简介
唱给妈妈的摇篮曲
1新设计
1、通过情感教育实现审美教育，把握情感性原则，点燃学生的情感火花，多方位调动学生情感体验，围绕一个“情”字组合教学内容，打开学生心灵之窗，唤起学生对母亲的爱，有感情的演唱好歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。
2、以音乐为主线，将音乐贯穿于整个教学活动中；拓宽学生的音乐视野，根据已有的音乐知识量，来挖掘音乐的相通之处。
3、注重学生学习兴趣的培养，通过变换多种形式听、唱吸引学生注意力。同时根据中年级学生以形象思维活动为主、感受体验探索能力不断增强的心理特点和认知规律，合理安排学习内容。
2教学目标
1、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生在音乐中感受、体验母爱的伟大，学会感恩。
2、拓展与延伸：感受摇篮曲的音乐特点，拓宽学生的音乐视野，通过故事、视频，激发学生知恩、体会感恩、用实际行动报恩，真正做到知识与生活相结合。
3学情分析
1、歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》曲调优美、抒情，歌词寓意深刻，它通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈一片深情和孝顺之心。这是一首由四个乐句构成的一段体，2∕4拍，徵调式的歌曲。抒发了孩子对妈妈无尽的热爱之情。
2、本课的教学对象是三年级的学生，在一节课中让他们感受母亲的伟大，学会感恩，并带着感情去演唱歌曲，具有一定难度。因此在教学中尽量选用他们熟悉的、与他们生活比较贴近的相关素材调动学生的情感，通过听、说、动等教学活动学习歌曲，使学生能用轻柔的声音演唱歌曲。
3、在教法与学法上从三年级学生身心特点出发，采用听唱法，运用模仿、感受、体验、探究、合作等方法，为学生创造一个良好的音乐学习开端，使学生喜欢音乐课。
4重点难点
教学重点：
用自然、流畅的声音，有感情的演唱歌曲。
教学难点：
演唱歌曲时情感要亲切自然，声音要轻柔
5教学过程
教学活动
活动1【活动】一、组织教学
1、学生听音乐进教室。
（设计意图：听着《摇篮曲》的音乐走进教室，既创设音乐环境，让学生体会了摇篮曲的旋律，又可以让学生有一个良好的精神面貌开始上课。）
2、师生问好！
师：同学们，很高兴我们又一起来到了音乐课堂，今天啊在没上课之前，老师想请同学们帮个忙，老师这里有两首乐曲，请你听一听这两首乐曲哪首乐曲是适合睡觉听的音乐。
（设计意图：课堂常规，建立平等的师生关系；同时为下一个教学环节的开展做好铺垫。）
活动2【导入】二、新课导入
1、听两段对比性强的音乐片段，导入新课
A 欣赏《运动员进行曲》片段和歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》伴奏音乐片段
B请学生从速度、力度、情绪等方面对两段音乐进行比较，选择一首适合睡觉听的音乐，介绍摇篮曲的音乐特点（乐曲短小，旋律轻柔甜美）
《运动员进行曲》
体裁：进行曲 速度：快 力度：强 情绪：高昂
《唱给妈妈的摇篮曲》
体裁：摇篮曲 速度：缓慢 力度：弱 情绪：抒情
（设计意图：用对比的方法让学生进行听赏和律动，并通过听唱摇篮曲，使学生感受摇篮曲旋律摇摆、速度较慢的音乐特点。）
C导出新歌《唱给妈妈的摇篮曲》——聆听歌曲范唱
（设计意图：初听歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生感受体会歌曲的优美旋律和真挚情感，从歌曲的内容导入学习新歌。）
2、学唱新歌
A 看图，听教师范唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》,理解歌曲内容
