美丽的黄昏 教学设计 (6)
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文档简介
美丽的黄昏
1 感受特定环境下的“自然与音乐”——黄昏的钟声，在美妙的歌声中提高审美情趣。通过学习，培养学生对“轮唱”这一歌唱形式的兴趣。能够有意识地参与轮唱，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，为以后的合唱教学打下基础。
2学情分析《美丽的黄昏》这首歌曲是继第四册《两只老虎》之后出现的又一首轮唱歌曲，但同时这首歌在轮唱部分又有比较严格的三度叠置的和声效果，所以较之《两只老虎》又上了一个层次。同时，这首歌的位置对于整个教材来说，又是对合唱教学的一个承上启下，所以上好这一课，有着非常重要的意义。根据新课标的教学原则与理念，我认为首先，我们的教学该让学生学得自主，充分发挥学生之前已经掌握的独唱、齐唱等技能；其次，让学生学得有趣；将新的演唱形式融于互动参与中；第三，让学生掌握得深刻，在生动活泼的形式中有所学、有所记、并有所忆。根据这些原则与理念。
3有感情地用轮唱的方式表现黄昏中钟声的美妙
4教学过程
教学活动
活动1【导入】美丽的黄昏
教学过程：
一、“你追我赶”练声卡农轮唱
师：大家好！我先做自我介绍，我姓金，你们可以叫我金老师！今天学歌之前我们有个小小的任务，完成了这项任务才能学到动听美妙的歌曲。（ppt）
生：爬山
师：是的！我们今天要爬这座奇特的充满音符的高山！
3|4 1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 ||
师：老师想先去探探路，你们看我能否爬得过去？爬得快不快？（师唱旋律）
生：引导（速度变慢了。。。）
师：我想还是先爬到山顶吧（师唱前部分旋律）3|4 1 2 3 | 3 4 5 |
师：这下很轻松，你们也来试试！（生唱前旋律）
师：哇！我们班有两个同学爬不上去啊，我们帮下她好吗？
师：还有个同学没爬上去，再来试试（被你们知道她会不好意思的我们默默的帮她吧）（注意音高、音准、声音）
生：唱
师：你们比老师棒多了，这么轻松的爬到了山顶。
师：那我当领队要下山啦！（师唱后半旋律）5 4 3 | 3 2 1 ||
师：下山一点都不累哦！你们也来试试！（生唱）
师：这么轻松，再来一遍！（生唱）
师： 我想现在一次性爬完这山应该不吃力了，想找个同学和老师结伴同行，谁愿意？
生：
师：你能单独爬爬这山吗？（你是一个聪明、努力又有活力的学生）
师：我们最后冲刺爬山喽！准备好！（师慢三拍轮唱）
3|4 1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 ||
0 0 0 | 1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 ||
师：谁发现了老师刚才怎么啦？是和你们一起爬山的吗？生：。。。。
师：有些人还没有发现老师落队伍了，再来一遍好吗？（轮唱）出示轮唱的曲谱
3|4 1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 ||
0 0 0 | 1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 ||
生：我们爬到山腰（3）的时候你才开始爬的。
师：是的，老师多休息了一会，当你们爬到山腰的时候也就是3这个音，老师才开始爬！
师：好！我们再合作一遍！（轮唱）
师：接下来一二两组当第一队伍先爬山，三四两组当第二队伍迟一点爬山！（生生轮唱）
3|4 1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 ||
0 0 0 | 1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 ||（科尔文手势处理音准、声音统一）
二、引出《美丽的黄昏》
1、欣赏歌曲
师：同学们恭喜哦！任务顺利完成！不知不觉我们的太阳公公伸了了个懒腰，听听，太阳怎么了？（师弹）
生：下山了
师：为什么？
生：音乐下行。
师：下山的太阳叫什么？
生：夕阳，黄昏（点ppt）
师：夕阳圆圆的，橘红色，宛如一张充满笑容的娃娃脸，在天空中开始缓缓下滑，她得余光给小城披上了一件霞衣，听，远处的钟声慢慢敲响，（老师做嘘），美丽的黄昏来了。听完告诉老师给你什么样的感受？（声音轻、放音乐）（聆听1）
生：安逸、抒情、舒服、美……..
