【大单元教学】新教材岭南美版七下第二单元《千年梦敦煌》大单元整体教学设计

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岭南版第二单元《多彩校园—动态与场景表现》大单元整体教学设计
单元教学主题 《多彩校园—动态与场景表现》 学科 美术 年级 七年级
单元 第二单元 授课人
单元内容 本单元教学内容： 本单元将带领学生走进敦煌，探索中国古代艺术的瑰宝。通过学习第4课《穹顶漫藻井》、第5课《妙想逐飞天》和第6课《华灯梦敦煌》，学生将深入了解敦煌石窟的艺术特色，包括藻井纹样、飞天形象以及传统灯具的设计。课程内容将结合课本图片和实际操作，激发学生的创造力和审美感知。 教材分析： 岭南版七年级下册美术教材选取了敦煌石窟艺术作为教学内容，旨在培养学生对传统文化的兴趣与理解。教材通过丰富的图片和文字描述，展示了敦煌石窟中精美的藻井、飞天壁画及传统灯具等艺术形式。学生可以通过观察、分析和创作，进一步提升自身的艺术素养和实践能力。21世纪教育网 本单元思维导图：
新课标要求 根据《义务教育美术课程标准》，本单元要求学生能够： 了解并欣赏中国传统文化中的经典艺术作品。 掌握基本的绘画技法，如速写、白描等。21世纪教育网 运用所学知识进行创意实践，设计制作具有文化特色的艺术品。 提升审美感知能力和文化理解力，培养热爱祖国优秀传统文化的情感。
单元学情分析 学生已具备一定的美术基础，但对古代艺术的理解较为有限。 学生对传统文化有浓厚兴趣，但缺乏系统的学习和实践机会。 通过本单元的学习，可以激发学生的创造力，提高他们的动手能力和审美水平。 教师需引导学生从多角度欣赏敦煌艺术，帮助他们理解其背后的文化内涵
单元目标 学生能够识别并分析敦煌藻井的结构特点，理解其文化寓意。 学生能够模仿飞天的动态特征，创作出富有表现力的速写或白描作品。 学生能够运用敦煌元素设计一款具有创意的文创产品，并能解释设计理念。21世纪教育网 学生能够设计制作一盏富有敦煌特色的华灯，掌握传统工艺的基本技巧。 学生能够通过展示与交流，分享自己的创作心得，提升团队合作意识。21世纪教育网
单元重难点 重点： 了解敦煌藻井的造型特点及其文化意义。21世纪教育网 模仿飞天形象，创作出富有动感的作品。 设计制作具有敦煌特色的文创产品和华灯。 难点： 如何将抽象的文化概念转化为具体的艺术创作。 在创作过程中保持传统与现代的平衡，既体现文化底蕴又不失创新精神。 引导学生在实践中发现美、创造美，提升综合艺术素养。
单元核心素养 审美感知：培养学生对古代艺术作品的欣赏能力，感受其中蕴含的美学价值。 2.创意实践：鼓励学生大胆尝试，运用所学知识进行艺术创作。21世纪教育网 3.文化理解：深入了解敦煌文化的背景和内涵，增强民族自豪感。 4.艺术表现：提高学生的动手能力和艺术表达能力，让他们在创作中找到自信。
单元情景 让我们一同穿越时空，走进神秘而美丽的敦煌世界。 你将扮演一名古代艺术家，为敦煌石窟设计新的藻井图案。 或者是一名现代设计师，利用敦煌元素创作独特的文创产品。 又或者是一名手工艺人，亲手制作一盏充满敦煌韵味的华灯。 在这个过程中，你会遇到各种挑战，需要发挥想象力和创造力去解决
达成单元评价表 单元评价表 评价项目评价内容自我评价 知道与表达是否了解敦煌藻井、飞天形象和传统灯具的特点，能否用自己的语言表达对作品的感受和理解。21世纪教育网 ☆☆☆☆☆掌握与运用是否掌握藻井纹样、飞天速写和华灯制作的技法特点，能否运用所学知识和技能进行创作。☆☆☆☆☆理解与交流是否理解敦煌文化的意义，能否与同学和老师进行有效地交流和合作。21世纪教育网☆☆☆☆☆
