维也纳的音乐钟 教学设计 (6)
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文档简介
维也纳的音乐钟
1教学目标
1、通过聆听《维也纳的音乐钟》，让孩子乐于参与音乐表演，能够用肢体动作来表达对音乐的感受；
2、通过不同形式的聆听，参与及合作，让孩子能哼唱音乐主题，能用手势表现主题的音高；
3、通过对乐曲的整体感知，初步了解回旋曲式结构特点，能初步辨别插部中几种乐器的音色。
2学情分析
三年级的学生大部分对音乐课比较感兴趣，上课也较认真。他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，但是只要老师引导的好，他们会很好的展开音乐的想象力。老师给主题旋律创编了歌词，创编了钟表的动作，相信他们会参与的很好。
3重点难点
通过聆听音乐，让孩子乐于参与音乐表演，能够用自己的形式来表达对音乐的感受；
4教学过程
教学活动
活动1【导入】组织教学
组织教学
1、图片导入，同学们，认识它吗？ （闹钟图片）生：……
2、师：这就是我们可爱的小闹钟，它可勤快了，每天滴答滴答转个不停。今天，音乐台阶上来了几个小音符5 1 3 。要和小闹钟来做个游戏，如果我们1在小闹钟的中间位置，那5和3的位置在哪里比较合适？
（闹钟和音符排列）
3、师：我们试试用手指模仿下指针转动吧！ 1 3 1 5 1 3 1 5
滴 答 滴 答 滴 答 滴 答
4、介绍背景，初听音乐
师：滴答滴答的钟声总能引起我们无限的遐想，今天让老师带着咱们班的孩子们去美丽的维也纳皇宫走一走，去聆听下维也纳的钟声！如果你能在乐曲中听到指针转动的声音，请你用刚才的手势模仿出来!
揭示曲名
师：真能干！都能听出来了！皇宫的钟声和我们小闹钟的钟声有什么不同？
生…… （指导孩子，空间大的地方回声的效果，大钟的声音比较低沉）
6、维也纳皇宫金碧辉煌，豪华美丽。墙上挂着各种高大的钟。当它一起敲响的时候场面特别壮观。传说在匈牙利有个老兵叫哈里，有一次从战场归来，美丽的公主邀请他到维也纳宫，他来到皇宫后，就被相继响起的钟声所吸引了，他完全陶醉在音乐当中。作曲家根据这个故事就创作了一首管弦乐曲《维也纳的音乐钟》，也叫做《维也纳的八音钟》。
活动2【讲授】聆听主题音乐
（一）主题：
1、出示图片，介绍八音钟
师：什么是八音钟呢，我们先来认识一下，它的外形和我们现代的钟很相似，但它发出的不是单调的滴答声，是会唱出好听的音乐的钟。看，它来
A:念节奏
B:唱词 师：那我们看看八音钟是怎样唱歌的
1 5 3 5 1 0 5 1 5 3 5 1 0 5 1 3 4 5 5 5 3 2 1 2
我是八音钟， 啊 我是八音 钟，啊 我想和大家 一起 唱歌，
3 1 5 5 5 5 — 3 1 5 5 5 1 —
一起 做游 戏。 一起 做游 戏
C :唱旋律 师;我仿佛真的看到可爱的八音钟就在我们身边，那它
在唱歌时都用到了哪些音符呢？我们来看看
2、师：它最多出现的是5 1 3 三个音符，它和我们的指针一样，又是高低排列的，在第三小节出现的是最高音，我们画个大钟来表示
3、师：让我们一边唱，一边来画一画吧。
4、听全曲，感受主旋律。
师：八音钟的这段音乐，在乐曲中是重复出现的，那它到底出现了几次呢？请你用数数的方法告诉老师。 、
5、师：老师注意到了，有一段音乐孩子们很犹豫，想举手又觉得不像。我们再来听听这个音乐。
6、表现主题。
师：我们一共听到的是四次钟声，那老师增加难度，当你听到八音钟音乐时，能用刚才的大钟、小钟的手势来表现出来吗？
活动3【讲授】聆听插部音乐
（二）插部。
1、分析各段插部音乐的各种音色
