/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
小学语文二年级下册第七单元语文园地
《写话：我想养只小动物》教学设计
教材分析：
本课是二年级下册第七单元的写话训练，是本册的第三次写话，也是二年级的最后一次写话。写话是基于阅读教学下指向表达的训练，是学生由“输入”走向“输出”的过程，也是学生从口头表达转向书面表达的关键。在学生小学阶段的语文能力体系中，二年级下册的写话即将走向三年级的习作，即学生由“写一段话（或几段话）”走向“写整篇”。
在二年级上册，学生已经学会了从“名称、样子、玩法”等方面来写自己喜欢的玩具；在三年级上册，学生将学会从“外形、习性”等方面来观察并描写“印象最深的事物”。可见，本次写话既是对学生已有能力的巩固、提升，又是为后续学习状物类习作做好铺垫。因此，本次写话需引导学生明确写作对象，并大体知道描写动物外形的方法，还能从“外形、习性”等方面来尽量多地写出自己想养小动物的理由。
学情分析：
1.第一学段的学生年龄小，对于小动物有着天然的亲近感和好奇。因此，本次写话的主题是学生感兴趣的话题，能够很好地激发学生主动表达的意愿。
2.小动物在生活中随处可见，学生对小动物的感性认识较为丰富，对小动物外形、习性等方面的特点有一定了解；加之学生在日常的课内、外阅读中也积累了许多描写小动物的词语和句子。可见，学生在知识储备方面已经为完成此次写话提供了保障。
3.学生在写话中可能出现的问题：能够表达自己想养的小动物是什么，也能简单表达理由，却不能从不同角度写出养小动物的多条理由。
教学目标：
1.学习多角度来写清楚自己想养小动物的多条理由。
2.搭建词句支架，乐于运用阅读和生活中积累的词语来写自己想养的小动物。
3.在观察、游戏、交流等活动中，培养喜欢小动物的情感，激发写作兴趣。
一、直接导入，激发表达欲望
1.谈话导入，快乐激趣。
（1）在这个单元，我们走进动物童话故事会，认识了四位动物朋友。现在我们要继续聊聊和动物有关的话题。关于动物，有一个叫阿力的小朋友最近很苦恼。（播放录音）
（2）有什么好办法吗？（把养动物的理由说给妈妈听）
（3）你们有没有想养的小动物？用一句话说说。为什么想养这种动物？能把理由说给我们听吗？
（4）今天我们就来把养小动物的理由写下来，然后教教阿力去说服妈妈。
（5）出示课题。
2.自读写话要求，说说我们要写些什么？（想养的动物是什么？写写理由，试着多写几条）
二、说清理由一：说样子可爱
1.你觉得想养的小动物样子很可爱，我们应该怎样才能让别人知道它的可爱呢？
我们和阿力一起来好好观察这只可爱的鸭子，把它可爱的样子说出来，好吗？
【板书“样子”】
师：鸭子身上哪里好看啊？
2.观察小动物的时候要有顺序哟，先看整体，再看局部。
来，我们看鸭子全身的羽毛是什么颜色的？（身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色）
头上的眼睛又是怎样的，嘴巴和脚呢，都有什么特点？
（眼睛乌黑发亮，像晶莹透亮的小玻珠，嘴巴扁扁小小的，桔红色的小脚丫像枫叶）
（相机板书：全身、眼睛、嘴……）
3.我们把每部分都观察清楚，讲清楚了，下面谁能根据老师的小提示连起来说一说小鸭子可爱的样子呢？
学生同桌互说，指名说。
4.出示描写小鸭子的完整语段，引导学生发现这段话是按从整体到局部、从上到下的顺序来写的。
5.小结方法：抓住动物的外形特点，按顺序说。