单元课时规划表 授课类型课时设置课程 内容课时目标教学方法 新授课 1课时 穹顶漫藻井 了解藻井的历史和文化背景。 分析藻井的造型特点。 尝试绘制藻井纹样讲授法、讨论法、实践法 新授课 1课时妙想逐飞天21世纪教育网观察并模仿飞天的动态特征。 创作飞天速写或白描作品。 设计一款具有敦煌元素的文创产品。示范法、练习法、小组合作法新授课1课时华灯梦敦煌 了解上元燃灯习俗。 设计并制作一盏富有敦煌特色的华灯。 展示与交流作品。21世纪教育网探究法、实践法、展示法
第二单元大单元教学（第4课）学习规划
课型课时 新授课1课时
学习目标 1.理解藻井的构图和色彩搭配 2.能用剪贴的方式创作藻井装饰画 3.能运用藻井设计一件文创作品
教学重难点 重点： 掌握敦煌藻井的结构、纹样特点和色彩搭配规律。 能够运用所学知识，以剪贴方式创作一幅具有敦煌风格的藻井装饰画。 难点：21世纪教育网 理解敦煌藻井纹样中所蕴含的文化寓意，并将其融入创作中。 在创作过程中，实现传统藻井元素与现代创意的有机结合，创作出具有独特个性的作品。21世纪教育网
学习活动 活动一：藻纹与其他图案的结合 让学生选择自己喜欢的藻井图案，观察并思考藻纹与其他图案是如何有机结合的，然后在小组内进行讨论和交流，最后每个小组推选一名代表进行发言。 活动二：藻井纹样的组织结构分析 展示三兔藻井等著名藻井的局部图片，引导学生分析其纹样的组织结构，如中心纹样、边饰、垂幔等部分的排列方式和装饰特点，让学生在观察和分析中进一步加深对藻井艺术的理解。21世纪教育网 活动三：色彩探究 21世纪教育网 让学生仔细观察桃形瓣莲花纹藻井、狮子莲花藻井等图片，提取其中的主要色彩，并尝试找出色彩搭配的规律，如暖色与冷色的搭配、高明度与低明度的对比等，培养学生的色彩感知能力和审美意识。 活动四：动手做一做。 用剪贴的方式创作一幅敦煌藻井装饰画或者文创作品。
作业布置 以小组形式用剪贴的方式完成一幅藻井装饰画。 注意： 21世纪教育网 1.藻井纹样的构成方式。 2.藻井色彩搭配方式。
课堂小结 回顾本节课重点内容，包括藻井定义、结构、纹样、色彩和创作方法，强调敦煌藻井的文化价值和艺术魅力。
拓展 展示生活中运用敦煌藻井纹样的文创产品，鼓励学生课后关注并尝试设计。
第二单元大单元教学（第5课）学习规划
课型课时 新授课1课时21世纪教育网
课时目标 1.能欣赏飞天的造型姿态 2.能用飞天的元素画一张速写或白描 3.能用飞天形象设计文创产品
教学重难点 重点： 深度欣赏敦煌飞天壁画，精准把握飞天的造型特点和动态美感。 熟练运用速写或白描技巧，生动描绘飞天舞姿。 巧妙运用飞天元素，设计出创意十足的文创产品。21世纪教育网 难点： 1.如何引导学生在绘画和文创设计中精准捕捉并表现出飞天的灵动神韵。 2.怎样启发学生突破思维定式，在文创产品设计中展现独特的创新思维。
学习活动 活 动 一 敦煌壁画中的飞天造型舒展柔和、天衣飞扬，富有动感，优美至极。尝试模仿飞天人物的动态，比比看谁的身姿更惟妙惟肖。21世纪教育网 活动二： 用速写或白描的方式画出飞天的舞姿。注意飞天的飘带和方向。 活动三： 用优美的飞天形象设计一款文创产品。21世纪教育网
