桔梗谣 教学设计 (7)
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桔梗谣
1新设计
这节课我将本着以学生为主体，全体学生自主参与的新课程理念，让学生在聆听、感受、创编、表演等音乐实践活动中去感受朝鲜民歌、朝鲜舞蹈的独特魅力。培养学生的民族自豪感，建立学生积极、向上的生活态度。 21*cnjy*com
2教学目标
1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。
2、能用歌舞形式表演《桔梗谣》，并能生动地表现出朝鲜族姑娘勤劳活泼
的形象。
3学情分析
1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。
2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，这样就容易情绪不稳定，而且情绪变化极大，并且表露在外。
3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。21·cn·jy·com
4重点难点
1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。
2、能用歌舞形式表演《桔梗谣》，并能生动地表现出朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。
5教学过程
教学活动
活动1【导入】用鲜艳的民族服饰和舞蹈激发学生的学习兴趣，从而引出朝鲜族。
1、以提问的方式请学生观察老师的服装，并总结出服装特点。
（衣短裙长色彩鲜艳）
2、老师随音乐表演朝鲜族舞蹈，并以提问的方式引出“朝鲜族”
（简单介绍朝鲜）
活动2【讲授】聆听朝鲜民谣，感受朝语风情，并在初次聆听和老师的范唱中去体验歌曲的节拍和旋律。
1、聆听朝鲜民歌《道拉基》
提问：歌曲中反复唱到的词是什么？你能模仿吗？
小结：道拉基——桔梗，并简单介绍桔梗。
2、学唱朝鲜语：“道拉基”
3、与老师合作用朝鲜语唱《道拉基》。
4、聆听汉语演唱《桔梗谣》
提问：歌曲都唱了些什么内容呢？
小结：春天来临，当桔梗成熟，勤劳的朝鲜姑娘结伴到山上挖桔梗。
提问：挖桔梗时的心情是怎样的呢？
小结：愉快、高兴、开心、兴奋
5、老师范唱
（要求学生随歌声左右晃动身体，体会朝鲜民歌三拍子的摇晃感。）
6、全体同学随音乐哼唱全曲
提问：从歌唱中你感觉今年的桔梗长的怎么样？
活动3【活动】引领学生进入歌曲情绪，随情绪变化找准重难点，并在自主探究、学习、创编、表演的过程中轻松解决重难点。 21世纪教育网版权所有
难点学唱
一、提问：歌曲唱出了今年的桔梗又多又大，你从哪些歌词能看出来呢？
A：白白的桔梗哟长满山野。
B：只要挖出一两棵就可以满满的装上一大筐。
（1）老师唱唱这两句，找出哪些字的节拍唱得长。
（2）学生跟唱一次
（师）：今年的桔梗长得又多又大，朝鲜族人民特别高兴，他们要跳起舞来表达心中的喜悦，想看看是怎么跳的吗？www.21-cn-jy.com
（3）老师表演这两句歌词的舞蹈动作。
（4）跟老师学一学动作，学的过程中再反复聆听这两句。
（5）合音乐。
二、（师）：孩子们跳得真棒！白白的桔梗长满山野开心吗？可要采到桔梗光开心可不行？还需要怎样呢？（付出辛勤的劳动！），歌词中有一句就表现了大家正在用力的挖桔梗，你找到了吗？21教育网
A、哎咳哎咳哟哎咳哎咳哟哎咳哟
（1）老师范唱
提问：你觉得这一句要用什么样的感觉来唱才好听？
小结：轻巧有精神
（2）老师再唱，并用抛纸团的方式让学唱准附点节奏。
（3）学生随老师抛出的纸团，一边用手划幅线一边学唱。
（师）：咱们用歌声表现了大家正在用力的挖桔梗，如果请你用动作来表现呢？你会怎么做？
（4）请学生自己创编动作，并在老师的引导下一起边唱边做，突破歌曲难点。
活动4【练习】能随音乐或琴声，有感情的完整演唱歌曲，并细化不同乐句的情感变化。
1、跟琴声完整演唱全曲。
2、引导学生要用自豪、明快的声音来演唱最后两句。
（1）引导学生用捧桔梗的舞蹈动作，用自豪、明快的声音唱出桔梗的美丽、可爱。
（2）跟琴声配合舞蹈动作再唱最后两句歌词。
3、随音乐有感情的演唱全曲。
活动5【测试】师生互动，一起体验丰收的喜悦，并能用学过的朝语、舞蹈随音乐有感情的表现庆祝桔梗丰收的场面。 21cnjy.com
庆丰收表演
（师）：孩子们唱得真棒！在歌声中我们一天的劳动快要结束了，赶快来看一下今天的收获怎么样呢？（结合课件展示桔梗丰收和庆祝丰收的场面）。2·1·c·n·j·y
（师）：让我们也加入到他们的庆祝中好不好 要加入他们咱可得回点儿朝鲜语才行，今天我们一上课就学了一句，是怎么说的？【来源：21·世纪·教育·网】
（1）将歌词中有“桔梗“的地方换成“道拉基”。老师可范唱一下。
（2）一部分学生可自愿到台前表演。
（3）台前、台下全体师生结合前面学过的桔梗舞动作，一边唱一边跳，表演《桔梗谣》，庆祝大丰收。
活动6【作业】在精彩的庆丰收的表演中，思考朝鲜族人民给你留下怎样的印象？总结出勤劳、友善、团结、乐观的美好品质。 21·世纪*教育网
1、（师）：在庆祝丰收的精彩表演中，我们又一次领略了朝鲜族的风情，相信通过今天的课你一定对朝鲜有了更多的认识，能告诉老师在《桔梗谣》的歌声中，朝鲜人民给你留下了怎样的印象呢？www-2-1-cnjy-com
小结：勤劳友善团结乐观
2、（师）：大家说的都特别好，老师希望你们也能像他们一样，永远用快乐、积极的态度来面对学习和生活，做一个勤劳、友善、团结、乐观的孩子。2-1-c-n-j-y
下课！老师用朝鲜语跟学生说再见。
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桔梗谣
