钟声叮叮当 教学设计 (4)
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
钟声叮叮当
1教学目标
1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2、能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐。
3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，并能根据个人的认识用自己喜欢的方式作出相应的反应。21cnjy.com
2学情分析
三年级是非常重要的阶段，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这也是学生刚接触合唱曲目，对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。2·1·c·n·j·y
3重点难点
教学重点：唱准“fa、si、do’”三个音高
教学难点：：和谐准确的演唱二声部合唱
教学活动
活动1【活动】导入
律动《摇啊摇》导入
1、师：今天老师请来了几位小客人，你们能不能听声音猜猜他们是谁？
叮叮|当·|叮叮|当·|
叮当|叮当|叮叮|当·‖（用碰铃伴奏）
学生跟老师模仿钟声。
师：如果我们将钟声调高一点，这样钟声就能传得更远一些。
老师不停调高音调，用来作发声练习。(51)
（无伴奏唱，巩固三拍子的节奏）
律动《摇啊摇》导入
1、师：今天老师请来了几位小客人，你们能不能听声音猜猜他们是谁？
叮叮|当·|叮叮|当·|
叮当|叮当|叮叮|当·‖（用碰铃伴奏）
学生跟老师模仿钟声。
师：如果我们将钟声调高一点，这样钟声就能传得更远一些。
老师不停调高音调，用来作发声练习。(51)
（无伴奏唱，巩固三拍子的节奏）
活动2【讲授】二 基础训练
1.师：钟声家族有很多成员，他们的歌声也各有不同，你能模仿一下吗
（课件播放各种钟声图片和音乐)
2.师：我猜，你模仿的一定是大钟，你们觉得大钟和小钟有什么不同呢？
生：大钟低一点小钟声音清脆一点。
师：说的真好，大钟的声音不仅很强，还有回声呢
师示范动作并叮·当·|
3.老师和学生合作让大钟和小钟一起发出声音。
6/8小钟ⅩⅩ︳Ⅹ ⅩⅩ︳Ⅹ ⅩⅩ︳ⅩⅩⅩⅩ︳Ⅹ ‖
大钟00︳Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ ‖
渗透休止符。
4.生生合作（边唱边打拍子）
活动3【讲授】学唱歌曲
（1）把大钟旋律加入
师：“老师要告诉你们一个小秘密，这口神奇的钟敲它的额头和敲它的下巴声音是不同的
师弹奏1·|1·|；5·|5·|（渗透音高的不同）
（2）生唱曲谱（大钟）（强调发声位置）
a师：这一高一低的声音特别适合大钟
教师出示图谱，数一数额头敲了几次，下把敲了几次？
00|1·1·|1·1·|1·1·|5·5·|5·5·|5·5·|1·00∶‖5·5·|1·‖
师;那今天就让我们做一次敲钟人，把这口大钟敲一敲。（直接告知学生结尾不同）
活动4【讲授】合唱练习
1.师：大钟和小钟是一对好朋友，它们经常在一起歌唱，我们一起来听一听，它们唱了什么？你能听到大钟的声音请举手（师播放歌曲）21世纪教育网版权所有
2.师“刚才我们听到了大钟小种完美的配合，他们的歌声是遥远的澳大利亚的教堂钟楼里传出来的。
3.介绍合唱定义
师：小朋友，你们平时唱的与今天学的歌曲有什么不同？
合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，这首《钟声叮叮当》是二声部合唱，刚才小朋友唱的大钟就是低声部，小钟就是高声部。21教育网
4学唱小钟旋律
听范唱，老师画出旋律线，问：小钟的歌声像什么？
生：小钟的声音像连绵起伏的琴山，两座小山加一座大山。
师：用最美的动作来画一画连绵起伏的山（生听旋律画旋律线）
5、唱歌曲（单声部）
（1）听钢伴，唱歌曲（唱高声部）
教唱响，生学轻
（2）学生带着要求来唱高声部。
6.大钟虽然大，但是比较他比较害羞，所以老师要帮他一起唱，小朋友听听，小钟和大钟谁先来开口唱？（播放歌曲老师唱二声部边打拍子）21·cn·jy·com
7.合唱排练
师：合唱就像美丽的彩虹给人带来美妙的感受，现在我们马上组织的一支合唱队。
师弹琴，生找自己的声部。
师弹琴，与高声部合作，低声部默唱
师弹琴，师唱高声部，低声部轻唱
（师生合作跟着伴奏唱）
第四次老师与高声部合作低声部默唱
第五次老师与低声部合作高声部默唱
第六次合唱全曲
活动5【活动】结束
谢大家今天带来这么美妙的钟声，现在请同学们听电子琴演奏的《灵隐钟声》，感受一下我们中国古老的寺庙传来的神秘的钟声。www.21-cn-jy.com
