桔梗谣 教学设计 (6)
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文档简介
桔梗谣
1教学目标
知识和能力:能用自然有感情的声音演唱歌曲。能运用不同的律动方法来表现歌曲四三拍的韵律。
过程和方法: 情景教学法、审美教学法和体态律动法。
情感态度和价值观:开阔学生们的文化视野，通过对歌曲《桔梗谣》的学习，了解朝鲜族的风土人情及多元文化，增强学生对中华民族大家庭的热爱。同时鼓励他们去了解自然，获取知识。
2学情分析
本年龄段的孩子已经系统掌握了一些基本的音乐基础知识，具备了一定的音乐的感知与鉴赏能力，但还需要进一步系统的学习，从而获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
3重点难点
教学重点：用自然的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点：歌曲中的附点节奏和一字多音。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】
1.律动激趣。
师：同学们请看大屏幕里的照片这是谁呀？哎，对就是姚老师。请大家仔细看照片里的姚老师穿的是不是很特别呀，那你们能猜出这是哪个少数民族的吗？（教师身穿朝鲜族服装。）
生：略。
师：对，就是朝鲜族。大家都知道朝鲜族能歌善舞，喜欢边唱边跳，现在我就随着一首好听的歌曲做几个舞蹈动作，看看大家能记住几个。（教师做几个朝鲜族舞蹈动作。）
师：大家能随着这首好听的音乐跳起来吗？
（师生随《桔梗谣》音乐做律动。）
（设计意图：用朝鲜族的服饰引起学生们的注意，在随音乐律动的过程中激发学生的学习兴趣。）
2.介绍朝鲜族。
师：你们的舞姿很有朝鲜族的味道。对刚才我们学习感受舞蹈就是朝鲜族最有名的“鹤舞”，它是朝鲜族独有的舞蹈表演形式，通过模仿仙鹤悠闲的动作，描绘出朝鲜族人民对美好生活的向往和追求。其舞蹈特点是朴素、舒展、柔和。
当然了这能歌善舞的朝鲜族人民除了鹤舞之外啊，像长鼓舞、扇舞、顶水舞以及迦叶琴的弹唱等等都是其人民所喜爱的特有的艺术表演形式。
朝鲜族人比较喜欢素白色服装，自称“白衣同胞”。妇女穿短衣长裙，腰间有细褶，看起来特别的宽松飘逸。
同学们，这里桔梗的桔怎么读啊？
对读作（jiegeng）二声
桔梗的花是雪白雪白的颜色，其根茎是朝鲜族最喜欢吃的一种野菜，它们大多生长在东三省。
你看这桔梗又到了收获的季节，朝鲜族的姑娘们一边收获桔梗一边唱起了欢快的歌谣。
（设计意图：让学生初步了解朝鲜族的风土人情和音乐文化。）
活动2【讲授】
1、初听范唱歌曲
（设计意图：教师声情并茂的范唱把学生带进了歌曲的意境中，通过图片介绍使学生感受到歌曲表现的人们采桔梗时的心情。让学生在默唱中再次认真聆听歌曲，体会歌曲的旋律起伏和变化，为接下来学唱歌曲做充分的准备。）
2、观察歌谱回答问题
师：这首歌曲是几拍子的？它的强弱规律又是什么？
生：略
师：请同学们小组讨论，我们都能用哪些律动来表示三拍子呢？
生：略
3、随歌曲用方才小组所讨论的三拍子的律动来表演和感受歌曲。
4、按节奏朗读歌词
师：大家表现的非常准确，把握住了三拍子的韵律。来继续看曲谱，这里面出现了这样的节奏型，这是什么节奏呢？
对就是符点节奏，来和我一起读一下，很准确。
接下来咱们一起把歌词按节奏朗读一下，咱们看哪一组读的最认真，学得最快，节奏最准确。
（在难点的地方多示范，让学生多练习，掌握）
5、模唱歌曲