师：这是首来自欧美的一首曲子，描绘了欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。让我们再来体验黄昏的美丽吧！（ppt黄昏图片听音乐聆听2）
2、学习歌曲
师：金灿灿的晚霞映入我们的眼帘，优美的旋律回荡在我们的耳边，同学们！老师也很想唱唱这首优秀的歌曲，欢迎吗？那你们轻轻地摇动身体为老师伴奏好吗？（事先奖励安静的同学）（聆听3）
师：现在让我们拿出小手跟着音乐的旋律动起来吧，可以轻声的默唱歌曲！（聆听4）
师：动人的歌词也来读读！（按节奏来读）（哪里出现问题马上落实）
生读歌词
师：这么优美的歌曲，同学们都跃跃欲试，刚才都情不自禁唱出来了，好吧，现在轮到你们来唱了。
生唱1钢伴
师：黄昏太美了，最后一个音像什么？
生：钟声
师：我们钟是什么样子的？里面空心还是实心的？
生：空心的
师：对！那我们的嘴巴也要变成空心状！来试一下？
生唱2钢伴
师：最后钟声声音慢慢渐强还是慢慢变弱？
生：变弱
师：为什么？（引导到回音）
师：那我们把最后钟声那里练一下，声音变弱到消失了，嘴巴成空心状！
生唱3钢伴
师：最后我们再来一起赞美黄昏吧（注意坐姿）生唱4跟伴奏
三、歌曲卡农轮唱
师：我们再来听一下这首曲子，他们的演唱与我们有什么不同？
生：
师：跟我们刚才爬山很像是吗？
生：是
师：像这种同一个旋律先后演唱的方法我们称为轮唱。我们二年级的时候学过一首歌曲也是轮唱的方法，是？
生 ：《两只老虎》
师：那这首歌曲是怎么轮唱的呢？老师先做示范，由你们开始唱。
师生轮唱钢伴
师：你们唱到哪里的时候老师再进来唱。
生：
师：很好！
师：现在由第一二两组同学先唱你们叫第一声部，三四两组迟点唱叫第二声部，第一声部同学你们先唱，第二声部同学在心里面默唱和她们合一下。
生：生唱第一声部
师：第二声部同学你们来唱唱，第一声部同学心里默唱也跟她们合一下。
生唱第二声部
师：现在我们一起试下轮唱，可以吗？记住把我们的嘴巴变成像钟声的样子好吗，里面是空空的。（生生唱）
师：让我们慢慢的轻轻的结束，因为钟声的回音渐渐没有了
生：三四两组的钟声也同样弱下来
生生轮唱
四 、加入打击乐器
师：老师手上有几件乐器你们觉得哪件乐器伴奏可以让这首歌曲变得更加动听？
生：三角铁和碰钟都可以
生加乐器轮唱
五、拓展与延伸
师：今天我们学习了《美丽的黄昏》，以后我们还会遇到更多更好听的轮唱歌曲，希望同学们课后自己寻找，聆听轮唱的经典作品。
1 感受特定环境下的“自然与音乐”——黄昏的钟声，在美妙的歌声中提高审美情趣。通过学习，培养学生对“轮唱”这一歌唱形式的兴趣。能够有意识地参与轮唱，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，为以后的合唱教学打下基础。
2学情分析《美丽的黄昏》这首歌曲是继第四册《两只老虎》之后出现的又一首轮唱歌曲，但同时这首歌在轮唱部分又有比较严格的三度叠置的和声效果，所以较之《两只老虎》又上了一个层次。同时，这首歌的位置对于整个教材来说，又是对合唱教学的一个承上启下，所以上好这一课，有着非常重要的意义。根据新课标的教学原则与理念，我认为首先，我们的教学该让学生学得自主，充分发挥学生之前已经掌握的独唱、齐唱等技能；其次，让学生学得有趣；将新的演唱形式融于互动参与中；第三，让学生掌握得深刻，在生动活泼的形式中有所学、有所记、并有所忆。根据这些原则与理念。
3有感情地用轮唱的方式表现黄昏中钟声的美妙
4教学过程
教学活动
活动1【导入】美丽的黄昏
教学过程：
一、“你追我赶”练声卡农轮唱
师：大家好！我先做自我介绍，我姓金，你们可以叫我金老师！今天学歌之前我们有个小小的任务，完成了这项任务才能学到动听美妙的歌曲。（ppt）
生：爬山
师：是的！我们今天要爬这座奇特的充满音符的高山！
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师：老师想先去探探路，你们看我能否爬得过去？爬得快不快？（师唱旋律）
生：引导（速度变慢了。。。）
师：我想还是先爬到山顶吧（师唱前部分旋律）3|4 1 2 3 | 3 4 5 |
师：这下很轻松，你们也来试试！（生唱前旋律）
师：哇！我们班有两个同学爬不上去啊，我们帮下她好吗？
师：还有个同学没爬上去，再来试试（被你们知道她会不好意思的我们默默的帮她吧）（注意音高、音准、声音）
生：唱
师：你们比老师棒多了，这么轻松的爬到了山顶。
师：那我当领队要下山啦！（师唱后半旋律）5 4 3 | 3 2 1 ||
师：下山一点都不累哦！你们也来试试！（生唱）
