捉迷藏 教学设计 (1)
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捉迷藏
1学情分析
刚进入三年级的学生对识谱有初步的认识但还需教师教唱；对节奏的把握不准，还需加强；对三拍子的歌曲较为生疏，应重点训练。21教育网
2教学目标
1、指导学生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对生活的情趣和热爱。21cnjy.com
2、用打击乐器伴奏，创编歌曲，培养学生的创作实践能力。
3重点难点
重点：能有表情地演唱歌曲。
难点：1、歌词“爱捉迷藏来玩耍”、“秋天钻入谷堆堆”的正确演唱。
2、歌词创编
4教学过程
教学目标
1、指导学生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对生活的情趣和热爱。www-2-1-cnjy-com
2、用打击乐器伴奏，创编歌曲，培养学生的创作实践能力。
学时重点
能有表情地演唱歌曲。学时难点
1、歌词“爱捉迷藏来玩耍”、“秋天钻入谷堆堆”的正确演唱。
2、歌词创编
教学活动
活动1【导入】一、组织教学
1、学生在《捉迷藏》的歌声中踏步进入教室。
2、师生问好活动2【讲授】二、主题活动
1、师：欢迎来到音乐殿堂，（歌曲伴奏音乐响起后四句）
今天，老师给同学们带来一幅图，（春图出示）让我们来看一看这是什么季节？
生：春天
师：春天，带给大地缤纷的色彩。春暖花开，瞧，小种子也从泥土里面钻了出来，（种子图片）小树也在渐渐长大，让我们一起和它们跳个舞吧！21·cn·jy·com
2、师生律动表现春景3、温故知新
师：春天是一个可爱的娃娃，它还有三个好伙伴，你们知道是谁吗？
（学生回答后，媒体出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃）
师：春夏秋冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着（课件演示四个季节），春天追赶着夏天，把夏天给捉住了，但又得躲着冬天，夏天追赶着秋天……他们四个人你追我赶，你躲我藏，年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。（课件演示《捉迷藏》课题）www.21-cn-jy.com
活动3【活动】三、新歌教学
1、听范唱
师：请同学们仔细的听一听，找一找，四个调皮的娃娃藏到哪里去了？
（播放范唱）
师：找到了吗？谁来说一说？
师：同学生们都听得仔细，四个娃娃都藏到哪里去了？你能结合你听到的把下面的几句话填完整吗？（课件出示）21世纪教育网版权所有
2、解决难点
（1）填空：（）藏在（）中，（）钻入（）堆。
（）躲到（）下，（）缩进（）褂。
（2）出示图片
（3）按节奏念歌词
3、教师范唱（三拍子）
4、学唱歌曲，出示节奏
（1）学生自由练习拍击歌曲节奏
（2）说说拍击过程中的困难之处
（3）师生共同解决难点
（4）学生随音乐拍击歌曲节奏（小铃伴奏）5、学唱歌谱
（1）学生轻轻地跟琴练唱歌谱
（2）针对学生唱错的小节教师进行纠正
（3）学生用“lu”来哼唱歌曲
6、学唱歌词
（1）学生轻轻唱第一段
（2）针对学生唱错的小节教师进行纠正唱
（3）学生跟琴练唱第二段
（4）教师提出要求（怎样表现捉迷藏时的心情呢？）
生：轻轻地、蹑手蹑脚……所以歌曲的前半部分应唱得轻巧有弹性
生：捉到后心情很开心……所以歌曲的后半部分应唱得热情洋溢
（5）学生完整演唱
7、用多种形式演唱
领唱+合唱（第一段）+伴奏（第二段）
活动4【活动】四、创编活动
1、教师引导
师：春、夏、秋、冬四个调皮的娃娃爱捉迷藏，它们还会藏在哪里呢？我们一起去找找看（媒体出示春季风景图）2·1·c·n·j·y
生：春天藏在蝴蝶中、春天藏在风筝里……
师：你能唱一唱？
师：就让我们展开各自的想象，想想春、夏、秋、冬除了藏在歌曲里的这些地方，还会藏在哪儿呢？我们分组讨论【来源：21·世纪·教育·网】
2、学生分组创编歌词（播放背景音乐磁带）
3、学生完整表演
活动5【活动】五、结束教学
教师小结：你们的歌声仿佛把老师带进了大自然，让我感受到了四季美丽的景色，最后让我们在歌声中结束我们今天的课。活动6【作业】六、布置作业 21·世纪*教育网
回家把这首歌唱给爸爸妈妈听。