6.再读语段，找出比喻句。小结，要突出小动物的可爱，我们在说它的样子时，还可以用上比喻的修辞手法哟！
7.小试牛刀，让我们用上修辞手法去说说这些动物的样子吗。
小燕子的尾巴像（ ）。
小猫圆溜溜的大眼睛，像（ ）。
小兔子全身长着雪白的毛，就像（ ）。
（2）指名口头表达，师生共评。
（3）同桌相互说一说、评一评。
小东同学很喜欢小白兔，想养只兔子，谁来用上刚才学习到的方法，帮他说一说兔子可爱的外形。
出示句式，学生练说。
小白兔全身（ ）的，远远望去，就像（ ）。它的耳朵（ ）的，两只眼睛红红的，像（ ）。它三瓣的嘴巴，吃起东西来（ ）。它的尾巴（ ）。小白兔前腿短，后腿长，走起路来（ ），可有趣啦！
8.每个同学都有自己喜欢的小动物，把它可爱的样子说一说吧！
大家可以用上这些词语哟！
三、试说更多理由
过渡：养小动物的理由还有很多呢，听听这位小朋友是怎么说的，请用心记下他说的理由。
1.（播放音频，放一段就请学生发言）
（预设：小动物能陪伴我们；本领大，吃东西、睡觉等习性让人觉得很有趣；如果养小动物，自己会学习照顾它，不会给家里带来麻烦，打消妈妈的疑虑）【相机板书】
小结：想养小动物的理由很多，因为它好看、好玩，还因为它会带给我们许多快乐！
2.支架助力，尝试说出更多理由。
小鸭子可喜欢游泳了。鸭子一吃饱就跑到池塘去游泳。它们在水中（ ），有的（ ）；有的（ ）；还有（ ）。它们游泳时的样子特别惹人爱。
3.口头交流，动态评改。
要求：指名学生“口头写话”，师生根据评价要求进行评改。
四、由说到写，体验写话乐趣
阿力听了大家的示范，就给妈妈写了一张留言条，妈妈看了以后就答应了他的请求。我们也赶紧把自己的理由写下来，如果真的能如愿养上喜欢的小动物，以后再来说说、写写养小动物的乐趣吧！
要求：明白“四星写话”标准，借助词语百宝箱自主完成写话。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
我想养只小动物
小朋友，你喜欢小动物吗？最喜欢什么动物？
名字叫小花，
喜欢摇尾巴，
夜晚睡门口，
小偷最怕他。
小狗
你是怎么猜出来的？
像虎比虎小，
日夜勤操劳，
最爱捉老鼠，
捉到就喊“喵”。
小猫
我是阿力，我想要养一只小鸭子，可是妈妈一定不会轻易答应的，我该怎么办？
大家都这么喜欢小动物，有一位小朋友也很喜欢动物。
我想养（ ），
因为（ ）。
小鸭子
它的样子太可爱了
你为什么想养这只小动物呢？
说理由
嘴巴扁扁小小的
桔红色的小脚丫像枫叶
乌黑发亮，像晶莹透亮的小玻珠
身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的
理由一：样子可爱
小鸭子真可爱。浑身上下长着（ ），头上长着一双（ ）的眼睛，一张（ ）的小嘴（ ）。一双小脚丫（ ），走起路来左摇右摆。
按顺序说样子
小鸭子
小鸭子真可爱。浑身上下都长着浅黄色的羽毛。圆圆的头上长着一对又圆又大的眼睛。它们那黄色的嘴巴扁扁的，嘴上还长着两个小孔，这就是它们的小鼻子。小尾巴向上微微翘起，就像小木船的船尾。桔红色的的小脚丫像枫叶，走起路来左摇右摆，可有趣了。
1.抓住动物的外形特点，按顺序说。
可爱的小鸭子：
整体：
部分：
头
眼睛
鼻子
嘴巴
尾巴
脚掌
身子（毛的颜色）
说清想养成小动物的理由
小鸭子
小鸭子真可爱。浑身上下长着浅黄色的羽毛。圆圆的头上长着一对黑黑发亮的小眼睛，就像两颗小玻珠。黄色的小嘴巴扁扁的，嘴上还长着两个小孔，这就是它们的小鼻子。小尾巴向上微微翘起，就像小木船的船尾。桔红色的的脚掌像枫叶，走起路来左摇右摆，可有趣了。