课堂实践 （一）绘画实践二一教育 1.教师示范如何绘制飞天的速写或白描作品，讲解绘画步骤和技巧：“用动态线条画出人的外轮廓。画出姿态。添绘飘带。添画祥云完成。” 2.学生动手尝试绘制飞天的速写或白描作品时，教师巡视指导，及时纠正学生在绘画过程中出现的问题，并给予鼓励和指导。在学生绘画过程中，播放轻柔的古典音乐，营造良好的绘画氛围。 （二）文创产品设计 1.展示各种类型的文创产品，如徽章、团扇、抱枕、帆布袋等，介绍文创产品的设计理念和市场价值。提问学生：“如果让你用飞天的形象设计一款文创产品，你会选择哪种类型？如何将飞天元融入到产品设计中？” 引导学生思考并讨论。21世纪教育网 2.学生分组进行文创产品设计时，教师巡视各小组，了解学生的讨论情况和设计思路，给予适当的指导和建议，鼓励学生大胆创新，设计出具有独特创意的文创产品。
作品展示与评价 组织学生进行作品展示，每组派代表展示自己的设计作品，并介绍设计思路和创意。教师对学生的作品进行点评和总结，肯定学生的优点和创新之处，指出存在的问题和不足，并给予改进建议。同时，引导学生进行自评和互评，鼓励学生相互学习，共同进步。21世纪教育网
课后作业 1.布置课后作业，让学生继续完善自己的飞天绘画作品或文创产品设计，并在下一次课上进行展示和交流。 2.查找敦煌文化和飞天艺术的书籍、网站和纪录片，自主学习和探索。
课堂小结 1.教师对本节课的内容进行总结，回顾飞天的造型特点、绘画技巧和文创产品设计思路。21世纪教育网 2.强调敦煌飞天作为中华优秀传统文化的重要代表，其艺术价值和文化内涵值得我们深入研究和传承。 3.鼓励学生在课后继续关注敦煌文化，尝试运用飞天元素进行更多的艺术创作和设计实践。
第二单元大单元教学（第6课）学习规划
课型课时 新授课1课时21世纪教育网
教学重难点 重点： 1.理解敦煌壁画与上元灯会的联系，感受敦煌文化的魅力。 2.掌握华灯的材质、造型、纹样及结构特点，学会运用敦煌元素制作华灯。 难点： 1.在华灯创作中巧妙融合敦煌文化元素，展现独特创意。 2.深入理解敦煌文化内涵，并通过艺术作品传达出来。
学习目标 1.能从纹样和色彩上欣赏灯具 2.能设计制作敦煌主题的华灯 3.会用灯具装点、美化生活
学习活动 活动一 ：展示各种华灯的照片，让学生欣赏并分享华灯的艺术特点，如造型、色彩、材质等。 活动二 ：引导学生用思维导图分析华灯的材质、造型、纹样及结构特点，为华灯制作做准备。 21世纪教育网 活动三 ：以小组为单位，设计、制作富有敦煌特色的华灯。在制作过程中，教师进行巡视指导，及时解决学生遇到的问题。
探索实践 1布置实践任务： 1.以小组为单位，设计、制作富有敦煌特色的华灯。要求小组内成员分工合作，运用所学的敦煌元素，如飞天图案、敦煌色彩等进行创作。
2.巡视各小组的制作过程，及时给予指导和帮助。鼓励学生发挥创意，对遇到困难的小组，引导学生共同讨论解决问题的方法。21世纪教育网
作品展示与交流 组织各小组展示自己制作的华灯作品，每个小组推选一名代表介绍作品的设计思路、运用的敦煌元素以及制作过程中的心得体会。二一教育 引导其他小组的学生进行评价，从作品的创意、色彩搭配、制作工艺等方面发表自己的看法和建议。 教师进行总结评价，肯定各小组的努力和创意，对作品的优点给予表扬，同时针对存在的问题提出改进意见。21世纪教育网
课堂小结 1.与学生一起回顾本节课的主要内容，包括敦煌壁画中的上元灯会、灯谜文化、华灯的艺术特点以及华灯的制作过程。 2.强调敦煌文化的重要价值以及传承传统文化的意义，鼓励学生在今后的生活中继续关注和传承敦煌文化。21世纪教育网
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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