如今家乡山连山 教学设计 (2)
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文档简介
《如今家乡山连山》教学设计
教学目标
1、通过学习歌曲，学生能用欢快的声音，有弹性的气息来支撑歌唱，歌颂美好的生活，激发学生热爱祖国，热爱家乡的感情，
2、认识断音和连音的唱法和区别。做到断音唱的短促而有弹性。
学情分析
1.小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
2.三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
教学重点难点
1、指导学生能用有弹性的声音唱好断音，能用连贯的声音唱好一字多音。
2、学生唱准歌曲中的切分节奏和附点节奏。
3、能用不同的方式表现歌曲，如加入衬词、拍手、跺脚等。
教学过程
一、组织教学：
㈠音阶练习：
1．师生问好：同学们好！ 生：你好，你好，张老师你好！
2．音阶练习：do-re-mi-fa-sol-la-si-do`。（指导学生口腔打开、面带微笑）
师小结：你们唱得真动听。
（三）认谱教学：
导语：大家认真看（出示乐谱），刚才我们唱的音阶小音符们重新进行了组合，你们能用最快的速度认出他们并唱好他们吗？
师：（PPT）请大家仔细看谱，认真听琴，用心认唱。（师弹琴一遍）
师：下面请同学们跟着琴，一起张嘴在心里默唱歌谱。（第二遍弹琴）
师：看来同学们都胸有成竹了，这一遍请大家一起轻唱，同时要注意歌唱时的姿态。
二、新授歌曲：
导语：刚才你们认谱认得很认真，张老师奖励你们看一些美丽的图片，看完告诉我，你想到了什么景象？（点PPT）
生答：丰收。
揭题：今天我们就要来学习一首关于丰收的歌曲，歌名是《如今家乡山连山》,歌曲中唱到了那一座座的“山”，同学们知道歌曲中的“山”是指什么吗？请仔细听。（点PPT）
1、初听，这座山是什么？
师：谁听出来了？
生：这座山是指谷垛。
师小结：（PPT：出示谷垛图片）粮食丰收后的稻谷堆在一起，就形成了谷垛。这也就是我们歌中的山。
师：当你看到堆得高高的谷垛，你的心情是怎样的？
生：激动，开心。
为什么？（因为粮食丰收了，草垛堆得越高表示粮食越多。）
2、再听
师：让我们再来欣赏一下这首歌，思考(PPT)这首歌曲的演唱形式是什么？情绪怎么样？
生：（PPT：童声齐唱；欢快，活泼，兴奋）
师：小朋友的歌声感染了老师，老师也忍不住想唱一唱，不过，老师唱的时候请大家认真听，仔细看书或者大屏幕，找一找哪一乐句最开心？
师：范唱 （伴奏带）
预设：
师：（如果说“哈哈”）
师：你的眼睛真亮，一下子就发现了，我们看看书上或者视频上的歌谱中的音乐记号你认识吗？
师：你觉得这些音符听起来怎么样？（让学生说有弹性）老师对比范唱。
师：（出示断音记号，这个小点点叫断音记号要唱得短促而有弹性）
我们一起来唱一唱。
师：同学们在演唱“la la la la ”的地方还要注意这里的笑声要唱得爽朗，我们再来试一试，注意是气息弹跳，嘴型保持好，气息也要控制好
师 (如果学生不知道）打开书看书上歌谱中有哪些音乐记号？
师：歌谱中出现了连线，我们一起来找一找一共有几处？（5处）
师：出现连线的地方我们应该怎么唱呢？
师小结：在这些一字多音的地方，要唱得连贯圆滑。老师给你们示范一下。同学们仔细听。（师唱歌谱）
师：还有哪些音乐记号吗？
师：(PPT)有一句乐句的音符下面出现了小点，这个“点”叫做断音记号，要唱的短促而有弹性。我们一听来听一听（钢琴示范）老师对比范唱。