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
钟声叮叮当
1教学目标
1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2、能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐。
3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，并能根据个人的认识用自己喜欢的方式作出相应的反应。21cnjy.com
2学情分析
三年级是非常重要的阶段，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这也是学生刚接触合唱曲目，对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。2·1·c·n·j·y
3重点难点
教学重点：唱准“fa、si、do’”三个音高
教学难点：：和谐准确的演唱二声部合唱
教学活动
活动1【活动】导入
律动《摇啊摇》导入
1、师：今天老师请来了几位小客人，你们能不能听声音猜猜他们是谁？
叮叮|当·|叮叮|当·|
叮当|叮当|叮叮|当·‖（用碰铃伴奏）
学生跟老师模仿钟声。
师：如果我们将钟声调高一点，这样钟声就能传得更远一些。
老师不停调高音调，用来作发声练习。(51)
（无伴奏唱，巩固三拍子的节奏）
律动《摇啊摇》导入
1、师：今天老师请来了几位小客人，你们能不能听声音猜猜他们是谁？
叮叮|当·|叮叮|当·|
叮当|叮当|叮叮|当·‖（用碰铃伴奏）
学生跟老师模仿钟声。
师：如果我们将钟声调高一点，这样钟声就能传得更远一些。
老师不停调高音调，用来作发声练习。(51)
（无伴奏唱，巩固三拍子的节奏）
活动2【讲授】二 基础训练
1.师：钟声家族有很多成员，他们的歌声也各有不同，你能模仿一下吗
（课件播放各种钟声图片和音乐)
2.师：我猜，你模仿的一定是大钟，你们觉得大钟和小钟有什么不同呢？
生：大钟低一点小钟声音清脆一点。
师：说的真好，大钟的声音不仅很强，还有回声呢
师示范动作并叮·当·|
3.老师和学生合作让大钟和小钟一起发出声音。
6/8小钟ⅩⅩ︳Ⅹ ⅩⅩ︳Ⅹ ⅩⅩ︳ⅩⅩⅩⅩ︳Ⅹ ‖
大钟00︳Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ ‖
渗透休止符。
4.生生合作（边唱边打拍子）
活动3【讲授】学唱歌曲
（1）把大钟旋律加入
师：“老师要告诉你们一个小秘密，这口神奇的钟敲它的额头和敲它的下巴声音是不同的
师弹奏1·|1·|；5·|5·|（渗透音高的不同）
（2）生唱曲谱（大钟）（强调发声位置）
a师：这一高一低的声音特别适合大钟
教师出示图谱，数一数额头敲了几次，下把敲了几次？
00|1·1·|1·1·|1·1·|5·5·|5·5·|5·5·|1·00∶‖5·5·|1·‖
师;那今天就让我们做一次敲钟人，把这口大钟敲一敲。（直接告知学生结尾不同）
活动4【讲授】合唱练习
1.师：大钟和小钟是一对好朋友，它们经常在一起歌唱，我们一起来听一听，它们唱了什么？你能听到大钟的声音请举手（师播放歌曲）21世纪教育网版权所有
2.师“刚才我们听到了大钟小种完美的配合，他们的歌声是遥远的澳大利亚的教堂钟楼里传出来的。
3.介绍合唱定义
师：小朋友，你们平时唱的与今天学的歌曲有什么不同？
合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，这首《钟声叮叮当》是二声部合唱，刚才小朋友唱的大钟就是低声部，小钟就是高声部。21教育网
4学唱小钟旋律
听范唱，老师画出旋律线，问：小钟的歌声像什么？
生：小钟的声音像连绵起伏的琴山，两座小山加一座大山。
师：用最美的动作来画一画连绵起伏的山（生听旋律画旋律线）
5、唱歌曲（单声部）
（1）听钢伴，唱歌曲（唱高声部）
教唱响，生学轻
（2）学生带着要求来唱高声部。
6.大钟虽然大，但是比较他比较害羞，所以老师要帮他一起唱，小朋友听听，小钟和大钟谁先来开口唱？（播放歌曲老师唱二声部边打拍子）21·cn·jy·com
7.合唱排练
师：合唱就像美丽的彩虹给人带来美妙的感受，现在我们马上组织的一支合唱队。
师弹琴，生找自己的声部。
师弹琴，与高声部合作，低声部默唱
师弹琴，师唱高声部，低声部轻唱
（师生合作跟着伴奏唱）
第四次老师与高声部合作低声部默唱
第五次老师与低声部合作高声部默唱
第六次合唱全曲
活动5【活动】结束
谢大家今天带来这么美妙的钟声，现在请同学们听电子琴演奏的《灵隐钟声》，感受一下我们中国古老的寺庙传来的神秘的钟声。www.21-cn-jy.com
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网