钟声叮叮当 教学设计 (3)
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钟声叮叮当
1教学目标
1、感受和体验不同的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。21教育网
2、通过模拟“大钟”和“小钟”的声音来掌握二声部音高。
3、能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐。
2学情分析
三年级的学生有一定的音乐基础，思维活跃，好奇心强。
3重点难点
教学重点：
感受和表现“大钟”和“小钟”的声音
教学难点：
和谐准确的演唱二声部
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一、情境导入，引入课题
师：很高兴今天能与三年（2）班的同学们认识，老师现在要让你们猜一猜，你们听到的是什么声音呢？（钟声）www-2-1-cnjy-com
1、课件播放钟声（当）
师：今天老师带了各种各样的钟声，我们一起来听一听吧！
2、课件出示钟声图片及播放各种钟声。
师：谁能来唱唱你听到的钟声呢？
提问：①师：你能模拟钟摆的声音吗？谁能来模仿一下。“当”
②生活中我们听到的钟声是长音还是短音？
你还能用什么声音来模仿钟声“叮”
③请同学仔细听老师的琴声，用老师给的音高来模仿钟声（1和5）
④是不是所有的钟声发出的声音音高都是相同的吗？从音的高低来考虑，是大钟的声音低还是小钟的声音低？
听听看，老师给的两个音高，哪个更能模仿大钟，哪个更象小钟的声音（1和5）
活动2【讲授】二、教授新课
1、发声练习
请学生模仿钟声（提示学生模仿大钟、小钟等声音）
同学们唱的都很不错，今天老师带来了一段特别适合大钟演唱的旋律，请看（出示课件），你们能唱一唱吗？
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2、师弹琴，生唱旋律
3、师指着曲谱，生试唱
师：由于我们谱子1、5都比较多，同学们有的时候唱的不是很准确，老师指着谱子：我们再来一次好吗？
3、学生用身体模仿钟声
师：真不错，刚才我看到同学们唱的时候身体不由自主的动起来了，那我们能不能用身体来做一做听到的声音呢？21世纪教育网版权所有
4、用碰铃模仿小钟的声音
师：你们模仿的真可爱，老师这里又有一个小钟，它唱的声音跟你们唱的都不一样，你们来听听。
（1）师用碰铃打节奏（带领学生唱出叮叮）
（2）请学生尝试，指名生上台敲碰铃，师带领其他学生拍节奏
5、大钟、小钟合奏
(1)分组练习
师：同学们敲小钟敲得怎么样，大钟说我也想来试一试，我想和小钟一起唱，那我们来做一做大钟和小钟一起唱好不好啊，请1、2两组的同学当小钟，小钟用什么声好？（叮、叮、叮）就用这个，我们来试试看，老师当敲钟的人（师用手摆拍）21cnjy.com
师：请3、4组同学当大钟，大钟用什么声音好？（当、、当、当）那我们也来试试（师用三拍子指挥）
（2）俩钟合奏师：真不错，准备好了，敲钟的人敲到哪里，哪边就做出歌声好吗？我来测测你们的反应能力（师指挥）21·cn·jy·com
师：同学们都很厉害，那老师又要变化了，准备（师指挥）
（3）课件出示节奏
6/8ⅩⅩ︳Ⅹ·ⅩⅩ︳Ⅹ·ⅩⅩ︳ⅩⅩⅩⅩ︳Ⅹ·‖
6/800︳Ⅹ·Ⅹ·︳Ⅹ·Ⅹ·︳Ⅹ·Ⅹ·︳Ⅹ·‖
师：真好听，你们看，第一条就是你们刚才唱的节奏，大钟、小钟一起合作的节奏，我们一起来把它唱一遍好吗？www.21-cn-jy.com
活动3【活动】三、整体歌唱歌曲
（1）师生合作
师：大钟、小钟都唱了，那我们让它们一起唱出来好不好啊？老师比你们大，老师当大钟，你们当小钟好不好？老师不弹琴。我给你们第一个音，也给自己第一个音，我们像个合唱队一样来唱一唱。2·1·c·n·j·y
（2）随伴奏带
师：似乎我一个人当大钟的力量单薄了点，我请一些同学来帮我，谁愿意来
(3)整体练唱
a、师指挥，生轻唱（多次练习）
师：学唱合唱歌曲的时候，你们唱自己的声部时，耳朵要注意听对方的声部，我觉得低声部的同学们就没有听高声部的节奏，所以出现的位置不对了，慢了，低声部第一要看指挥的拍子，第二要听高声部的声音，好吗？我们再来一次【来源：21·世纪·教育·网】
b、再次练唱
6、歌曲处理
说明6∕8拍强弱的规律
（2）重音记号
7、再次随琴唱整体歌曲
（1）师：大钟、小钟你们都准备好了吗？看着谱子（师弹琴，生唱歌词两遍）
（2）师：这一遍唱的不错，小钟挂的高高的，大钟扎的稳稳的，小钟站起来唱好吗？（师弹，生唱整体音乐）
活动4【作业】四、课堂小结
谢谢大家今天带来这么美妙的钟声，课下同学们能自己组建合唱队把这首歌曲合作演唱好吗？现在请同学们听着《钟声叮叮当》，轻轻的离开教室吧﹗21·世纪*教育网
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钟声叮叮当
