美丽的黄昏 教学设计 (2)
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文档简介
美丽的黄昏
1教学目标
1、学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。
2、结合竖笛辅助教学，开展轮唱训练，能够让学生有意识地参与轮唱，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，为以后的合唱教学打下基础
3、从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践用打击乐为歌曲伴奏。感受特定环境下的“自然与音乐”——黄昏的钟声，在美妙的歌声中提高审美情趣
2学情分析
对于三年级的学生来说，二部轮唱肯定是个难点，于是我从课一开始就进行简易的合唱轮唱，加上竖笛的配合。再结合图形谱变化着来进行轮唱和声音处理，引出黄昏、钟声的音乐，直接进入歌曲的主题——美丽的黄昏，美妙的钟声，同时也让学生感受到这个演唱形式大概是怎么回事。再从歌曲的情调意境出发，重点解决二部轮唱这个难点，引导学生用打击乐器为歌曲伴奏等，积极鼓励学生进行实践试验。整个教学过程关注音乐审美的本身，重视学生音乐实践的愉悦。
3重点难点
教学重点：有感情、有表情地用轮唱表现黄昏中钟声的缥缈与美妙。 教学难点：二部轮唱。二声部和谐，音准、音色的控制及音乐情绪的表现
4教学过程
教学活动
活动1【导入】导入
课前律动，组织教学
1、听音乐进教室
2、《音阶歌》律动
活动2【讲授】讲授
双基练习、器乐辅助
过渡语：同学们，很高兴与你们度过这美妙的四十分钟，你们听远处传来了什么声音？（钟声）
那么这神秘的钟声是从哪里传过来的呢？请你们带着小竖笛跟着刘老师一起去找一找吧！
1、竖笛吹奏：
过渡语：你们看前面有一个小屋，屋里的小女孩说想要找到钟声，通过这间小屋沿着小路一直走就能找到神秘的钟声。但是要通过小屋，有个条件，要用竖笛吹出房间里小钟上面的音符。要求我们分两组同时吹奏出两个相同颜色钟上的音。（一个音吹三拍）
1，2, 3，4
3，4， 5，6
2、节奏练习：
你们吹奏的真不错，我们顺利的通过小屋。你们看前面出现一条小路，请你竖起你灵敏的小耳朵，听一听老师的脚步声是几拍子的？
教师模打：X – X X – X X – X X X X X – X X X X
同学们来试一试
3、“你追我赶”爬山，学习轮唱（先唱后吹）
过渡语：你们看，我们前面就出现了一座音符小山，我们先来唱一唱上面的音符吧！
现在我们分成两组，一组在前一组在后翻过小山。具体要怎么做呢？下面你们做一组，老师作为一组，下面我们两个组要分别爬山，你们来做一个组，先唱这段旋律，老师做另外一组，注意你们要一边唱，一边听，看看老师是什么时候开始爬山得？
生：一组开始爬上山腰，另一组开始爬，同时，前面那个组继续爬，爬到山顶。
师：对了，我来领路，我先爬，你们到什么时候进入？生：山腰。师：好，看看我们配合的怎么样。
1—2| 3—1|4—3|3 2 1|4—3|3 2 1|
0 0 0 |0 0 0 | 1—2| 3—1|4—3|3 2 1|4—3|3 2 1|
师小结：刚才我们分别爬的山，走的是同一条山路，但是开始的时间不一样，构成的唱法是？叫二部轮唱。
师：刚才老师是不是就是用轮唱的方法来唱的？好，下面我们来用竖笛吹一吹！这回该叫轮奏！
活动3【活动】活动
学唱《美丽的黄昏》
1、初听音乐
同学们，你们看我们通过了美丽的小屋，节奏小路，爬过音乐小山后，天也渐渐地黑了，夕阳圆圆的，橘红色，宛如一张充满笑容的娃娃脸，在天空中开始缓缓下滑，她得余光给小城披上了一件霞衣，在美丽的黄昏下，远处出现一座教堂里传说的钟声.听，钟声慢慢敲响，（老师做嘘）美丽的黄昏来了。（可以边放黄昏图片，边欣赏音乐，创造意境）
2、再次聆听
