捉迷藏 教学设计 (3)
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文档简介
捉迷藏
1教学目标
1、演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童趣幻想的色彩、拟人化的音形形
象以及欢乐活泼的情绪。
2、能以较快的速度、清晰的吐字正确演唱歌曲《捉迷藏》，并能以活泼欢
快的情绪和明亮的声音有感情地表达歌曲的情感和意境。
2学情分析
歌曲《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏，形象生动，很有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。本课是溶歌曲、律动、表演、创编为一体的较为全面的综合课。
3重点难点
教学重点：
1、能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地
正确演唱歌曲。
2、准确演唱符点音符的节奏。
教学难点：准确的演唱附点八分节奏
4教学过程
教学活动
活动1【讲授】捉迷藏
一、课前律动：
1、师：你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）你们猜老师在玩什么游戏，师放《捉迷藏》伴奏音乐。
二、难点解决
1、音乐停
师：我刚才好像在做什么游戏啊？
生：捉迷藏
2、师:：那捉迷藏到底是怎么玩的呀？
生答
师：捉迷藏是你.躲 我来 我.躲 |他 — — |
课件出示：你.躲 我来 我.躲 | 他 — — |
念“你”、“我”时加手指学生，，念“他”时加 手 肩 肩,念得时候速度要快
3、师：哪位眼睛亮的小朋友能找出躲在后面的小附点啊？出现了几次？
生答
师：附点前后的字应该怎么念啊？
生答在附点前面的字要念得慢一点，重一点，附点后面的字要快一
点，轻一点
师：捉迷藏的时候我们要躲得快一点，看谁把他捉出来，捉得又快又准。
生念
4、 师：那我们躲完了之后呢？
生：再去找
师：你能用刚才这个节奏念“找“吗
生答
课件出示：你.找 我来 我.找 |他 — — |
师：我们在找小朋友的时候速度要很快，所以我们要念得轻巧一点。附点前 面的字要念得长一点，再来念一次。
生念
我们 爱做 迷藏 来玩 耍
5、师：你们喜欢捉迷藏吗？
生::喜欢
师：今天来了四个爱捉迷藏的小朋友，我们一起来跟他们玩一下捉迷藏，怎么样？注意，老师手指到哪组，你就要躲起来，不要被我捉到哦，好吗
师放《捉迷藏》伴奏,师范唱
师：小朋友先跟老师一起拍手
前奏快结束时，师：准备好了吗？
间奏时拍手、唱到第二句开始师在四组中间来回走动，做到师生互动。
师：那这四个小朋友他们是谁啊
生答：春、夏、秋、冬
师：那这四个娃娃给你的感觉怎样？
生：调皮、可爱
师：那我们这首歌的情绪要唱得轻巧、活泼。
师：那我们把四个娃娃都捉出来，我们要到哪里去捉啊？
生答
课件出示 歌谱：
6. 6 6 6 1 6 | 6 — — | 5. 5 5 5 1 5 | 5 — — |
春天 藏在 花丛 中， 夏天 躲到 草帽 下，
5. 6 1 3 2 1 | 2 — 5 3 | 5. 6 1 3 2 1 | 1 — — ||
秋天 钻入 谷堆 堆， 冬天 缩进 棉褂 褂。
师直接唱歌词，唱时做春天藏在花丛里的动作。
师：这个歌曲是几拍子的啊
生答三拍子
师：这些娃娃可真调皮啊，哪个娃娃最调皮，藏的音最多？
生答秋娃娃
师：哪个字里面藏的音符最多
生答“堆”
师唱“堆”是2 — 5 3 |，