师：好，我们一起来唱一唱歌谱。
三、歌曲教唱
师：下面，请同学们自己独立地来试唱整首歌曲。
（1）学生完整地听琴试唱
（2）师：刚刚在演唱的过程中，小朋友觉得哪些地方你唱的最得意？哪些地方还需要老师的帮助？
（4）师：请同学们在书上或者视频中找一找歌曲中的“连线”出现了几次？
（3）分句指导学生演唱，唱好歌曲中的连音，一字多音、附点节奏与切分节奏
师：这是一个附点节奏，两个音符用连线连在了一起，唱的时候要注意声音的连贯。听老师唱一遍——集体跟琴练唱此小节，然后再把整个乐句连起来唱。
（4）最后一句要多加示范，要找出妈妈与孩子之间的亲密之情，还有妈妈对我的夸奖。
（5）我们一起有感情地把这首歌完整地唱一遍，尤其要注意声音的和谐与统一。
（6）（起立）最后让学生能跟着伴奏音乐一起来演唱一遍。
（7）师：如果你在跳音处唱得更加爽朗，休止符处控制好声音，那就更动听了！
（8）创编
师：这首歌曲是用的第一人称的手法表达了农村孩子天真淳朴的感情。我们先来回忆下你知道哪些是衬词？（“啊” “哪” “呀” “啦” “哇” “哎” “嗨” “哟” “咿” “喂” “耶”等）
师：衬词没有意义，它是用来烘托歌曲气氛的词语。我们来听范唱，根据歌曲的内容（PPT:（1）在第一乐句和第二乐句休止符的地方加上适当的衬词 (2)在间奏处加上适当的肢体动作。）
分组表演：(PPT:有衬词) （起立）歌曲在四处地方分别请每一小组同学之间相互进行配合表演。
师：太精彩了，全体起立，我们一起用创编后的歌词加动作完整地唱一遍，大家说好不好？
四﹑拓展
师：同学们，农民伯伯通过辛勤的汗水换来了秋天丰收的粮食，正所谓一粒米，一滴汗，粒粒粮食汗珠换。所以请同学们珍惜粮食，远离浪费！
五﹑课后作业
师：课后同学们再去收集一些歌唱我们家乡的歌曲，准备好下节课和大家一起来分享。
教学目标
1、通过学习歌曲，学生能用欢快的声音，有弹性的气息来支撑歌唱，歌颂美好的生活，激发学生热爱祖国，热爱家乡的感情，
2、认识断音和连音的唱法和区别。做到断音唱的短促而有弹性。
学情分析
1.小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
2.三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
教学重点难点
1、指导学生能用有弹性的声音唱好断音，能用连贯的声音唱好一字多音。
2、学生唱准歌曲中的切分节奏和附点节奏。
3、能用不同的方式表现歌曲，如加入衬词、拍手、跺脚等。
教学过程
一、组织教学：
㈠音阶练习：
1．师生问好：同学们好！ 生：你好，你好，张老师你好！
2．音阶练习：do-re-mi-fa-sol-la-si-do`。（指导学生口腔打开、面带微笑）
师小结：你们唱得真动听。
（三）认谱教学：
导语：大家认真看（出示乐谱），刚才我们唱的音阶小音符们重新进行了组合，你们能用最快的速度认出他们并唱好他们吗？
师：（PPT）请大家仔细看谱，认真听琴，用心认唱。（师弹琴一遍）
师：下面请同学们跟着琴，一起张嘴在心里默唱歌谱。（第二遍弹琴）
师：看来同学们都胸有成竹了，这一遍请大家一起轻唱，同时要注意歌唱时的姿态。
二、新授歌曲：
导语：刚才你们认谱认得很认真，张老师奖励你们看一些美丽的图片，看完告诉我，你想到了什么景象？（点PPT）
生答：丰收。
揭题：今天我们就要来学习一首关于丰收的歌曲，歌名是《如今家乡山连山》,歌曲中唱到了那一座座的“山”，同学们知道歌曲中的“山”是指什么吗？请仔细听。（点PPT）