师：大家觉得小城的黄昏美么？这是来自欧美的一首曲子，描绘欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。大家觉得这首曲子给你一个什么样的感觉呢？
生：安逸、舒服、美
师：让我们一起再一次感受、体会这种悠闲、雅致的感觉吧。在歌曲的最后一句我们用三角铁和碰钟伴奏。
3、第三次次聆听
看看老师给音乐旋律线条，用小手画出旋律线。
4、学唱整首歌词
学生随琴，强调声音要轻。（仅前两段）
师：黄昏太美了，刚才老师最后一个音，像什么？生：钟声。什么样的钟？（哐···哐···）生：大钟。师：对了，我们一起来模仿一下。（唱第三段）
我们钟是什么样子的？在哪里有啊？(寺庙，教堂）实心还是空心的？（我们的嘴也要成空心状）为什么会有那么多声？（回音）对了，我们唱的也要有回音的感觉。
再看，老师的钟是不是越来越小了？为什么？（消失了）对了，我们也要做出这样的感觉。
连起来唱一遍。（起立唱）赞美黄昏吧。
5、加入轮唱
(!)师：我们再来听一下这首曲子，听听看，他们的演唱与我们有什么不同？（放欣赏）（生：轮唱）
师：刚才我们已经在爬山的时候练习了，那我们来挑战一下黄昏的轮唱。和刚才类似，老师先做个示范，由你们开始唱，你们听听，这首曲子又是怎么轮唱的。（生······）
师：很好，那我们还按刚才的组，我们做一次，要注意聆听自己和他人的声音。
(2)师：我们怎么才能一起结束呢？听老师再来示范一下。（生：当第一组唱到最后两个叮咚时第二组也一起唱）
师：很好，我们来演绎一遍。（美）用最美的声音告诉老师。大家可以跟着老师一起哼唱。
6、加入感情，完美演绎
师：黄昏真是太美了，我们的歌声更美，我们最后来表演一下这个曲子。我们一起来歌唱美丽的黄昏吧。
7、表演唱
分成四组，两组演唱，两组竖笛吹奏。再次感受让人安逸舒适的黄昏！
活动4【练习】练习
课堂拓展
美丽的黄昏，幽静的教堂，映衬欧洲小城独特的美！在欧洲的奥地利首都维也纳，今天老师来带来了一首由《维也纳的音乐钟》，今天我们把它的轮唱谱找出来了，我们一起来试着唱一唱。
活动5【测试】测试
分高低声部分组练习后测试
活动6【作业】作业
回家高低声部的曲谱与歌词，并背唱。
1教学目标
1、学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。
2、结合竖笛辅助教学，开展轮唱训练，能够让学生有意识地参与轮唱，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，为以后的合唱教学打下基础
3、从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践用打击乐为歌曲伴奏。感受特定环境下的“自然与音乐”——黄昏的钟声，在美妙的歌声中提高审美情趣
2学情分析
对于三年级的学生来说，二部轮唱肯定是个难点，于是我从课一开始就进行简易的合唱轮唱，加上竖笛的配合。再结合图形谱变化着来进行轮唱和声音处理，引出黄昏、钟声的音乐，直接进入歌曲的主题——美丽的黄昏，美妙的钟声，同时也让学生感受到这个演唱形式大概是怎么回事。再从歌曲的情调意境出发，重点解决二部轮唱这个难点，引导学生用打击乐器为歌曲伴奏等，积极鼓励学生进行实践试验。整个教学过程关注音乐审美的本身，重视学生音乐实践的愉悦。
3重点难点
教学重点：有感情、有表情地用轮唱表现黄昏中钟声的缥缈与美妙。 教学难点：二部轮唱。二声部和谐，音准、音色的控制及音乐情绪的表现
4教学过程
教学活动
活动1【导入】导入
课前律动，组织教学
1、听音乐进教室
2、《音阶歌》律动
活动2【讲授】讲授
双基练习、器乐辅助
过渡语：同学们，很高兴与你们度过这美妙的四十分钟，你们听远处传来了什么声音？（钟声）
那么这神秘的钟声是从哪里传过来的呢？请你们带着小竖笛跟着刘老师一起去找一找吧！
1、竖笛吹奏：
过渡语：你们看前面有一个小屋，屋里的小女孩说想要找到钟声，通过这间小屋沿着小路一直走就能找到神秘的钟声。但是要通过小屋，有个条件，要用竖笛吹出房间里小钟上面的音符。要求我们分两组同时吹奏出两个相同颜色钟上的音。（一个音吹三拍）
