桔梗谣 教学设计 (2)
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文档简介
桔梗谣
1教学目标
1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。
2、能用歌舞形式表演《桔梗谣》，学生能生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。
3、能用打击乐器为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣。
2学情分析
1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2、情绪不稳定：
三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
3、自控力不强：
从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
(二)学习方面
从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听有些家长说：我孩子一二年级一直考99、100分，怎么到三年级只有90来分、八十几分了，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要各位家长和老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们顺利学好这一年。在教育孩子中要掌握技巧，常常正确的评价孩子。我们一定要记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。当然，表扬、鼓励也要注意方式，应该多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。当孩子学习马虎时，我们要及时督促，严格教育，更不能听之任之，过于迁就，溺爱孩子。
3重点难点
学习重点：能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。
学习难点：学生对歌曲的艺术处理
4教学过程
教学活动
活动1【导入】桔梗谣
导入
提问：1）听到这首熟悉的歌曲，谁来说说它是哪部电视剧的歌曲？它的主人公是谁吗？（〈大长今〉、长今）
2）小结：老师也是《大长今》的忠实观众，始终被长今聪明、勤劳、坚强不息的个性深深吸引着。今天就让我们一起走进长今的民族——朝鲜族,看看长今是生活在怎样一个民族里
3、介绍朝鲜【百度搜索】
⑴、位于中国东北吉林省的东部的朝鲜族自治州是一个风光秀丽的的地方，生活在长白山脚下的朝鲜人民勤劳、朴实、勇敢坚强。朝鲜族妇女善于在头上顶着东西走路，如盛满水的瓦瓮、装有衣物的包袱等，都用头顶着，不但不会掉下来，而且还能走得很快。
⑵、介绍朝鲜服饰：
朝鲜族素有"白衣民族"之称，不论男女老幼皆喜欢穿素净的衣衫和鞋袜，显示出清静朴素的特征。妇女的装束为短衣长裙，衣长仅到胸部，无扣，以长绸带打结，既起到了纽扣的作用又是美观漂亮的装饰品。朝鲜族妇女头饰较简单，未婚少女梳一条长辫，结婚后就挽发于脑后，朴素大方。
活动2【讲授】桔梗谣
（二）、感受音乐《桔梗谣》
1、欣赏舞蹈、学生初步感受音乐。
导入：和许多民族的人们一样，朝鲜族人民也能歌善舞，在节假日里，她们都喜欢穿着这身漂亮而且独特的衣服翩翩起舞。下面咱们就来欣赏一段朝鲜族的舞蹈。
1）提问：你觉得这舞蹈美吗？美在哪里？（动作很美）
2）学习朝鲜舞的基本动作。（简单的手动作以及吸气的动作）
3）师生一起随音乐舞蹈
2、再次感受音乐，引导学生倾听歌曲的节奏特点。
1）提问：这舞蹈除了它的动作很美之外，它还美在哪里？（旋律也很美）
你知道它是几拍子的吗？
2）学生欣赏，教师有意识的用脚的动作提示学生。
3）学生学做脚的动作，提示学生强弱的规律。
4）师生一起随音乐做脚的基本动作，体验三拍子的节奏特点。
3、感受音乐，完整舞蹈。
师：你觉得这舞蹈的情绪是怎样的？（优美抒情）
师：朝鲜的舞蹈被人称之为"象仙鹤一样翩翩起舞"，它的特点是幅度大，表演者的内在情绪与动作和谐一致，现在让我们面带着笑容，象仙鹤一样翩翩起舞吧！
（三）、新课教学
1、导入
朝鲜的舞蹈美，朝鲜的歌曲也同样美。小朋友们你们想听吗？接下来。老师要请小朋友们来欣赏一首非常动听的朝鲜族民歌，比一比哪个小朋友的耳朵最棒，能听出歌曲唱了什么内容。
2、讨论歌曲
①你听到了什么？
②“道拉基”是“桔梗”的朝鲜语，桔梗是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，每年春天，人们都会上山挖桔梗。出示桔梗图片
③这首歌曲的曲名叫〈桔梗谣〉,它的旋律大家熟悉,想想看在哪听过？（前面舞蹈）
3、学唱旋律（旋律在课前稍微熟悉了一下）
⑴排列顺序（CAI出示曲谱）
师：老师不小心把这首歌曲的旋律的顺序给打乱了，想请小朋友们帮忙，一边听老师唱一边把顺序重新排列好，比比看哪组的小朋友最聪明，最快。
（师唱完整的旋律，生排列。顺序为①④②⑤⑥③⑤）
①333︱3323|5565|3.21||
②33—|3323|5565|3.21||
③333︱3.21|5565|3.21||
④3—3|232165|61.6|5——||
⑤333︱232165|61.6|5——||
⑥656165|656165|11.2|1——||
⑵分句学唱（CAI出示排好顺序的乐谱）
A学唱①④两句
听师唱,生点谱跟唱.