1新设计
这节课我将本着以学生为主体，全体学生自主参与的新课程理念，让学生在聆听、感受、创编、表演等音乐实践活动中去感受朝鲜民歌、朝鲜舞蹈的独特魅力。培养学生的民族自豪感，建立学生积极、向上的生活态度。 21*cnjy*com
2教学目标
1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。
2、能用歌舞形式表演《桔梗谣》，并能生动地表现出朝鲜族姑娘勤劳活泼
的形象。
3学情分析
1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。
2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，这样就容易情绪不稳定，而且情绪变化极大，并且表露在外。
3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。21·cn·jy·com
4重点难点
1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。
2、能用歌舞形式表演《桔梗谣》，并能生动地表现出朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。
5教学过程
教学活动
活动1【导入】用鲜艳的民族服饰和舞蹈激发学生的学习兴趣，从而引出朝鲜族。
1、以提问的方式请学生观察老师的服装，并总结出服装特点。
（衣短裙长色彩鲜艳）
2、老师随音乐表演朝鲜族舞蹈，并以提问的方式引出“朝鲜族”
（简单介绍朝鲜）
活动2【讲授】聆听朝鲜民谣，感受朝语风情，并在初次聆听和老师的范唱中去体验歌曲的节拍和旋律。
1、聆听朝鲜民歌《道拉基》
提问：歌曲中反复唱到的词是什么？你能模仿吗？
小结：道拉基——桔梗，并简单介绍桔梗。
2、学唱朝鲜语：“道拉基”
3、与老师合作用朝鲜语唱《道拉基》。
4、聆听汉语演唱《桔梗谣》
提问：歌曲都唱了些什么内容呢？
小结：春天来临，当桔梗成熟，勤劳的朝鲜姑娘结伴到山上挖桔梗。
提问：挖桔梗时的心情是怎样的呢？
小结：愉快、高兴、开心、兴奋
5、老师范唱
（要求学生随歌声左右晃动身体，体会朝鲜民歌三拍子的摇晃感。）
6、全体同学随音乐哼唱全曲
提问：从歌唱中你感觉今年的桔梗长的怎么样？
活动3【活动】引领学生进入歌曲情绪，随情绪变化找准重难点，并在自主探究、学习、创编、表演的过程中轻松解决重难点。 21世纪教育网版权所有
难点学唱
一、提问：歌曲唱出了今年的桔梗又多又大，你从哪些歌词能看出来呢？
A：白白的桔梗哟长满山野。
B：只要挖出一两棵就可以满满的装上一大筐。
（1）老师唱唱这两句，找出哪些字的节拍唱得长。
（2）学生跟唱一次
（师）：今年的桔梗长得又多又大，朝鲜族人民特别高兴，他们要跳起舞来表达心中的喜悦，想看看是怎么跳的吗？www.21-cn-jy.com
（3）老师表演这两句歌词的舞蹈动作。
（4）跟老师学一学动作，学的过程中再反复聆听这两句。
（5）合音乐。
二、（师）：孩子们跳得真棒！白白的桔梗长满山野开心吗？可要采到桔梗光开心可不行？还需要怎样呢？（付出辛勤的劳动！），歌词中有一句就表现了大家正在用力的挖桔梗，你找到了吗？21教育网
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（1）老师范唱
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（3）学生随老师抛出的纸团，一边用手划幅线一边学唱。
（师）：咱们用歌声表现了大家正在用力的挖桔梗，如果请你用动作来表现呢？你会怎么做？
（4）请学生自己创编动作，并在老师的引导下一起边唱边做，突破歌曲难点。
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1、跟琴声完整演唱全曲。
2、引导学生要用自豪、明快的声音来演唱最后两句。
（1）引导学生用捧桔梗的舞蹈动作，用自豪、明快的声音唱出桔梗的美丽、可爱。
（2）跟琴声配合舞蹈动作再唱最后两句歌词。
3、随音乐有感情的演唱全曲。
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庆丰收表演
（师）：孩子们唱得真棒！在歌声中我们一天的劳动快要结束了，赶快来看一下今天的收获怎么样呢？（结合课件展示桔梗丰收和庆祝丰收的场面）。2·1·c·n·j·y
（师）：让我们也加入到他们的庆祝中好不好 要加入他们咱可得回点儿朝鲜语才行，今天我们一上课就学了一句，是怎么说的？【来源：21·世纪·教育·网】
（1）将歌词中有“桔梗“的地方换成“道拉基”。老师可范唱一下。
（2）一部分学生可自愿到台前表演。
（3）台前、台下全体师生结合前面学过的桔梗舞动作，一边唱一边跳，表演《桔梗谣》，庆祝大丰收。
活动6【作业】在精彩的庆丰收的表演中，思考朝鲜族人民给你留下怎样的印象？总结出勤劳、友善、团结、乐观的美好品质。 21·世纪*教育网
1、（师）：在庆祝丰收的精彩表演中，我们又一次领略了朝鲜族的风情，相信通过今天的课你一定对朝鲜有了更多的认识，能告诉老师在《桔梗谣》的歌声中，朝鲜人民给你留下了怎样的印象呢？www-2-1-cnjy-com
小结：勤劳友善团结乐观
2、（师）：大家说的都特别好，老师希望你们也能像他们一样，永远用快乐、积极的态度来面对学习和生活，做一个勤劳、友善、团结、乐观的孩子。2-1-c-n-j-y
下课！老师用朝鲜语跟学生说再见。
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