如今家乡山连山 教学设计 (5)
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文档简介
如今家乡山连山
1教学目标
1、用欢快热烈的情绪准确演唱、表现歌曲《如今家乡山连山》。
2、学情分析三年级的学生对音乐有一定的了解，也产生了一些兴趣，对音乐的认识和学习有一定的基础，重点要培养学生的审美能力和学习能力。
3重点难点教学重点：引导学生用欢快热烈的情绪演唱《如今家乡山连山》。 教学难点：初步掌握二声部演唱。
4教学过程
教学活动
活动1【活动】如今家乡山连山
江老师我不是遂昌本地人，都说遂昌是个旅游之县，有很多很多的旅游景点，谁能来给江老师推荐几个景区呢？最好是能锻炼身体，能爬山的景点。
我们的家乡就是啊，山特别的多，特别的美。
二、视听结合、导入课题
1、发声练习
师：今天我们要去一个遥远的地方，看看那儿的美丽风光。首先让我们翻越两座高山。(出示课件发声练习课件谱子)
师：看老师是怎么翻越高山的，范唱练声曲。注意上山和下山有什么不一样？你们能和我一起翻越这两座高山吗？
（1）教师讲解演唱方法：上山顿音要富有弹性，下山连音要圆润连贯。
师：像闻花香一样深呼吸，把气吸到肚子里，我们出发了（教师弹琴） 1 5 5 5/54 32 / 15 5 5/54321/
（2）移调训练，逐渐半片，音阶上去，然后回来。
让我们继续爬山坡加油！
2、初听音乐
师：经过了我们的努力，终于来到了这个美丽的地方，出示图片，我们一起去看一看有些什么吧 播放歌曲教师范唱
师问：歌曲中的山到底指的是什么山？ 生：谷垛
师：对啊，播放幻灯片，今年又是丰收年，许许多多的谷垛堆起来，真可以说是师：如今家乡 生：山连山 出示幻灯片课题。
复听音乐、感受乐句
教师边唱边画旋律线
师：让我们一起感受谷垛垛堆起来的小山，（老师以乐句为单位为这首歌画上旋律线）。你能感受歌曲有几个乐句吗？听到一个乐句你就向左转一次。
播放歌曲范唱 ，师生共画旋律线
师：拿出我们的小手，跟老师一起翻越这些小山。
那么就让我们一起来听一听这首歌曲，听一听歌曲讲述了什么样的变化？ 播放歌曲范唱。 山连山范唱
师：农民伯伯丰收了，生活就有了保障，粮食是多么重要啊！你们看小朋友和他妈妈看到家乡的起了如此可喜的变化是多么开心啊，他们的笑声多动听，让我们学一下吧
哈哈哈哈 哈哈哈 哈哈哈哈 哈哈哈
我们又遇到了这个顿音记号，你会唱吗？能不能唱的更跳跃一点。可分男女、小组唱一唱。如：请男孩子用最开心的心情唱一唱。
4、你看，他们笑的多开心啊，妈妈笑弯腰呀妈妈笑弯腰啊，亲我小脸蛋哟喂。你们被妈妈亲过吗？什么感受呢？
这一句要怎么唱呢？
（3）你觉得哪两句乐句的节奏是相似的，看黑板1、2两乐句，让我们用LV 来唱一唱吧。引导学生声音欢快的，对照旋律线，把点点表现的欢快一些。
(4)用LU 完整的唱一唱
（激励语言：你真是一位善于观察的孩子，你真有一双音乐家的眼睛，你的声音真美啊）
三、学唱歌曲
（1）师：播放音乐范唱。让我们随着歌曲张口默唱吧，但老师要看看哪组同学表情是最美的，坐姿最美。
（2）师：跟着老师的琴声，让我们轻声的慢速的把歌曲唱出来。
（3）、寻找难点解决难点