师：维也纳皇宫是音乐的世界，八音钟的歌唱带动了很多乐器精灵也来参与音乐的演出，如铜管乐器小号，圆号、木管乐器双簧管和弦乐器大提琴、小提琴，两种乐器主要演奏完成了一段音乐。
我们先来听小号和黑管的组合 A 、小号和黑管
再来听圆号和小号的组合 B、圆号和小号
最后一段大提琴和小提琴的组合 C、小提琴和大提琴
2、师:老师要来考考大家了。我把每段音乐的两种主奏乐器放进了三个音乐盒子中，你能用模仿乐器演奏的方法表示出来吗？
3、请出有头饰、有模型的孩子。
师：孩子们，音乐皇宫中有模仿音乐钟的乐段，有乐器娃娃们在演奏，那老师又出难题了，老师要请一位同学来帮忙排排队，他们在音乐中是按照什么样的顺序排列的呢？。
活动4【活动】介绍回旋曲式
（三）、回旋曲式
1、分析歌曲的整个结构。
师：你们真有灵敏的耳朵。最后一次八音钟的音乐结束时音乐并没有结束，而是更加热闹了，我们仿佛看到所有乐器一起演奏了起来，在渐弱的钟声中结束了乐曲。 那你从这个节目单中发现什么规律吗？
生：……
2、讲解回旋曲式。
师：音乐钟的音乐和乐器娃娃的演奏都是间隔开的，如果八音钟的音乐我们用A来表示，那么另外的音乐就用B、C、D来表现，我们把经常出现的这个音乐叫主题，不一样的音乐叫插部，像这样主题和插部交替出现的音乐形式呢，我们把它叫做回旋曲式。
3、感受回旋曲式歌曲特点，展示整首歌曲
师：在今天的乐曲里八音钟响起很多次，那它就是主题音乐，我们小朋友来当一次演奏家，当钟声响起模仿钟声，乐器演奏，模仿演奏。
（出示图形谱，请生分乐段练习，并合作完成全曲）
活动5【练习】结束课堂
三、结束部分
1、师：作曲家赋予了八音钟音乐的力量，创作了回旋曲式的乐曲《维也纳的八音钟》音乐中总是有一个音乐重复着出现。这就好比我们的生活、我们的校园
到处都充满着回旋曲式。大家看，这是我们今天的课表。你能找出它的主题和插部吗？
2、生：铃声表示我们的主题，每节课不同的内容就是我们的插补。
2、师：孩子们 ，我们每天上学、放学，就是在做生活的主人。我们要好好学习、好好珍惜时间，珍惜每一次聆听音乐的机会，好好珍惜每一节音乐课，好好珍惜每一天。让我们在一曲回旋曲式音乐中结束今天的音乐课吧！
1教学目标
1、通过聆听《维也纳的音乐钟》，让孩子乐于参与音乐表演，能够用肢体动作来表达对音乐的感受；
2、通过不同形式的聆听，参与及合作，让孩子能哼唱音乐主题，能用手势表现主题的音高；
3、通过对乐曲的整体感知，初步了解回旋曲式结构特点，能初步辨别插部中几种乐器的音色。
2学情分析
三年级的学生大部分对音乐课比较感兴趣，上课也较认真。他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，但是只要老师引导的好，他们会很好的展开音乐的想象力。老师给主题旋律创编了歌词，创编了钟表的动作，相信他们会参与的很好。
3重点难点
通过聆听音乐，让孩子乐于参与音乐表演，能够用自己的形式来表达对音乐的感受；
4教学过程
教学活动
活动1【导入】组织教学
组织教学
1、图片导入，同学们，认识它吗？ （闹钟图片）生：……
2、师：这就是我们可爱的小闹钟，它可勤快了，每天滴答滴答转个不停。今天，音乐台阶上来了几个小音符5 1 3 。要和小闹钟来做个游戏，如果我们1在小闹钟的中间位置，那5和3的位置在哪里比较合适？
（闹钟和音符排列）
3、师：我们试试用手指模仿下指针转动吧！ 1 3 1 5 1 3 1 5
滴 答 滴 答 滴 答 滴 答
4、介绍背景，初听音乐
师：滴答滴答的钟声总能引起我们无限的遐想，今天让老师带着咱们班的孩子们去美丽的维也纳皇宫走一走，去聆听下维也纳的钟声！如果你能在乐曲中听到指针转动的声音，请你用刚才的手势模仿出来!