用上比喻等修辞手法能更能写出小动物的可爱。
练说比喻句
小燕子的尾巴像（ ）。
小猫圆溜溜的大眼睛，像（ ）。
小兔子全身长着雪白的毛，就像（ ）。
小白兔全身（ ）的，远远望去，就像（ ）。它的耳朵（ ）的，两只眼睛红红的，像（ ）。它三瓣的嘴巴，吃起东西来（ ）。它的尾巴（ ）。小白兔前腿短，后腿长，走起路来（ ），可有趣啦！
积累好词好句
描写身子的词语:
灵活、毛茸茸、胖嘟嘟、圆溜溜、胖乎乎、又长又细、又短又粗
描写颜色的词语:黑乎乎、黄乎乎、雪白雪白、黑白相间
打比方的句子:
白一块黑一块，像穿着花棉袄。
黑漆漆的眼睛，像黑珍珠。
尾巴又短又小，像个可爱的小绒球。
身子坐得很直,像一位威武的士兵。
一天到晚耳朵都直竖着，像架有特殊性能的雷达。
说一说
我可想养（ ）了。它的样子很可爱，全身（ ），（ ）的头上长着（ ），一双（ ）的眼睛，像（ ），尾巴（ ）。
好词好句
描写身子的词语:
灵活、毛茸茸、胖嘟嘟、胖乎乎、又长又细、又短又粗、圆溜溜
描写颜色的词语:黑乎乎、黄乎乎、雪白雪白、黑白相间
打比方的句子:
白一块黑一块，像穿着花棉袄
黑漆漆的眼睛，像黑珍珠
尾巴又短又小，像个可爱的小绒球。
一天到晚耳朵都直竖着，像架有特殊性能的雷达
小猫在白天总是睡大觉，什么事也不过问。可是到了晚上，它就是个捕鼠小能手了！只要它发现了老鼠，就非把老鼠抓住不可！
理由二：生活习性有趣
说清想养成小动物的理由
1.抓住动物的外形特点，按顺序说。
2.抓住动物的生活习性，有条理地说。
吃东西、睡觉、玩耍
小鸭子可喜欢游泳了。鸭子一吃饱就跑到池塘去游泳。它们在水中（ ），有的（ ）；有的（ ）；还有（ ）。它们游泳时的样子特别惹人爱。
我成功把妈妈说服啦！
说一说：
你想养的小动物有什么生活习性呢？
句式一：我很想养（ ）
我很想养一只可爱的 。你看它， 。 它很能干，能 。它还有些调皮。 。
它成了我的好伙伴，我深深地喜爱 。真想它每天都陪着我。
句式二：我很想养（ ）
每次去动物园玩，我最爱去看那 的 。
它的样子长得很 。 。
它十分好动，一会儿 ，一会儿 ，一会儿又 。
它吃东西最有趣了， 每次到动物园，我都要 ，因此，我很想养 。
选择一种句式把自己想养成只小动物的理由串起来说一说吧！
我想养一只小狗，是因为我真的太喜欢小狗了!
小狗的身体毛茸茸的，就像穿着一身黑白相间的大皮袄!它的脑袋大大的，头顶的一双耳朵尖尖的，就像一个小三角形!
您知道吗？小狗非常爱干净，经过训练后它会乖乖在固定地点上厕所。而且它每天都要出门散步，就像一个小闹钟一样提醒主人去运动！这样我们不仅能呼吸新鲜空气锻炼身体，还能和小狗一起在阳光下蹦蹦跳跳呢！
我真想养只小狗。我一定每天照顾它、陪伴它，让它成为我的好朋友！
佳作欣赏
开头点出自己想养的动物
理由一：样子可爱
理由二：爱干净
理由三：爱运动
结尾：照应开头。
快乐练笔：
1.语句通顺，写清楚自己想养什么小动物。
2.写出一条想养它的理由。
3.能写出二条以上想养它的理由。
4.能用上积累的词句和比喻等修辞手法。
积累好词好句
描写身子的词语:
灵活、毛茸茸、胖嘟嘟、胖乎乎、又长又细、又短又粗、高大、圆溜溜
描写颜色的词语:黑乎乎、黄乎乎、雪白雪白、黑白相间
打比方的句子:
白一块黑一块，像穿着花棉袄。
黑漆漆的眼睛，像黑珍珠。
尾巴又短又小，像个可爱的小绒球。
身子坐得很直,像一位威武的士兵。
一天到晚耳朵都直竖着，像架有特殊性能的雷达。