请同学们找一找你觉得歌曲最难唱的地方是哪里？（教师做即兴处理
如
难点一、哈哈哈哈哈这句难点处理
师：瞧这儿又遇到了熟悉的音乐记号倒三角，该怎么唱呢？
（1）听一听唱一唱：老师在这座山，你们在另一座山，当我的小回声音，咱们一起来试一试。（教师弹钢琴学生唱一唱）
（（2）比一比，奏一奏：你觉得哪一座山更高一点？教师弹奏铝板琴，出示曲谱唱一唱音高。
讲解歌唱技巧：扬起笑容，抬起眉毛，非常开心地唱，有气息支持，就像乒乓球一样跳动起来。音断气不断。
难点二:最后一句节奏切分音和前半拍休止的掌握：
教师弹奏最后两句句
听老师是怎么唱的，请你来当我的小回声，教师身体律动表演。
生：模唱，比一比那组最像老师的小回声。
（2）最后一句休止符号上加亲吻之后惊讶的表情。
当妈妈亲你的时候我们的音量是强还是弱，教师引导手势表情声音要稍弱的，
完整演唱两个乐句出示歌谱力度记号从f到MP
4完整演唱歌曲随着教师的琴声我们加快速度。
师：大家一起跟着老师的琴声，一起去感受丰收的喜悦吧，（教师提示做的姿势，准备唱歌前的姿势）
四、歌曲处理，拓展歌曲
（1）找一找休止符师：大家有没有发现出歌曲的休止符呢，我们一起找一找
师生共讨论：加入了这些休止符能让我们唤气，还有使得乐曲更加的欢快了。
（2）这首歌曲真好听呀，我要在休止符的地方和间奏的地方加入衬词？让我们来合作吧
（3） 读衬词，注意不能拖音，只有一拍休止符，开心的引导高位置的。
四、歌曲欣赏《 丰收》
我们刚感受了稻谷丰收的喜悦，那渔民们丰收时候有是什么心情呢？用我给你们准备的两个颜色的纸来表示。
五、离开教室，余音缭绕
经过小朋友们的演绎，歌曲变得更加美妙动听了，让我们带着这美好的的情绪，结束这趟音乐之旅。
1教学目标
1、用欢快热烈的情绪准确演唱、表现歌曲《如今家乡山连山》。
2、学情分析三年级的学生对音乐有一定的了解，也产生了一些兴趣，对音乐的认识和学习有一定的基础，重点要培养学生的审美能力和学习能力。
3重点难点教学重点：引导学生用欢快热烈的情绪演唱《如今家乡山连山》。 教学难点：初步掌握二声部演唱。
4教学过程
教学活动
活动1【活动】如今家乡山连山
江老师我不是遂昌本地人，都说遂昌是个旅游之县，有很多很多的旅游景点，谁能来给江老师推荐几个景区呢？最好是能锻炼身体，能爬山的景点。
我们的家乡就是啊，山特别的多，特别的美。
二、视听结合、导入课题
1、发声练习
师：今天我们要去一个遥远的地方，看看那儿的美丽风光。首先让我们翻越两座高山。(出示课件发声练习课件谱子)
师：看老师是怎么翻越高山的，范唱练声曲。注意上山和下山有什么不一样？你们能和我一起翻越这两座高山吗？
（1）教师讲解演唱方法：上山顿音要富有弹性，下山连音要圆润连贯。
师：像闻花香一样深呼吸，把气吸到肚子里，我们出发了（教师弹琴） 1 5 5 5/54 32 / 15 5 5/54321/
（2）移调训练，逐渐半片，音阶上去，然后回来。
让我们继续爬山坡加油！
2、初听音乐
师：经过了我们的努力，终于来到了这个美丽的地方，出示图片，我们一起去看一看有些什么吧 播放歌曲教师范唱
师问：歌曲中的山到底指的是什么山？ 生：谷垛
师：对啊，播放幻灯片，今年又是丰收年，许许多多的谷垛堆起来，真可以说是师：如今家乡 生：山连山 出示幻灯片课题。