B找相同的乐句
1）提问：在这里面还有些乐句长的跟这两句十分的相似，你们找找看，他们藏在哪里？
2）学生找出，教师做比较。
C学生分组学唱
3）各大组汇报自学情况，由组长带领唱本组的卡片，其余各组学生点评。教师及时进行纠正.(比一比哪一组的同学表现最好,唱得最棒)
D师生接唱
教师把卡片集中按序号排列在黑板上，在教师指挥下各组接唱，第5乐句教师演唱。
E提问：这旋律带给你的情绪是怎样的？（优美、抒情）
F带着优美的声音齐唱旋律
4、学唱歌词
⑴导入
师:〈桔梗谣〉是一首非常好听的朝鲜民歌,为了能让更多的小朋友学会唱这首歌曲,人们把它翻译到汉语来演唱,下面我们再来听一听汉语版的〈桔梗谣〉。
(2)聆听歌曲(磁带播放)
(3)讨论歌曲唱了什么内容 表达了人们一种什么样的心情
(4)按节奏朗读歌词(出示歌词节奏谱)
(5)再听歌曲，用最轻的声音跟唱歌曲
(6)请几位会唱的小朋友来唱唱
(7)感情处理：
1）提问：我们应该什么样的声音去表现这种劳动的场面？（欢快的、充满感情的）
2）学生演唱
5、为歌曲的演唱伴舞
师：今天这节课,我们不仅欣赏了朝鲜族优美的舞蹈学了几个简单的舞蹈动作,而且还学唱了动听的《桔梗谣》,现在让我们带着欢快的心情来边跳边唱吧。
（四）、介绍朝鲜长鼓
1、导入
师：朝鲜族的艺术，在许多喜庆的场合他们都喜欢演奏一种富有特色的民族乐器朝鲜长鼓,(出示长鼓图片)，
介绍长鼓：朝鲜族长鼓，又称杖鼓、两杖鼓。流行于吉林省延边朝鲜族自治州及其他朝鲜族聚居地区。鼓身木制，呈圆筒形，两端粗而中空，中段细而实。粗端为柔和深沉的低音，细端为清脆明亮的高音，演奏时，坐势，置鼓于架上；立势，将鼓挂于奏者身前，右手执鼓棰敲击细端鼓面，鼓棰用细竹条做成，长40厘米左右，棰头稍大；左手拇指放在粗端鼓框边，用其余四指拍击。演奏技巧丰富，左手有单鼓点、单花点、双花点和闷鼓点四种，右手有单鼓点、单花点、双花点、滚奏、震奏等多种。
2、接下来，我们一起来欣赏一段非常优美的朝鲜长鼓舞
活动3【作业】桔梗谣
今天的音乐课我们不仅欣赏了优美的朝鲜舞蹈，还学唱了动听的朝鲜歌曲，朝鲜的歌美舞美，朝鲜的风景更美，希望小朋友们长大以后能有机会到朝鲜去旅游。
1教学目标
1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。
2、能用歌舞形式表演《桔梗谣》，学生能生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。
3、能用打击乐器为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣。
2学情分析
1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2、情绪不稳定：
三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
3、自控力不强：
从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
(二)学习方面
从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听有些家长说：我孩子一二年级一直考99、100分，怎么到三年级只有90来分、八十几分了，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要各位家长和老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们顺利学好这一年。在教育孩子中要掌握技巧，常常正确的评价孩子。我们一定要记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。当然，表扬、鼓励也要注意方式，应该多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。当孩子学习马虎时，我们要及时督促，严格教育，更不能听之任之，过于迁就，溺爱孩子。
