统编版三年级语文上册第五单元习作：我们眼中的缤纷世界 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
习作：
我们眼中的缤纷世界
习作要求：
把你最近观察时印象最深的
一种事物或者一处场景写来。
如何观察呢？
一种事物
动物
植物
水果
蔬菜
交通
工具
玩具
植物
生活
用品
动物
外形特征
动作特点
生活习性
植物
根
茎
叶
花
果
生长变化
水果
一处场景
动作
语言
表情
范文赏析
在我们的校园深处，有一方四季如画的花园，它宛如一颗璀璨的明珠，镶嵌在校园的怀抱。
1. 分析开头：
通过比喻，引出描写对象，吸引读者兴趣。
2. 赏析中间段落：
运用视觉描写花朵颜色与姿态，嗅觉写花香，听觉写蜜蜂蝴蝶声音，动静结合。
夏天，绿树成荫，高大的榕树像一把把巨伞。阳光透过树叶的缝隙洒下，地上形成一片片光斑。坐在树下的石凳上，能听到蝉在枝头不知疲倦地鸣叫，偶尔还能摸到树干粗糙而又充满生命力的纹理。
从视觉写树影，听觉写蝉鸣，触觉写树干。
春天，花园里的花朵竞相绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪。微风拂过，花瓣轻轻摇曳，仿佛在翩翩起舞，同时送来阵阵甜香，引得蜜蜂嗡嗡作响，蝴蝶也在花丛中穿梭，那轻轻扇动翅膀的声音似在为这春之舞伴奏。
校园的四季花园
秋天，花园里的菊花开了，金黄的、紫的、白的，一丛丛，一簇簇。花瓣细长而卷曲，像是被精心烫卷的发丝。秋风萧瑟，菊花在风中瑟瑟发抖，发出轻微的沙沙声，似乎在诉说着秋的故事。
冬天，花园被白雪覆盖，像是铺上了一层厚厚的白色绒毯。树枝上挂着冰凌，在阳光的照耀下闪烁着晶莹的光。走在园中，脚下发出咯吱咯吱的声响，仿佛是雪在欢唱。
这校园的花园，四季更迭，各有其美，它是我们课余的乐园，也是大自然馈赠给我们的最美礼物，陪伴着我们度过一个个难忘的校园时光。
3、品味结尾
总结全文，表达情感，升华主题。
视觉描写菊花形态与颜色，听觉写风声与菊花抖动声。
视觉写雪景与冰凌，听觉写踩雪声。
写作时除了观察要调动多种感官外，还需要按一定的顺序来写。
时间顺序
按照事情发展的时间先后进行叙述，比如写“我的一天”，从早上起床、上学，到中午吃饭、下午放学，再到晚上睡觉，这样能让文章条理清晰，让读者清楚地了解事件的全过程。
在写记叙文，特别是回忆类文章或者人物传记时常常会用到这种顺序。
空间顺序
常用于描写景物或者介绍建筑物。比如描写一个校园，从校门进入，先写操场，再写教学楼，然后写花园等，按照从外到内、从上到下、从左到右之类的空间方位来写，使读者对描写的对象有一个立体的认识。
在写景散文或者说明文（如介绍博物馆的布局）中比较常用。
事情发展顺序
以事件的起因、经过、结果来构建文章。比如写一次比赛，先写为什么要参加比赛（起因），比赛过程中遇到的情况（经过），最后写比赛的输赢或者自己的收获（结果）。这和时间顺序有些相似，但更侧重于事件逻辑上的连贯性。
一般用于记叙文，尤其是叙事为主
好的开头：
1、开门见山式
我们住在乡下，窗前是一大片草地。
——《金色的草地》
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
——《我爱故乡的杨梅》
2、对比式开头：
水果种类繁多，有的人喜欢黄澄澄的梨子，有的人喜欢甜滋滋的荔枝，但我最喜欢的是水灵灵的葡萄。
在众多的动物中，每个人都有自己的偏好。有些人钟爱乖巧的猫，有些人则偏爱可爱的白兔，还有人对美丽的金鱼情有独钟。然而，在我心中，最特别的动物是我家那只活泼可爱的小狗。
有的人喜欢乖巧的猫，有的人喜欢可爱的白兔，有的人喜欢美丽的金鱼，而我，最喜欢的是我家可爱的小狗。
3、设问式开头
如果有人问我最喜欢的小动物是什么？那我会毫不犹豫地告诉他-小狗。我喜欢它的原因很多，且听我细细道来
“耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿，胆子小，青菜萝卜吃个饱。”你们猜，这是什么 没错，它就是小白兔。我最喜欢我家的小白兔了，我给它取了个名字，叫“雪球”。
4、引用式开头
结尾方法
展望式：对事物未来进行想象或期待。“我相信，这片古老的树林在人们的保护下，会一直郁郁葱葱，成为大自然永恒的馈赠。”
抒情式：表达自己对所描写事物的喜爱或赞美之情。
“这就是我心中的那片海，它的广阔与深邃永远印刻在我的心间，我爱这片海。”
总结式：概括事物的特点或自己的感受。“校园的四季各有千秋，在这方小小的天地里，充满了无限的生机与活力，让人流连忘返。”
实践写作：
选择身边的一个事物或者场景，运用多种感官描写和按一定的顺序进行写作，然后小组内交流分享，互相提出修改建议，每组推选一篇佳作展示。