师：5 3是藏在第几拍啊？你可别忘了啊，
师：我们一起把调皮的秋娃娃的曲谱唱一遍
师：我们来唱唱这几个调皮的娃娃
师范唱一遍，后生唱
师：四个娃娃哪个音最高
生答春娃娃
师：是啊
师：春娃娃是6. 6 6 6 1 6 | 6 — — |
娃娃是 5. 5 5 5 1 5 | 5 — — |
秋娃娃是 5. 6 1 3 2 1 | 2 — 5 3 |
冬娃娃是5. 6 1 3 2 1 | 1 — — ||
师：听好钢琴， 唱唱音最高的春娃娃的曲谱
春娃娃曲谱唱完后，接下去唱其他娃娃的曲谱
三、歌曲学习
1、师：小朋友做得真好，捉迷藏的时候心情怎样？
生答
师：那我们带着高兴的心情来念前半段歌词，调皮的小附点你看到了吗？你可别念错了。
师先示范一遍，
师生一起念前半段歌词念出强拍，后半段唱歌词
2、师：我们现在开始分工了，前半段老师来唱。后面半段小朋友来唱
师生接唱
师：小朋友做得真好，接下来，我们跟着钢琴轻声唱，注意看到这个调皮的 小附点哦。轻声慢唱
生忘时，师提醒这个调皮的小附点怎么又忘了呢
4、师：真好，现在老师要加快速度了，看哪个小朋友最聪明能跟上老师，大家 把声音放出来一点，唱出对四季的喜爱，注意表情。提示音高、情绪
5、师：春天藏在花丛中怎么演，夏天、秋天、冬天呢？
生答
师：那我们加上音乐一起来玩捉迷藏的游戏，捉迷藏那种高兴的表情你可不要躲起来哦。
表演歌曲，课件点击放歌曲原唱
四、创编活动
(1)师：这四个娃娃都很你调皮，很喜欢东躲西藏，他们除了躲进花丛中、草帽下、谷堆堆、棉褂褂，还会躲在哪呢？
春娃娃 春天藏在（草丛中）
夏娃娃 夏天躲进（树荫）下
秋娃娃 秋天钻入（玉米）地
冬娃娃 冬天缩进（被窝）里
（2）你们能吧自己编的歌词唱一唱嘛？
五、小结
师：小朋友做得真好，四季变幻，带给我们无限的惊喜，大自然的美妙需要我们用明亮的眼睛、灵敏的耳朵去观察、倾听，小朋友准备好了吗？生答
学生听音乐出教室
1教学目标
1、演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童趣幻想的色彩、拟人化的音形形
象以及欢乐活泼的情绪。
2、能以较快的速度、清晰的吐字正确演唱歌曲《捉迷藏》，并能以活泼欢
快的情绪和明亮的声音有感情地表达歌曲的情感和意境。
2学情分析
歌曲《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏，形象生动，很有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。本课是溶歌曲、律动、表演、创编为一体的较为全面的综合课。
3重点难点
教学重点：
1、能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地
正确演唱歌曲。
2、准确演唱符点音符的节奏。
教学难点：准确的演唱附点八分节奏
4教学过程
教学活动
活动1【讲授】捉迷藏
一、课前律动：
1、师：你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）你们猜老师在玩什么游戏，师放《捉迷藏》伴奏音乐。
二、难点解决
1、音乐停
师：我刚才好像在做什么游戏啊？
生：捉迷藏
2、师:：那捉迷藏到底是怎么玩的呀？
生答
师：捉迷藏是你.躲 我来 我.躲 |他 — — |
课件出示：你.躲 我来 我.躲 | 他 — — |
念“你”、“我”时加手指学生，，念“他”时加 手 肩 肩,念得时候速度要快
3、师：哪位眼睛亮的小朋友能找出躲在后面的小附点啊？出现了几次？
生答
师：附点前后的字应该怎么念啊？
