丰收 教学设计 (1)

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丰收
1教学目标
引导学生聆听吹奏乐《丰收的喜悦》，感受根据新疆民歌素材发展创作的，富于民族特色的音调，表达了新疆少数民族农民在丰收时节的喜悦心情和对明天的美好希望。
结合课堂学习内容，帮助学生初步了解人声的基本分类。21教育网
2学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。21cnjy.com
总体来看，学生的计算能力比较强，只要认真，基本能很好的完成计算，但是口算和估算的能力不是很强。抽象概括能力不强，从以有的计算方法习惯中抽象出法则的能力要训练。学生根据应用题中的已知条件和问题，恰当的提出中间温暖体，确立先算什么，再算什么，这样的分析综合能力不高。此外学生的类推迁移能力有待于进一步的训练，很多学生不能在学会了例题的解答思路后顺利的类推出解答的方法。在学习了新知识后，学生不能很好的探讨出计算和解答的规律。21·cn·jy·com
学生贪玩好动，注意力不集中，抄数不认真、书写不规范，质疑、问难不积极，不知道认真阅读数学书，不能主动对学习过的知识进行总结。缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
3重点难点
二、引导学生聆听吹奏乐《丰收的喜悦》，感受根据新疆民歌素材发展创作的，富于民族特色的音调，表达了新疆少数民族农民在丰收时节的喜悦心情和对明天的美好希望。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】常规练习
一、常规练习
1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练习。(结合学***曲演奏进行练习)
4：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。21世纪教育网版权所有
活动2【活动】教学活动
二：新课学习：
（一）、欣赏《丰收的喜悦》
1、导入：刚才这首歌表达的是丹麦人民欢庆丰收的饿喜悦的心情。下面请小朋友听一段音乐，听后说说是哪个地区的音乐风格？
2、播放第一段录音（听后学生讨论，引导学生用舞蹈动作表演）
3、欣赏全曲（听出全曲在表达丰收的喜悦情绪中的变化？听后讨论。引导学生根据音乐的发展变化自己的动作变化加以表达）再次欣赏、学生表演）
4、觉得歌曲有几段？每段情绪一样的吗？请你用色块涂一涂（听音乐，学生看图形涂色块、对比，小结）
5、引导学生根据涂色彩的情绪参与到音乐中去，把丰收的喜悦表演出来。
活动3【讲授】小结
请学生用呼喊或拍手的动作变现丰收的喜悦
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