师：这么轻松，再来一遍！（生唱）
师： 我想现在一次性爬完这山应该不吃力了，想找个同学和老师结伴同行，谁愿意？
生：
师：你能单独爬爬这山吗？（你是一个聪明、努力又有活力的学生）
师：我们最后冲刺爬山喽！准备好！（师慢三拍轮唱）
3|4 1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 ||
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师：谁发现了老师刚才怎么啦？是和你们一起爬山的吗？生：。。。。
师：有些人还没有发现老师落队伍了，再来一遍好吗？（轮唱）出示轮唱的曲谱
3|4 1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 ||
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生：我们爬到山腰（3）的时候你才开始爬的。
师：是的，老师多休息了一会，当你们爬到山腰的时候也就是3这个音，老师才开始爬！
师：好！我们再合作一遍！（轮唱）
师：接下来一二两组当第一队伍先爬山，三四两组当第二队伍迟一点爬山！（生生轮唱）
3|4 1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 ||
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二、引出《美丽的黄昏》
1、欣赏歌曲
师：同学们恭喜哦！任务顺利完成！不知不觉我们的太阳公公伸了了个懒腰，听听，太阳怎么了？（师弹）
生：下山了
师：为什么？
生：音乐下行。
师：下山的太阳叫什么？
生：夕阳，黄昏（点ppt）
师：夕阳圆圆的，橘红色，宛如一张充满笑容的娃娃脸，在天空中开始缓缓下滑，她得余光给小城披上了一件霞衣，听，远处的钟声慢慢敲响，（老师做嘘），美丽的黄昏来了。听完告诉老师给你什么样的感受？（声音轻、放音乐）（聆听1）
生：安逸、抒情、舒服、美……..
师：这是首来自欧美的一首曲子，描绘了欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。让我们再来体验黄昏的美丽吧！（ppt黄昏图片听音乐聆听2）
2、学习歌曲
师：金灿灿的晚霞映入我们的眼帘，优美的旋律回荡在我们的耳边，同学们！老师也很想唱唱这首优秀的歌曲，欢迎吗？那你们轻轻地摇动身体为老师伴奏好吗？（事先奖励安静的同学）（聆听3）
师：现在让我们拿出小手跟着音乐的旋律动起来吧，可以轻声的默唱歌曲！（聆听4）
师：动人的歌词也来读读！（按节奏来读）（哪里出现问题马上落实）
生读歌词
师：这么优美的歌曲，同学们都跃跃欲试，刚才都情不自禁唱出来了，好吧，现在轮到你们来唱了。
生唱1钢伴
师：黄昏太美了，最后一个音像什么？
生：钟声
师：我们钟是什么样子的？里面空心还是实心的？
生：空心的
师：对！那我们的嘴巴也要变成空心状！来试一下？
生唱2钢伴
师：最后钟声声音慢慢渐强还是慢慢变弱？
生：变弱
师：为什么？（引导到回音）
师：那我们把最后钟声那里练一下，声音变弱到消失了，嘴巴成空心状！
生唱3钢伴
师：最后我们再来一起赞美黄昏吧（注意坐姿）生唱4跟伴奏
三、歌曲卡农轮唱
师：我们再来听一下这首曲子，他们的演唱与我们有什么不同？
生：
师：跟我们刚才爬山很像是吗？
生：是
师：像这种同一个旋律先后演唱的方法我们称为轮唱。我们二年级的时候学过一首歌曲也是轮唱的方法，是？
生 ：《两只老虎》
师：那这首歌曲是怎么轮唱的呢？老师先做示范，由你们开始唱。
师生轮唱钢伴
师：你们唱到哪里的时候老师再进来唱。
生：
师：很好！
师：现在由第一二两组同学先唱你们叫第一声部，三四两组迟点唱叫第二声部，第一声部同学你们先唱，第二声部同学在心里面默唱和她们合一下。
生：生唱第一声部
师：第二声部同学你们来唱唱，第一声部同学心里默唱也跟她们合一下。
生唱第二声部
师：现在我们一起试下轮唱，可以吗？记住把我们的嘴巴变成像钟声的样子好吗，里面是空空的。（生生唱）
师：让我们慢慢的轻轻的结束，因为钟声的回音渐渐没有了
生：三四两组的钟声也同样弱下来
生生轮唱
四 、加入打击乐器
师：老师手上有几件乐器你们觉得哪件乐器伴奏可以让这首歌曲变得更加动听？
生：三角铁和碰钟都可以
生加乐器轮唱
五、拓展与延伸
师：今天我们学习了《美丽的黄昏》，以后我们还会遇到更多更好听的轮唱歌曲，希望同学们课后自己寻找，聆听轮唱的经典作品。