1、初听，这座山是什么？
师：谁听出来了？
生：这座山是指谷垛。
师小结：（PPT：出示谷垛图片）粮食丰收后的稻谷堆在一起，就形成了谷垛。这也就是我们歌中的山。
师：当你看到堆得高高的谷垛，你的心情是怎样的？
生：激动，开心。
为什么？（因为粮食丰收了，草垛堆得越高表示粮食越多。）
2、再听
师：让我们再来欣赏一下这首歌，思考(PPT)这首歌曲的演唱形式是什么？情绪怎么样？
生：（PPT：童声齐唱；欢快，活泼，兴奋）
师：小朋友的歌声感染了老师，老师也忍不住想唱一唱，不过，老师唱的时候请大家认真听，仔细看书或者大屏幕，找一找哪一乐句最开心？
师：范唱 （伴奏带）
预设：
师：（如果说“哈哈”）
师：你的眼睛真亮，一下子就发现了，我们看看书上或者视频上的歌谱中的音乐记号你认识吗？
师：你觉得这些音符听起来怎么样？（让学生说有弹性）老师对比范唱。
师：（出示断音记号，这个小点点叫断音记号要唱得短促而有弹性）
我们一起来唱一唱。
师：同学们在演唱“la la la la ”的地方还要注意这里的笑声要唱得爽朗，我们再来试一试，注意是气息弹跳，嘴型保持好，气息也要控制好
师 (如果学生不知道）打开书看书上歌谱中有哪些音乐记号？
师：歌谱中出现了连线，我们一起来找一找一共有几处？（5处）
师：出现连线的地方我们应该怎么唱呢？
师小结：在这些一字多音的地方，要唱得连贯圆滑。老师给你们示范一下。同学们仔细听。（师唱歌谱）
师：还有哪些音乐记号吗？
师：(PPT)有一句乐句的音符下面出现了小点，这个“点”叫做断音记号，要唱的短促而有弹性。我们一听来听一听（钢琴示范）老师对比范唱。
师：好，我们一起来唱一唱歌谱。
三、歌曲教唱
师：下面，请同学们自己独立地来试唱整首歌曲。
（1）学生完整地听琴试唱
（2）师：刚刚在演唱的过程中，小朋友觉得哪些地方你唱的最得意？哪些地方还需要老师的帮助？
（4）师：请同学们在书上或者视频中找一找歌曲中的“连线”出现了几次？
（3）分句指导学生演唱，唱好歌曲中的连音，一字多音、附点节奏与切分节奏
师：这是一个附点节奏，两个音符用连线连在了一起，唱的时候要注意声音的连贯。听老师唱一遍——集体跟琴练唱此小节，然后再把整个乐句连起来唱。
（4）最后一句要多加示范，要找出妈妈与孩子之间的亲密之情，还有妈妈对我的夸奖。
（5）我们一起有感情地把这首歌完整地唱一遍，尤其要注意声音的和谐与统一。
（6）（起立）最后让学生能跟着伴奏音乐一起来演唱一遍。
（7）师：如果你在跳音处唱得更加爽朗，休止符处控制好声音，那就更动听了！
（8）创编
师：这首歌曲是用的第一人称的手法表达了农村孩子天真淳朴的感情。我们先来回忆下你知道哪些是衬词？（“啊” “哪” “呀” “啦” “哇” “哎” “嗨” “哟” “咿” “喂” “耶”等）
师：衬词没有意义，它是用来烘托歌曲气氛的词语。我们来听范唱，根据歌曲的内容（PPT:（1）在第一乐句和第二乐句休止符的地方加上适当的衬词 (2)在间奏处加上适当的肢体动作。）
分组表演：(PPT:有衬词) （起立）歌曲在四处地方分别请每一小组同学之间相互进行配合表演。
师：太精彩了，全体起立，我们一起用创编后的歌词加动作完整地唱一遍，大家说好不好？
四﹑拓展
师：同学们，农民伯伯通过辛勤的汗水换来了秋天丰收的粮食，正所谓一粒米，一滴汗，粒粒粮食汗珠换。所以请同学们珍惜粮食，远离浪费！
五﹑课后作业
师：课后同学们再去收集一些歌唱我们家乡的歌曲，准备好下节课和大家一起来分享。