3重点难点
学习重点：能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。
学习难点：学生对歌曲的艺术处理
4教学过程
教学活动
活动1【导入】桔梗谣
导入
提问：1）听到这首熟悉的歌曲，谁来说说它是哪部电视剧的歌曲？它的主人公是谁吗？（〈大长今〉、长今）
2）小结：老师也是《大长今》的忠实观众，始终被长今聪明、勤劳、坚强不息的个性深深吸引着。今天就让我们一起走进长今的民族——朝鲜族,看看长今是生活在怎样一个民族里
3、介绍朝鲜【百度搜索】
⑴、位于中国东北吉林省的东部的朝鲜族自治州是一个风光秀丽的的地方，生活在长白山脚下的朝鲜人民勤劳、朴实、勇敢坚强。朝鲜族妇女善于在头上顶着东西走路，如盛满水的瓦瓮、装有衣物的包袱等，都用头顶着，不但不会掉下来，而且还能走得很快。
⑵、介绍朝鲜服饰：
朝鲜族素有"白衣民族"之称，不论男女老幼皆喜欢穿素净的衣衫和鞋袜，显示出清静朴素的特征。妇女的装束为短衣长裙，衣长仅到胸部，无扣，以长绸带打结，既起到了纽扣的作用又是美观漂亮的装饰品。朝鲜族妇女头饰较简单，未婚少女梳一条长辫，结婚后就挽发于脑后，朴素大方。
活动2【讲授】桔梗谣
（二）、感受音乐《桔梗谣》
1、欣赏舞蹈、学生初步感受音乐。
导入：和许多民族的人们一样，朝鲜族人民也能歌善舞，在节假日里，她们都喜欢穿着这身漂亮而且独特的衣服翩翩起舞。下面咱们就来欣赏一段朝鲜族的舞蹈。
1）提问：你觉得这舞蹈美吗？美在哪里？（动作很美）
2）学习朝鲜舞的基本动作。（简单的手动作以及吸气的动作）
3）师生一起随音乐舞蹈
2、再次感受音乐，引导学生倾听歌曲的节奏特点。
1）提问：这舞蹈除了它的动作很美之外，它还美在哪里？（旋律也很美）
你知道它是几拍子的吗？
2）学生欣赏，教师有意识的用脚的动作提示学生。
3）学生学做脚的动作，提示学生强弱的规律。
4）师生一起随音乐做脚的基本动作，体验三拍子的节奏特点。
3、感受音乐，完整舞蹈。
师：你觉得这舞蹈的情绪是怎样的？（优美抒情）
师：朝鲜的舞蹈被人称之为"象仙鹤一样翩翩起舞"，它的特点是幅度大，表演者的内在情绪与动作和谐一致，现在让我们面带着笑容，象仙鹤一样翩翩起舞吧！
（三）、新课教学
1、导入
朝鲜的舞蹈美，朝鲜的歌曲也同样美。小朋友们你们想听吗？接下来。老师要请小朋友们来欣赏一首非常动听的朝鲜族民歌，比一比哪个小朋友的耳朵最棒，能听出歌曲唱了什么内容。
2、讨论歌曲
①你听到了什么？
②“道拉基”是“桔梗”的朝鲜语，桔梗是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，每年春天，人们都会上山挖桔梗。出示桔梗图片
③这首歌曲的曲名叫〈桔梗谣〉,它的旋律大家熟悉,想想看在哪听过？（前面舞蹈）
3、学唱旋律（旋律在课前稍微熟悉了一下）
⑴排列顺序（CAI出示曲谱）
师：老师不小心把这首歌曲的旋律的顺序给打乱了，想请小朋友们帮忙，一边听老师唱一边把顺序重新排列好，比比看哪组的小朋友最聪明，最快。
（师唱完整的旋律，生排列。顺序为①④②⑤⑥③⑤）
①333︱3323|5565|3.21||
②33—|3323|5565|3.21||
③333︱3.21|5565|3.21||
④3—3|232165|61.6|5——||
⑤333︱232165|61.6|5——||
⑥656165|656165|11.2|1——||
⑵分句学唱（CAI出示排好顺序的乐谱）
A学唱①④两句
听师唱,生点谱跟唱.
