课件17张PPT。苯酚结构式苯酚分子式：C6H6O或C6H5OH结构简式水中室温溶解度小，温度
高于65℃时，与水混溶 苯酚的浓溶液对皮肤有强烈的腐蚀性，使用时要小心，如不慎沾到皮肤上，应立即用酒精洗涤!
无色的晶体，特殊气味
熔点是43℃易溶于酒精等有机溶剂下面是苯酚软膏的部分说明书：【药物相互作用】
不能与碱性药物并用。
【注意事项】
1.用后拧紧瓶盖，当药品性状发生改变时禁止使用，尤其是色泽变红后。
2.连续使用一般不超过1周，如仍未见好转，请向医师咨询；用药部位如有烧灼感、瘙痒、红肿等症状应停止用药， 用酒精洗净。苯酚溶于酒精苯酚能发生氧化反应苯酚有酸性实验参考1、向一个盛有一药匙苯酚
晶体的试管中加入2-3 mL
蒸馏水，振荡。2、加热试管中的物质。3、趁热将溶液分成两份，将试管放入冷水中冷却。4、混合液留下备用。实验参考实验1：向苯酚的浑浊液中逐滴加入5％的NaOH溶液，并振荡试管。苯酚具有酸性，其酸性如何呢？实验2：取实验1中的苯酚钠溶液于两支试管中，分别加入稀盐酸、醋酸。观察现象。实验参考实验：向苯酚钠溶液中通入CO2气体结论苯酚具有弱酸性，其酸性比碳酸还要弱。俗称石炭酸。实验参考实验 向盛有少量苯酚稀溶液的试管中滴加过量的浓溴水，观察实验现象。[注意]
(1) 溴水要足量而且浓度大，如果苯酚过量，生
成少量的2，4，6—三溴苯酚会溶于苯酚溶液中。
(2)三溴苯酚中三个溴原子的位置（2、4、6）反应灵敏，用于检验苯酚！苯酚与溴的取代反应比苯易进行酚羟基对苯环的影响使苯环上的氢原子变得更活泼。对比思考你能从结构角度分析苯酚为什么具有酸性吗？苯环对酚羟基的影响使羟基上的氢变得更活泼，能电离出H+资料卡片：苯酚与FeCl3溶液的反应
实验：向盛有少量苯酚溶液的试管中滴加几滴 FeCl3溶液。苯酚特征反应——显色反应苯酚的用途酚醛树脂合成纤维合成香料医药消毒剂染料农药防腐剂 随着石油化工、有机合成和炼焦、炼油等化学工业的发展，产生的含有酚及其衍生物的废水都是有害的。酚的毒性会影响到水生物的生长和繁殖，污染饮用水源，因此含酚废水的处理是环境保护工作中的重要课题。常用减少含酚废水的产生及回收利用的方法，以做到化害为利，保护环境。小结苯酚1、苯酚分子组成和结构2、苯酚的物理性质3、苯酚的化学性质①氧化反应②弱酸性
③取代反应④显色反应4、苯酚的用途练一练1、现有A.苯 B.甲苯 C.乙烯 D.乙醇 E.苯酚
a.常温下能与NaOH溶液反应的是（ ）
b.能与溴水反应的有（ ）
c.能与金属钠反应放出氢气的有（ ）EC ED E2、只用一试种剂把下列四种无色溶液鉴别开：苯酚、乙醇、NaOH、KSCN，现象分别怎样？FeCl3溶液紫色液溶无明显现象 红褐色沉淀血红色溶液练一练3、怎样分离苯酚和苯的混合物?练一练苯酚和苯的混合物加入NaOH溶液分液苯苯酚钠加盐酸或通入CO2苯酚钠和苯的混合物苯酚教学设计
教学主题
苯酚
一、教材分析
所用教材出版社：山东科技出版社?所属章节：第二章第二节第二课时《苯酚》?教学时间：45分钟
二、学生分析
每个学生都有自己的感官，自己的头脑，自己的性格，自己的知识和思想基础，自己的行动规律。教师不能代替学生感知、观察、分析、思考，只能让学生自己感受事物，明白事理，掌握事物发展变化的规律，教师要尊重其个性发展，让其自主探究学习。
三、教学目标
(1)使学生掌握苯酚的分子结构、物理性质和重要的化学性质。
(2)理解苯酚、芳香醇、乙醇结构差异。
(3)了角苯环和羟基的相互影响。
(4)帮助学生初步了解实验探究的学习方法。
(5)通过学习确立“结构决定性质?性质反应结构”的思维观点和方法。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
学生已具备一定的电脑操作能力，能比较熟练地运用搜索引擎、留言版，具备一定的打字速度，小组内能够主动协作，共同交流，能够通过教师所提供的网络环境，获取一定的信息，但仍需要教师的耐心引导，尤其是在获取有用信息和整理加工信息方面，教师要避免学生在网络资源面前盲目浏览或不知所措的现象。
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六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
1.创设情景、激发兴趣，导入新课
（影片导入）播放《虎门销烟》影片，带着同学思考问题：虎门销烟使用何种药品销毁鸦片。引出今天课程的题目：苯酚。
学生回答问题。
课件展示鸦片主要成分。
2．探求新知〔讲授新课〕——自主探究
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(1)苯酚的物理性质
点评并总结：无色、有特殊气味的晶体，常温微溶于水，65℃以上任意比溶解于水，易溶于酒精、苯等有机溶剂，有毒，腐蚀皮肤。熔点43℃。
学生总结。
（投影仪实物展示）展示苯酚软膏及其说明书，从说明书中获得其物理性质。
(2)苯酚的结构分析
总结：分析结构→预测性质→实验验证。
观察、对比实物模型，体会酚和醇在结构上的区别。从而根据已经熟悉乙醇的空间构型来更加深刻的理解苯酚的结构。
（多媒体课件）呈现苯酚的模型或结构式
(3)苯酚的化学性质
演示实验、总结。
观察、思考，描述现象。
展示总结内容
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苯酚与NaOH溶液反应
?变澄清
?类似中和反应
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苯酚与溴水反应
?生成沉淀
?取代反应
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本节课设计以实验探究为主线，借助多媒体课件、视频、网络、投影仪展?示等多种现代教育技术手段，始终贯穿“基团互相影响”，从电影开始，以药品结束，步步设疑，层层深入，处处铺垫，环环相扣，符合思维逻辑，符合认知规律。
新课程提倡“创设学生主动学习的教学情景，引导学生积极参与探究活动，激发学生学习化学的兴趣”，让学生有亲切感，通过电脑动画和模型吸引学生兴趣，通过创设苯酚性质探究情景，进行探究讨论式教学。