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捉迷藏
1学情分析
刚进入三年级的学生对识谱有初步的认识但还需教师教唱；对节奏的把握不准，还需加强；对三拍子的歌曲较为生疏，应重点训练。21教育网
2教学目标
1、指导学生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对生活的情趣和热爱。21cnjy.com
2、用打击乐器伴奏，创编歌曲，培养学生的创作实践能力。
3重点难点
重点：能有表情地演唱歌曲。
难点：1、歌词“爱捉迷藏来玩耍”、“秋天钻入谷堆堆”的正确演唱。
2、歌词创编
4教学过程
教学目标
1、指导学生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对生活的情趣和热爱。www-2-1-cnjy-com
2、用打击乐器伴奏，创编歌曲，培养学生的创作实践能力。
学时重点
能有表情地演唱歌曲。学时难点
1、歌词“爱捉迷藏来玩耍”、“秋天钻入谷堆堆”的正确演唱。
2、歌词创编
教学活动
活动1【导入】一、组织教学
1、学生在《捉迷藏》的歌声中踏步进入教室。
2、师生问好活动2【讲授】二、主题活动
1、师：欢迎来到音乐殿堂，（歌曲伴奏音乐响起后四句）
今天，老师给同学们带来一幅图，（春图出示）让我们来看一看这是什么季节？
生：春天
师：春天，带给大地缤纷的色彩。春暖花开，瞧，小种子也从泥土里面钻了出来，（种子图片）小树也在渐渐长大，让我们一起和它们跳个舞吧！21·cn·jy·com
2、师生律动表现春景3、温故知新
师：春天是一个可爱的娃娃，它还有三个好伙伴，你们知道是谁吗？
（学生回答后，媒体出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃）
师：春夏秋冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着（课件演示四个季节），春天追赶着夏天，把夏天给捉住了，但又得躲着冬天，夏天追赶着秋天……他们四个人你追我赶，你躲我藏，年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。（课件演示《捉迷藏》课题）www.21-cn-jy.com
活动3【活动】三、新歌教学
1、听范唱
师：请同学们仔细的听一听，找一找，四个调皮的娃娃藏到哪里去了？
（播放范唱）
师：找到了吗？谁来说一说？
师：同学生们都听得仔细，四个娃娃都藏到哪里去了？你能结合你听到的把下面的几句话填完整吗？（课件出示）21世纪教育网版权所有
2、解决难点
（1）填空：（）藏在（）中，（）钻入（）堆。
（）躲到（）下，（）缩进（）褂。
（2）出示图片
（3）按节奏念歌词
3、教师范唱（三拍子）
4、学唱歌曲，出示节奏
（1）学生自由练习拍击歌曲节奏
（2）说说拍击过程中的困难之处
（3）师生共同解决难点
（4）学生随音乐拍击歌曲节奏（小铃伴奏）5、学唱歌谱
（1）学生轻轻地跟琴练唱歌谱
（2）针对学生唱错的小节教师进行纠正
（3）学生用“lu”来哼唱歌曲
6、学唱歌词
（1）学生轻轻唱第一段
（2）针对学生唱错的小节教师进行纠正唱
（3）学生跟琴练唱第二段
（4）教师提出要求（怎样表现捉迷藏时的心情呢？）
生：轻轻地、蹑手蹑脚……所以歌曲的前半部分应唱得轻巧有弹性
生：捉到后心情很开心……所以歌曲的后半部分应唱得热情洋溢
（5）学生完整演唱
7、用多种形式演唱
领唱+合唱（第一段）+伴奏（第二段）
活动4【活动】四、创编活动
1、教师引导
师：春、夏、秋、冬四个调皮的娃娃爱捉迷藏，它们还会藏在哪里呢？我们一起去找找看（媒体出示春季风景图）2·1·c·n·j·y
生：春天藏在蝴蝶中、春天藏在风筝里……
师：你能唱一唱？
师：就让我们展开各自的想象，想想春、夏、秋、冬除了藏在歌曲里的这些地方，还会藏在哪儿呢？我们分组讨论【来源：21·世纪·教育·网】
2、学生分组创编歌词（播放背景音乐磁带）
3、学生完整表演
活动5【活动】五、结束教学
教师小结：你们的歌声仿佛把老师带进了大自然，让我感受到了四季美丽的景色，最后让我们在歌声中结束我们今天的课。活动6【作业】六、布置作业 21·世纪*教育网
回家把这首歌唱给爸爸妈妈听。
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