B找相同的乐句
1）提问：在这里面还有些乐句长的跟这两句十分的相似，你们找找看，他们藏在哪里？
2）学生找出，教师做比较。
C学生分组学唱
3）各大组汇报自学情况，由组长带领唱本组的卡片，其余各组学生点评。教师及时进行纠正.(比一比哪一组的同学表现最好,唱得最棒)
D师生接唱
教师把卡片集中按序号排列在黑板上，在教师指挥下各组接唱，第5乐句教师演唱。
E提问：这旋律带给你的情绪是怎样的？（优美、抒情）
F带着优美的声音齐唱旋律
4、学唱歌词
⑴导入
师:〈桔梗谣〉是一首非常好听的朝鲜民歌,为了能让更多的小朋友学会唱这首歌曲,人们把它翻译到汉语来演唱,下面我们再来听一听汉语版的〈桔梗谣〉。
(2)聆听歌曲(磁带播放)
(3)讨论歌曲唱了什么内容 表达了人们一种什么样的心情
(4)按节奏朗读歌词(出示歌词节奏谱)
(5)再听歌曲，用最轻的声音跟唱歌曲
(6)请几位会唱的小朋友来唱唱
(7)感情处理：
1）提问：我们应该什么样的声音去表现这种劳动的场面？（欢快的、充满感情的）
2）学生演唱
5、为歌曲的演唱伴舞
师：今天这节课,我们不仅欣赏了朝鲜族优美的舞蹈学了几个简单的舞蹈动作,而且还学唱了动听的《桔梗谣》,现在让我们带着欢快的心情来边跳边唱吧。
（四）、介绍朝鲜长鼓
1、导入
师：朝鲜族的艺术，在许多喜庆的场合他们都喜欢演奏一种富有特色的民族乐器朝鲜长鼓,(出示长鼓图片)，
介绍长鼓：朝鲜族长鼓，又称杖鼓、两杖鼓。流行于吉林省延边朝鲜族自治州及其他朝鲜族聚居地区。鼓身木制，呈圆筒形，两端粗而中空，中段细而实。粗端为柔和深沉的低音，细端为清脆明亮的高音，演奏时，坐势，置鼓于架上；立势，将鼓挂于奏者身前，右手执鼓棰敲击细端鼓面，鼓棰用细竹条做成，长40厘米左右，棰头稍大；左手拇指放在粗端鼓框边，用其余四指拍击。演奏技巧丰富，左手有单鼓点、单花点、双花点和闷鼓点四种，右手有单鼓点、单花点、双花点、滚奏、震奏等多种。
2、接下来，我们一起来欣赏一段非常优美的朝鲜长鼓舞
活动3【作业】桔梗谣
今天的音乐课我们不仅欣赏了优美的朝鲜舞蹈，还学唱了动听的朝鲜歌曲，朝鲜的歌美舞美，朝鲜的风景更美，希望小朋友们长大以后能有机会到朝鲜去旅游。