分别用‘wu、lu’来模唱歌曲，提醒学生要注意口腔打开、声音从眉心发出，保持微笑的状态。以达到练声的效果。
6、教唱歌曲。
分句教唱、师生接龙和小组接龙唱
7、处理情绪
师：桔梗谣不但有好听的歌曲还有很专业的舞蹈，让我们看看，这段舞蹈表现了什么内容？表达了人们什么样的心情？
（播放舞蹈视频。）
生：略。
师：姑娘们舞步是那么轻盈表达着采桔梗高兴的心情，那我们能不能用轻巧的声音唱出采桔梗时高兴的心情呢？让我们也用欢快的歌声和朝鲜族姑娘一起去采桔梗吧！
（随伴奏音乐完整唱。）
（设计意图：在充分聆听的基础上引导学生演唱歌曲找出自己掌握不好的乐句进行反复练习，既体现了学生的主体性又解决了歌曲的难点。用接龙唱的这种轻松的方式可以激发学生的演唱兴趣，又检验了学生得学习效果。观看视频，结合歌曲内容把学生带到音乐所描绘的意境当中，学生充分感受人们采桔梗时的喜悦心情，从而能够有感情的演唱。）
活动3【活动】
歌曲拓展
师：朝鲜族不但音乐丰富，还有自己的语言。现在我就为大家用朝鲜语来演唱这首《桔梗谣》，看看你能不能听出桔梗用朝鲜语怎么说？
（教师用朝鲜语范唱。）
生：略。
师：出于对朝鲜族的尊重希望大家读正确的读音dao ra ji。
（出示图片：“道拉基”。）
师：我们试着用朝鲜族来唱第一句。
师：让我们加入朝鲜语随音乐完表演一次。
（出示歌词）
（随伴奏音乐唱。）
（设计意图：教师朝鲜语的范唱，能够让学生更准确的感受朝鲜族歌曲的风格。听辨、体验“道拉基”这一朝鲜族语，引导学生更好地表现歌曲风格。）
活动4【练习】
小结。
（播放朝鲜族歌手演唱的《桔梗谣》。）
师：同学们，这节课我们了解了能歌善舞的民族——朝鲜族，学习了一首朝鲜族很经典的歌曲《桔梗谣》，让我们在歌舞中结束今天的音乐课吧！（学生随着音乐边唱边跳。）
（设计意图：在朝鲜语的歌声引导下边唱边跳，在热情的表演中结束本课。）
1教学目标
知识和能力:能用自然有感情的声音演唱歌曲。能运用不同的律动方法来表现歌曲四三拍的韵律。
过程和方法: 情景教学法、审美教学法和体态律动法。
情感态度和价值观:开阔学生们的文化视野，通过对歌曲《桔梗谣》的学习，了解朝鲜族的风土人情及多元文化，增强学生对中华民族大家庭的热爱。同时鼓励他们去了解自然，获取知识。
2学情分析
本年龄段的孩子已经系统掌握了一些基本的音乐基础知识，具备了一定的音乐的感知与鉴赏能力，但还需要进一步系统的学习，从而获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
3重点难点
教学重点：用自然的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点：歌曲中的附点节奏和一字多音。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】
1.律动激趣。
师：同学们请看大屏幕里的照片这是谁呀？哎，对就是姚老师。请大家仔细看照片里的姚老师穿的是不是很特别呀，那你们能猜出这是哪个少数民族的吗？（教师身穿朝鲜族服装。）
生：略。
师：对，就是朝鲜族。大家都知道朝鲜族能歌善舞，喜欢边唱边跳，现在我就随着一首好听的歌曲做几个舞蹈动作，看看大家能记住几个。（教师做几个朝鲜族舞蹈动作。）
师：大家能随着这首好听的音乐跳起来吗？
（师生随《桔梗谣》音乐做律动。）
（设计意图：用朝鲜族的服饰引起学生们的注意，在随音乐律动的过程中激发学生的学习兴趣。）
2.介绍朝鲜族。