复听音乐、感受乐句
教师边唱边画旋律线
师：让我们一起感受谷垛垛堆起来的小山，（老师以乐句为单位为这首歌画上旋律线）。你能感受歌曲有几个乐句吗？听到一个乐句你就向左转一次。
播放歌曲范唱 ，师生共画旋律线
师：拿出我们的小手，跟老师一起翻越这些小山。
那么就让我们一起来听一听这首歌曲，听一听歌曲讲述了什么样的变化？ 播放歌曲范唱。 山连山范唱
师：农民伯伯丰收了，生活就有了保障，粮食是多么重要啊！你们看小朋友和他妈妈看到家乡的起了如此可喜的变化是多么开心啊，他们的笑声多动听，让我们学一下吧
哈哈哈哈 哈哈哈 哈哈哈哈 哈哈哈
我们又遇到了这个顿音记号，你会唱吗？能不能唱的更跳跃一点。可分男女、小组唱一唱。如：请男孩子用最开心的心情唱一唱。
4、你看，他们笑的多开心啊，妈妈笑弯腰呀妈妈笑弯腰啊，亲我小脸蛋哟喂。你们被妈妈亲过吗？什么感受呢？
这一句要怎么唱呢？
（3）你觉得哪两句乐句的节奏是相似的，看黑板1、2两乐句，让我们用LV 来唱一唱吧。引导学生声音欢快的，对照旋律线，把点点表现的欢快一些。
(4)用LU 完整的唱一唱
（激励语言：你真是一位善于观察的孩子，你真有一双音乐家的眼睛，你的声音真美啊）
三、学唱歌曲
（1）师：播放音乐范唱。让我们随着歌曲张口默唱吧，但老师要看看哪组同学表情是最美的，坐姿最美。
（2）师：跟着老师的琴声，让我们轻声的慢速的把歌曲唱出来。
（3）、寻找难点解决难点
请同学们找一找你觉得歌曲最难唱的地方是哪里？（教师做即兴处理
如
难点一、哈哈哈哈哈这句难点处理
师：瞧这儿又遇到了熟悉的音乐记号倒三角，该怎么唱呢？
（1）听一听唱一唱：老师在这座山，你们在另一座山，当我的小回声音，咱们一起来试一试。（教师弹钢琴学生唱一唱）
（（2）比一比，奏一奏：你觉得哪一座山更高一点？教师弹奏铝板琴，出示曲谱唱一唱音高。
讲解歌唱技巧：扬起笑容，抬起眉毛，非常开心地唱，有气息支持，就像乒乓球一样跳动起来。音断气不断。
难点二:最后一句节奏切分音和前半拍休止的掌握：
教师弹奏最后两句句
听老师是怎么唱的，请你来当我的小回声，教师身体律动表演。
生：模唱，比一比那组最像老师的小回声。
（2）最后一句休止符号上加亲吻之后惊讶的表情。
当妈妈亲你的时候我们的音量是强还是弱，教师引导手势表情声音要稍弱的，
完整演唱两个乐句出示歌谱力度记号从f到MP
4完整演唱歌曲随着教师的琴声我们加快速度。
师：大家一起跟着老师的琴声，一起去感受丰收的喜悦吧，（教师提示做的姿势，准备唱歌前的姿势）
四、歌曲处理，拓展歌曲
（1）找一找休止符师：大家有没有发现出歌曲的休止符呢，我们一起找一找
师生共讨论：加入了这些休止符能让我们唤气，还有使得乐曲更加的欢快了。
（2）这首歌曲真好听呀，我要在休止符的地方和间奏的地方加入衬词？让我们来合作吧
（3） 读衬词，注意不能拖音，只有一拍休止符，开心的引导高位置的。
四、歌曲欣赏《 丰收》
我们刚感受了稻谷丰收的喜悦，那渔民们丰收时候有是什么心情呢？用我给你们准备的两个颜色的纸来表示。
五、离开教室，余音缭绕
经过小朋友们的演绎，歌曲变得更加美妙动听了，让我们带着这美好的的情绪，结束这趟音乐之旅。