生答在附点前面的字要念得慢一点，重一点，附点后面的字要快一
点，轻一点
师：捉迷藏的时候我们要躲得快一点，看谁把他捉出来，捉得又快又准。
生念
4、 师：那我们躲完了之后呢？
生：再去找
师：你能用刚才这个节奏念“找“吗
生答
课件出示：你.找 我来 我.找 |他 — — |
师：我们在找小朋友的时候速度要很快，所以我们要念得轻巧一点。附点前 面的字要念得长一点，再来念一次。
生念
我们 爱做 迷藏 来玩 耍
5、师：你们喜欢捉迷藏吗？
生::喜欢
师：今天来了四个爱捉迷藏的小朋友，我们一起来跟他们玩一下捉迷藏，怎么样？注意，老师手指到哪组，你就要躲起来，不要被我捉到哦，好吗
师放《捉迷藏》伴奏,师范唱
师：小朋友先跟老师一起拍手
前奏快结束时，师：准备好了吗？
间奏时拍手、唱到第二句开始师在四组中间来回走动，做到师生互动。
师：那这四个小朋友他们是谁啊
生答：春、夏、秋、冬
师：那这四个娃娃给你的感觉怎样？
生：调皮、可爱
师：那我们这首歌的情绪要唱得轻巧、活泼。
师：那我们把四个娃娃都捉出来，我们要到哪里去捉啊？
生答
课件出示 歌谱：
6. 6 6 6 1 6 | 6 — — | 5. 5 5 5 1 5 | 5 — — |
春天 藏在 花丛 中， 夏天 躲到 草帽 下，
5. 6 1 3 2 1 | 2 — 5 3 | 5. 6 1 3 2 1 | 1 — — ||
秋天 钻入 谷堆 堆， 冬天 缩进 棉褂 褂。
师直接唱歌词，唱时做春天藏在花丛里的动作。
师：这个歌曲是几拍子的啊
生答三拍子
师：这些娃娃可真调皮啊，哪个娃娃最调皮，藏的音最多？
生答秋娃娃
师：哪个字里面藏的音符最多
生答“堆”
师唱“堆”是2 — 5 3 |，
师：5 3是藏在第几拍啊？你可别忘了啊，
师：我们一起把调皮的秋娃娃的曲谱唱一遍
师：我们来唱唱这几个调皮的娃娃
师范唱一遍，后生唱
师：四个娃娃哪个音最高
生答春娃娃
师：是啊
师：春娃娃是6. 6 6 6 1 6 | 6 — — |
娃娃是 5. 5 5 5 1 5 | 5 — — |
秋娃娃是 5. 6 1 3 2 1 | 2 — 5 3 |
冬娃娃是5. 6 1 3 2 1 | 1 — — ||
师：听好钢琴， 唱唱音最高的春娃娃的曲谱
春娃娃曲谱唱完后，接下去唱其他娃娃的曲谱
三、歌曲学习
1、师：小朋友做得真好，捉迷藏的时候心情怎样？
生答
师：那我们带着高兴的心情来念前半段歌词，调皮的小附点你看到了吗？你可别念错了。
师先示范一遍，
师生一起念前半段歌词念出强拍，后半段唱歌词
2、师：我们现在开始分工了，前半段老师来唱。后面半段小朋友来唱
师生接唱
师：小朋友做得真好，接下来，我们跟着钢琴轻声唱，注意看到这个调皮的 小附点哦。轻声慢唱
生忘时，师提醒这个调皮的小附点怎么又忘了呢
4、师：真好，现在老师要加快速度了，看哪个小朋友最聪明能跟上老师，大家 把声音放出来一点，唱出对四季的喜爱，注意表情。提示音高、情绪
5、师：春天藏在花丛中怎么演，夏天、秋天、冬天呢？
生答
师：那我们加上音乐一起来玩捉迷藏的游戏，捉迷藏那种高兴的表情你可不要躲起来哦。
表演歌曲，课件点击放歌曲原唱
四、创编活动
(1)师：这四个娃娃都很你调皮，很喜欢东躲西藏，他们除了躲进花丛中、草帽下、谷堆堆、棉褂褂，还会躲在哪呢？
春娃娃 春天藏在（草丛中）
夏娃娃 夏天躲进（树荫）下
秋娃娃 秋天钻入（玉米）地
冬娃娃 冬天缩进（被窝）里
（2）你们能吧自己编的歌词唱一唱嘛？
五、小结
师：小朋友做得真好，四季变幻，带给我们无限的惊喜，大自然的美妙需要我们用明亮的眼睛、灵敏的耳朵去观察、倾听，小朋友准备好了吗？生答
学生听音乐出教室