师：你们的舞姿很有朝鲜族的味道。对刚才我们学习感受舞蹈就是朝鲜族最有名的“鹤舞”，它是朝鲜族独有的舞蹈表演形式，通过模仿仙鹤悠闲的动作，描绘出朝鲜族人民对美好生活的向往和追求。其舞蹈特点是朴素、舒展、柔和。
当然了这能歌善舞的朝鲜族人民除了鹤舞之外啊，像长鼓舞、扇舞、顶水舞以及迦叶琴的弹唱等等都是其人民所喜爱的特有的艺术表演形式。
朝鲜族人比较喜欢素白色服装，自称“白衣同胞”。妇女穿短衣长裙，腰间有细褶，看起来特别的宽松飘逸。
同学们，这里桔梗的桔怎么读啊？
对读作（jiegeng）二声
桔梗的花是雪白雪白的颜色，其根茎是朝鲜族最喜欢吃的一种野菜，它们大多生长在东三省。
你看这桔梗又到了收获的季节，朝鲜族的姑娘们一边收获桔梗一边唱起了欢快的歌谣。
（设计意图：让学生初步了解朝鲜族的风土人情和音乐文化。）
活动2【讲授】
1、初听范唱歌曲
（设计意图：教师声情并茂的范唱把学生带进了歌曲的意境中，通过图片介绍使学生感受到歌曲表现的人们采桔梗时的心情。让学生在默唱中再次认真聆听歌曲，体会歌曲的旋律起伏和变化，为接下来学唱歌曲做充分的准备。）
2、观察歌谱回答问题
师：这首歌曲是几拍子的？它的强弱规律又是什么？
生：略
师：请同学们小组讨论，我们都能用哪些律动来表示三拍子呢？
生：略
3、随歌曲用方才小组所讨论的三拍子的律动来表演和感受歌曲。
4、按节奏朗读歌词
师：大家表现的非常准确，把握住了三拍子的韵律。来继续看曲谱，这里面出现了这样的节奏型，这是什么节奏呢？
对就是符点节奏，来和我一起读一下，很准确。
接下来咱们一起把歌词按节奏朗读一下，咱们看哪一组读的最认真，学得最快，节奏最准确。
（在难点的地方多示范，让学生多练习，掌握）
5、模唱歌曲
分别用‘wu、lu’来模唱歌曲，提醒学生要注意口腔打开、声音从眉心发出，保持微笑的状态。以达到练声的效果。
6、教唱歌曲。
分句教唱、师生接龙和小组接龙唱
7、处理情绪
师：桔梗谣不但有好听的歌曲还有很专业的舞蹈，让我们看看，这段舞蹈表现了什么内容？表达了人们什么样的心情？
（播放舞蹈视频。）
生：略。
师：姑娘们舞步是那么轻盈表达着采桔梗高兴的心情，那我们能不能用轻巧的声音唱出采桔梗时高兴的心情呢？让我们也用欢快的歌声和朝鲜族姑娘一起去采桔梗吧！
（随伴奏音乐完整唱。）
（设计意图：在充分聆听的基础上引导学生演唱歌曲找出自己掌握不好的乐句进行反复练习，既体现了学生的主体性又解决了歌曲的难点。用接龙唱的这种轻松的方式可以激发学生的演唱兴趣，又检验了学生得学习效果。观看视频，结合歌曲内容把学生带到音乐所描绘的意境当中，学生充分感受人们采桔梗时的喜悦心情，从而能够有感情的演唱。）
活动3【活动】
歌曲拓展
师：朝鲜族不但音乐丰富，还有自己的语言。现在我就为大家用朝鲜语来演唱这首《桔梗谣》，看看你能不能听出桔梗用朝鲜语怎么说？
（教师用朝鲜语范唱。）
生：略。
师：出于对朝鲜族的尊重希望大家读正确的读音dao ra ji。
（出示图片：“道拉基”。）
师：我们试着用朝鲜族来唱第一句。
师：让我们加入朝鲜语随音乐完表演一次。
（出示歌词）
（随伴奏音乐唱。）
（设计意图：教师朝鲜语的范唱，能够让学生更准确的感受朝鲜族歌曲的风格。听辨、体验“道拉基”这一朝鲜族语，引导学生更好地表现歌曲风格。）
活动4【练习】
小结。
（播放朝鲜族歌手演唱的《桔梗谣》。）
师：同学们，这节课我们了解了能歌善舞的民族——朝鲜族，学习了一首朝鲜族很经典的歌曲《桔梗谣》，让我们在歌舞中结束今天的音乐课吧！（学生随着音乐边唱边跳。）
（设计意图：在朝鲜语的歌声引导下边唱边跳，在热情的表演中结束本课。）