揭示曲名
师：真能干！都能听出来了！皇宫的钟声和我们小闹钟的钟声有什么不同？
生…… （指导孩子，空间大的地方回声的效果，大钟的声音比较低沉）
6、维也纳皇宫金碧辉煌，豪华美丽。墙上挂着各种高大的钟。当它一起敲响的时候场面特别壮观。传说在匈牙利有个老兵叫哈里，有一次从战场归来，美丽的公主邀请他到维也纳宫，他来到皇宫后，就被相继响起的钟声所吸引了，他完全陶醉在音乐当中。作曲家根据这个故事就创作了一首管弦乐曲《维也纳的音乐钟》，也叫做《维也纳的八音钟》。
活动2【讲授】聆听主题音乐
（一）主题：
1、出示图片，介绍八音钟
师：什么是八音钟呢，我们先来认识一下，它的外形和我们现代的钟很相似，但它发出的不是单调的滴答声，是会唱出好听的音乐的钟。看，它来
A:念节奏
B:唱词 师：那我们看看八音钟是怎样唱歌的
1 5 3 5 1 0 5 1 5 3 5 1 0 5 1 3 4 5 5 5 3 2 1 2
我是八音钟， 啊 我是八音 钟，啊 我想和大家 一起 唱歌，
3 1 5 5 5 5 — 3 1 5 5 5 1 —
一起 做游 戏。 一起 做游 戏
C :唱旋律 师;我仿佛真的看到可爱的八音钟就在我们身边，那它
在唱歌时都用到了哪些音符呢？我们来看看
2、师：它最多出现的是5 1 3 三个音符，它和我们的指针一样，又是高低排列的，在第三小节出现的是最高音，我们画个大钟来表示
3、师：让我们一边唱，一边来画一画吧。
4、听全曲，感受主旋律。
师：八音钟的这段音乐，在乐曲中是重复出现的，那它到底出现了几次呢？请你用数数的方法告诉老师。 、
5、师：老师注意到了，有一段音乐孩子们很犹豫，想举手又觉得不像。我们再来听听这个音乐。
6、表现主题。
师：我们一共听到的是四次钟声，那老师增加难度，当你听到八音钟音乐时，能用刚才的大钟、小钟的手势来表现出来吗？
活动3【讲授】聆听插部音乐
（二）插部。
1、分析各段插部音乐的各种音色
师：维也纳皇宫是音乐的世界，八音钟的歌唱带动了很多乐器精灵也来参与音乐的演出，如铜管乐器小号，圆号、木管乐器双簧管和弦乐器大提琴、小提琴，两种乐器主要演奏完成了一段音乐。
我们先来听小号和黑管的组合 A 、小号和黑管
再来听圆号和小号的组合 B、圆号和小号
最后一段大提琴和小提琴的组合 C、小提琴和大提琴
2、师:老师要来考考大家了。我把每段音乐的两种主奏乐器放进了三个音乐盒子中，你能用模仿乐器演奏的方法表示出来吗？
3、请出有头饰、有模型的孩子。
师：孩子们，音乐皇宫中有模仿音乐钟的乐段，有乐器娃娃们在演奏，那老师又出难题了，老师要请一位同学来帮忙排排队，他们在音乐中是按照什么样的顺序排列的呢？。
活动4【活动】介绍回旋曲式
（三）、回旋曲式
1、分析歌曲的整个结构。
师：你们真有灵敏的耳朵。最后一次八音钟的音乐结束时音乐并没有结束，而是更加热闹了，我们仿佛看到所有乐器一起演奏了起来，在渐弱的钟声中结束了乐曲。 那你从这个节目单中发现什么规律吗？
生：……
2、讲解回旋曲式。
师：音乐钟的音乐和乐器娃娃的演奏都是间隔开的，如果八音钟的音乐我们用A来表示，那么另外的音乐就用B、C、D来表现，我们把经常出现的这个音乐叫主题，不一样的音乐叫插部，像这样主题和插部交替出现的音乐形式呢，我们把它叫做回旋曲式。
3、感受回旋曲式歌曲特点，展示整首歌曲
师：在今天的乐曲里八音钟响起很多次，那它就是主题音乐，我们小朋友来当一次演奏家，当钟声响起模仿钟声，乐器演奏，模仿演奏。
（出示图形谱，请生分乐段练习，并合作完成全曲）
活动5【练习】结束课堂
三、结束部分
1、师：作曲家赋予了八音钟音乐的力量，创作了回旋曲式的乐曲《维也纳的八音钟》音乐中总是有一个音乐重复着出现。这就好比我们的生活、我们的校园
到处都充满着回旋曲式。大家看，这是我们今天的课表。你能找出它的主题和插部吗？
2、生：铃声表示我们的主题，每节课不同的内容就是我们的插补。
2、师：孩子们 ，我们每天上学、放学，就是在做生活的主人。我们要好好学习、好好珍惜时间，珍惜每一次聆听音乐的机会，好好珍惜每一节音乐课，好好珍惜每一天。让我们在一曲回旋曲式音乐中结束今天的音乐课吧！