1教学目标
1、感受和体验不同的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。21教育网
2、通过模拟“大钟”和“小钟”的声音来掌握二声部音高。
3、能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐。
2学情分析
三年级的学生有一定的音乐基础，思维活跃，好奇心强。
3重点难点
教学重点：
感受和表现“大钟”和“小钟”的声音
教学难点：
和谐准确的演唱二声部
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一、情境导入，引入课题
师：很高兴今天能与三年（2）班的同学们认识，老师现在要让你们猜一猜，你们听到的是什么声音呢？（钟声）www-2-1-cnjy-com
1、课件播放钟声（当）
师：今天老师带了各种各样的钟声，我们一起来听一听吧！
2、课件出示钟声图片及播放各种钟声。
师：谁能来唱唱你听到的钟声呢？
提问：①师：你能模拟钟摆的声音吗？谁能来模仿一下。“当”
②生活中我们听到的钟声是长音还是短音？
你还能用什么声音来模仿钟声“叮”
③请同学仔细听老师的琴声，用老师给的音高来模仿钟声（1和5）
④是不是所有的钟声发出的声音音高都是相同的吗？从音的高低来考虑，是大钟的声音低还是小钟的声音低？
听听看，老师给的两个音高，哪个更能模仿大钟，哪个更象小钟的声音（1和5）
活动2【讲授】二、教授新课
1、发声练习
请学生模仿钟声（提示学生模仿大钟、小钟等声音）
同学们唱的都很不错，今天老师带来了一段特别适合大钟演唱的旋律，请看（出示课件），你们能唱一唱吗？
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2、师弹琴，生唱旋律
3、师指着曲谱，生试唱
师：由于我们谱子1、5都比较多，同学们有的时候唱的不是很准确，老师指着谱子：我们再来一次好吗？
3、学生用身体模仿钟声
师：真不错，刚才我看到同学们唱的时候身体不由自主的动起来了，那我们能不能用身体来做一做听到的声音呢？21世纪教育网版权所有
4、用碰铃模仿小钟的声音
师：你们模仿的真可爱，老师这里又有一个小钟，它唱的声音跟你们唱的都不一样，你们来听听。
（1）师用碰铃打节奏（带领学生唱出叮叮）
（2）请学生尝试，指名生上台敲碰铃，师带领其他学生拍节奏
5、大钟、小钟合奏
(1)分组练习
师：同学们敲小钟敲得怎么样，大钟说我也想来试一试，我想和小钟一起唱，那我们来做一做大钟和小钟一起唱好不好啊，请1、2两组的同学当小钟，小钟用什么声好？（叮、叮、叮）就用这个，我们来试试看，老师当敲钟的人（师用手摆拍）21cnjy.com
师：请3、4组同学当大钟，大钟用什么声音好？（当、、当、当）那我们也来试试（师用三拍子指挥）
（2）俩钟合奏师：真不错，准备好了，敲钟的人敲到哪里，哪边就做出歌声好吗？我来测测你们的反应能力（师指挥）21·cn·jy·com
师：同学们都很厉害，那老师又要变化了，准备（师指挥）
（3）课件出示节奏
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6/800︳Ⅹ·Ⅹ·︳Ⅹ·Ⅹ·︳Ⅹ·Ⅹ·︳Ⅹ·‖
师：真好听，你们看，第一条就是你们刚才唱的节奏，大钟、小钟一起合作的节奏，我们一起来把它唱一遍好吗？www.21-cn-jy.com
活动3【活动】三、整体歌唱歌曲
（1）师生合作
师：大钟、小钟都唱了，那我们让它们一起唱出来好不好啊？老师比你们大，老师当大钟，你们当小钟好不好？老师不弹琴。我给你们第一个音，也给自己第一个音，我们像个合唱队一样来唱一唱。2·1·c·n·j·y
（2）随伴奏带
师：似乎我一个人当大钟的力量单薄了点，我请一些同学来帮我，谁愿意来
(3)整体练唱
a、师指挥，生轻唱（多次练习）
师：学唱合唱歌曲的时候，你们唱自己的声部时，耳朵要注意听对方的声部，我觉得低声部的同学们就没有听高声部的节奏，所以出现的位置不对了，慢了，低声部第一要看指挥的拍子，第二要听高声部的声音，好吗？我们再来一次【来源：21·世纪·教育·网】
b、再次练唱
6、歌曲处理
说明6∕8拍强弱的规律
（2）重音记号
7、再次随琴唱整体歌曲
（1）师：大钟、小钟你们都准备好了吗？看着谱子（师弹琴，生唱歌词两遍）
（2）师：这一遍唱的不错，小钟挂的高高的，大钟扎的稳稳的，小钟站起来唱好吗？（师弹，生唱整体音乐）
活动4【作业】四、课堂小结
谢谢大家今天带来这么美妙的钟声，课下同学们能自己组建合唱队把这首歌曲合作演唱好吗？现在请同学们听着《钟声叮叮当》，轻轻的离开教室吧﹗21·世纪*教育网
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