（设计意图：教师范唱结合图片内容，进一步熟悉歌曲旋律，加深对歌曲内容的理解。）
B 教师带领学生按歌曲节奏朗读歌词
（设计意图：通过有感情朗读为歌曲的情绪做铺垫，并帮助学生练习节奏、记忆歌词。）
C 难点学习
D讲解歌曲演唱顺序，学习并掌握反复记号，用u哼唱旋律。
E 学生学唱歌曲
（1）第一段学习：教师分句教唱
（设计意图：第一段的学习尤为重要，为第二、第三段打好基础的关键都在于第一段，所以我采用教师分句教唱的方法，让学生能够即快速又准确的掌握好歌曲）
（2）学生填词演唱第二段，教师及时纠正学生唱的不准确处
（3）学生分组竞赛填词演唱第三段，教师及时纠正学生唱的不准确处
（设计意图：分段学习，并不断巩固，让学生学会听自己演唱的声音，把握好歌曲的音准、节奏，多种形式学习激发学生参与兴趣。）
F 完整的演唱歌曲，注意歌曲的间奏（两个小节）
3、情感升华
A 教师介绍“5.12汶川大地震”感人事迹，对学生进行情感启发
B 说一句感谢妈妈的话
C 如何用实际行动回报妈妈的爱？
（1）欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》片段，理解用行动回报妈妈
（2）欣赏歌曲《妈妈宝贝》片段，现在努力学习是为了长大后要像妈妈照顾我们一样照顾她。
4、创编歌曲《唱给爸爸的摇篮曲》，并唱一唱
（设计意图：联系生活实际，让学生从视觉、听觉感同身受去体会“母爱”的伟大，突出我这一课的主题“情”字，并拓宽视野，由母爱拓宽为父母之爱，即锻炼了学生的创编能力，又并再一次激发学生对爱的理解，学会知恩、感恩、报恩，并引导他们带着这种感情演唱歌曲。）
活动3【讲授】三、课堂总结
（设计思路：小结本课所学内容，通过这个环节把本课内容做一个升华，达到知识与生活紧密相关的目的）
活动4【活动】四、下课，学生听音乐出教室
（设计思路：首尾呼应）
1新设计
1、通过情感教育实现审美教育，把握情感性原则，点燃学生的情感火花，多方位调动学生情感体验，围绕一个“情”字组合教学内容，打开学生心灵之窗，唤起学生对母亲的爱，有感情的演唱好歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。
2、以音乐为主线，将音乐贯穿于整个教学活动中；拓宽学生的音乐视野，根据已有的音乐知识量，来挖掘音乐的相通之处。
3、注重学生学习兴趣的培养，通过变换多种形式听、唱吸引学生注意力。同时根据中年级学生以形象思维活动为主、感受体验探索能力不断增强的心理特点和认知规律，合理安排学习内容。
2教学目标
1、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生在音乐中感受、体验母爱的伟大，学会感恩。
2、拓展与延伸：感受摇篮曲的音乐特点，拓宽学生的音乐视野，通过故事、视频，激发学生知恩、体会感恩、用实际行动报恩，真正做到知识与生活相结合。
3学情分析
1、歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》曲调优美、抒情，歌词寓意深刻，它通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈一片深情和孝顺之心。这是一首由四个乐句构成的一段体，2∕4拍，徵调式的歌曲。抒发了孩子对妈妈无尽的热爱之情。
2、本课的教学对象是三年级的学生，在一节课中让他们感受母亲的伟大，学会感恩，并带着感情去演唱歌曲，具有一定难度。因此在教学中尽量选用他们熟悉的、与他们生活比较贴近的相关素材调动学生的情感，通过听、说、动等教学活动学习歌曲，使学生能用轻柔的声音演唱歌曲。
3、在教法与学法上从三年级学生身心特点出发，采用听唱法，运用模仿、感受、体验、探究、合作等方法，为学生创造一个良好的音乐学习开端，使学生喜欢音乐课。