1，2, 3，4
3，4， 5，6
2、节奏练习：
你们吹奏的真不错，我们顺利的通过小屋。你们看前面出现一条小路，请你竖起你灵敏的小耳朵，听一听老师的脚步声是几拍子的？
教师模打：X – X X – X X – X X X X X – X X X X
同学们来试一试
3、“你追我赶”爬山，学习轮唱（先唱后吹）
过渡语：你们看，我们前面就出现了一座音符小山，我们先来唱一唱上面的音符吧！
现在我们分成两组，一组在前一组在后翻过小山。具体要怎么做呢？下面你们做一组，老师作为一组，下面我们两个组要分别爬山，你们来做一个组，先唱这段旋律，老师做另外一组，注意你们要一边唱，一边听，看看老师是什么时候开始爬山得？
生：一组开始爬上山腰，另一组开始爬，同时，前面那个组继续爬，爬到山顶。
师：对了，我来领路，我先爬，你们到什么时候进入？生：山腰。师：好，看看我们配合的怎么样。
1—2| 3—1|4—3|3 2 1|4—3|3 2 1|
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师小结：刚才我们分别爬的山，走的是同一条山路，但是开始的时间不一样，构成的唱法是？叫二部轮唱。
师：刚才老师是不是就是用轮唱的方法来唱的？好，下面我们来用竖笛吹一吹！这回该叫轮奏！
活动3【活动】活动
学唱《美丽的黄昏》
1、初听音乐
同学们，你们看我们通过了美丽的小屋，节奏小路，爬过音乐小山后，天也渐渐地黑了，夕阳圆圆的，橘红色，宛如一张充满笑容的娃娃脸，在天空中开始缓缓下滑，她得余光给小城披上了一件霞衣，在美丽的黄昏下，远处出现一座教堂里传说的钟声.听，钟声慢慢敲响，（老师做嘘）美丽的黄昏来了。（可以边放黄昏图片，边欣赏音乐，创造意境）
2、再次聆听
师：大家觉得小城的黄昏美么？这是来自欧美的一首曲子，描绘欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。大家觉得这首曲子给你一个什么样的感觉呢？
生：安逸、舒服、美
师：让我们一起再一次感受、体会这种悠闲、雅致的感觉吧。在歌曲的最后一句我们用三角铁和碰钟伴奏。
3、第三次次聆听
看看老师给音乐旋律线条，用小手画出旋律线。
4、学唱整首歌词
学生随琴，强调声音要轻。（仅前两段）
师：黄昏太美了，刚才老师最后一个音，像什么？生：钟声。什么样的钟？（哐···哐···）生：大钟。师：对了，我们一起来模仿一下。（唱第三段）
我们钟是什么样子的？在哪里有啊？(寺庙，教堂）实心还是空心的？（我们的嘴也要成空心状）为什么会有那么多声？（回音）对了，我们唱的也要有回音的感觉。
再看，老师的钟是不是越来越小了？为什么？（消失了）对了，我们也要做出这样的感觉。
连起来唱一遍。（起立唱）赞美黄昏吧。
5、加入轮唱
(!)师：我们再来听一下这首曲子，听听看，他们的演唱与我们有什么不同？（放欣赏）（生：轮唱）
师：刚才我们已经在爬山的时候练习了，那我们来挑战一下黄昏的轮唱。和刚才类似，老师先做个示范，由你们开始唱，你们听听，这首曲子又是怎么轮唱的。（生······）
师：很好，那我们还按刚才的组，我们做一次，要注意聆听自己和他人的声音。
(2)师：我们怎么才能一起结束呢？听老师再来示范一下。（生：当第一组唱到最后两个叮咚时第二组也一起唱）
师：很好，我们来演绎一遍。（美）用最美的声音告诉老师。大家可以跟着老师一起哼唱。
6、加入感情，完美演绎
师：黄昏真是太美了，我们的歌声更美，我们最后来表演一下这个曲子。我们一起来歌唱美丽的黄昏吧。
7、表演唱
分成四组，两组演唱，两组竖笛吹奏。再次感受让人安逸舒适的黄昏！
活动4【练习】练习
课堂拓展
美丽的黄昏，幽静的教堂，映衬欧洲小城独特的美！在欧洲的奥地利首都维也纳，今天老师来带来了一首由《维也纳的音乐钟》，今天我们把它的轮唱谱找出来了，我们一起来试着唱一唱。
活动5【测试】测试
分高低声部分组练习后测试
活动6【作业】作业
回家高低声部的曲谱与歌词，并背唱。