4重点难点
教学重点：
用自然、流畅的声音，有感情的演唱歌曲。
教学难点：
演唱歌曲时情感要亲切自然，声音要轻柔
5教学过程
教学活动
活动1【活动】一、组织教学
1、学生听音乐进教室。
（设计意图：听着《摇篮曲》的音乐走进教室，既创设音乐环境，让学生体会了摇篮曲的旋律，又可以让学生有一个良好的精神面貌开始上课。）
2、师生问好！
师：同学们，很高兴我们又一起来到了音乐课堂，今天啊在没上课之前，老师想请同学们帮个忙，老师这里有两首乐曲，请你听一听这两首乐曲哪首乐曲是适合睡觉听的音乐。
（设计意图：课堂常规，建立平等的师生关系；同时为下一个教学环节的开展做好铺垫。）
活动2【导入】二、新课导入
1、听两段对比性强的音乐片段，导入新课
A 欣赏《运动员进行曲》片段和歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》伴奏音乐片段
B请学生从速度、力度、情绪等方面对两段音乐进行比较，选择一首适合睡觉听的音乐，介绍摇篮曲的音乐特点（乐曲短小，旋律轻柔甜美）
《运动员进行曲》
体裁：进行曲 速度：快 力度：强 情绪：高昂
《唱给妈妈的摇篮曲》
体裁：摇篮曲 速度：缓慢 力度：弱 情绪：抒情
（设计意图：用对比的方法让学生进行听赏和律动，并通过听唱摇篮曲，使学生感受摇篮曲旋律摇摆、速度较慢的音乐特点。）
C导出新歌《唱给妈妈的摇篮曲》——聆听歌曲范唱
（设计意图：初听歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生感受体会歌曲的优美旋律和真挚情感，从歌曲的内容导入学习新歌。）
2、学唱新歌
A 看图，听教师范唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》,理解歌曲内容
（设计意图：教师范唱结合图片内容，进一步熟悉歌曲旋律，加深对歌曲内容的理解。）
B 教师带领学生按歌曲节奏朗读歌词
（设计意图：通过有感情朗读为歌曲的情绪做铺垫，并帮助学生练习节奏、记忆歌词。）
C 难点学习
D讲解歌曲演唱顺序，学习并掌握反复记号，用u哼唱旋律。
E 学生学唱歌曲
（1）第一段学习：教师分句教唱
（设计意图：第一段的学习尤为重要，为第二、第三段打好基础的关键都在于第一段，所以我采用教师分句教唱的方法，让学生能够即快速又准确的掌握好歌曲）
（2）学生填词演唱第二段，教师及时纠正学生唱的不准确处
（3）学生分组竞赛填词演唱第三段，教师及时纠正学生唱的不准确处
（设计意图：分段学习，并不断巩固，让学生学会听自己演唱的声音，把握好歌曲的音准、节奏，多种形式学习激发学生参与兴趣。）
F 完整的演唱歌曲，注意歌曲的间奏（两个小节）
3、情感升华
A 教师介绍“5.12汶川大地震”感人事迹，对学生进行情感启发
B 说一句感谢妈妈的话
C 如何用实际行动回报妈妈的爱？
（1）欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》片段，理解用行动回报妈妈
（2）欣赏歌曲《妈妈宝贝》片段，现在努力学习是为了长大后要像妈妈照顾我们一样照顾她。
4、创编歌曲《唱给爸爸的摇篮曲》，并唱一唱
（设计意图：联系生活实际，让学生从视觉、听觉感同身受去体会“母爱”的伟大，突出我这一课的主题“情”字，并拓宽视野，由母爱拓宽为父母之爱，即锻炼了学生的创编能力，又并再一次激发学生对爱的理解，学会知恩、感恩、报恩，并引导他们带着这种感情演唱歌曲。）
活动3【讲授】三、课堂总结
（设计思路：小结本课所学内容，通过这个环节把本课内容做一个升华，达到知识与生活紧密相关的目的）
活动4【活动】四、下课，学生听音乐出教室
（设计思路：首尾呼应）