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27《斑羚飞渡》导学案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
导学目标：
1、理清故事情节，理解文章主题。
2、了解课文内容，学习有条理地描写场面的特点。-
3、探究动物身上折射的可贵品质，了解作者写这篇文章的意图。
4、控究人与自然界其他生物和谐共处的重要性，强化学生珍爱动物，善待动物生命的意识。
导学重点：整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德，理解课文主旨。
导学难点：体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。
导学时数：1课时
导学过程：
一、自主预习：
1、文学常识填空。
《斑羚飞度》是一篇 小说，作者是 。
2、给加点字注音。
咩（ ） 悲怆( ) 肌腱( ) 逞( )能 恍惚( )
甜腻( ) 娴( )熟 略胜一筹( ) 眼花缭( )乱 秩（ ）序井然
3、解释下列词语。
肌腱：
逞能：
恍惚：
甜腻：
娴熟：
进退维谷：
一尘不染：
略胜一筹：
眼花缭乱：
秩序井然：
二、整体感知
1、自由朗读课文，画出自己喜欢的词句，并用简练的语言概述故事情节。
2、划分情节，理清思路：这个故事可主要概括为哪些情节（四幅画面）？并据此划分课文结构。
身陷绝境—— —— ——走向彩虹
第一部分（ ）：属于故事的起因开端，写一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上。（身陷绝境）
第二部分（ ）：
第三部分（ ）：
第四部分（ ）：故事的结局，写镰刀头羊悲壮地走向死亡。（走向彩虹）
3、当时的斑羚身处一个怎样的环境？从哪可以看出来？这些描写有什么作用？
4、镰刀头羊“悲哀地学了数声”，如何理解此时头羊的心理？
5、头羊本来站在年轻斑羚的行列，后来为什么又走到老年斑羚的队伍里了？
6、文中几次写彩虹，有什么作用？
7、山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？）
8、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现 谈谈你对镰刀头羊的印象。
三、语言品析：
1、伤心崖像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。
2、一只老斑羚想跳过六米宽的山涧，结果在离对面山峰还有一米多的空中哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去。 21世纪教育网版权所有
3、“老斑羚就像燃料已输送完 ( http: / / www.21cnjy.com )了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”。这个句子运用了什么修辞手法？有何作用？21教育网
四、文本感悟：
人类和动物之间究竟该是一种怎样的关系？地球上人类和动物将如何和谐相处？人类将怎样去做才能使我们共同的家园更加美丽和谐？21cnjy.com
参考答案：
一、
1.动物；沈石溪
2、咩（mīe） 悲怆(chuàng) 肌腱(jìan) 逞(chěng)能 恍惚(huǎng hū)
甜腻(nì) 娴(xián)熟 略胜一筹(chóu) 眼花缭(liáo)乱 秩(zhì)序井然
3、肌腱：连接肌肉和骨骼的结缔组织。
逞能：去做自己做不到的事。
恍惚：神智不清，精神不集中。
甜腻：为了讨人喜欢而做出的声音和动作。
娴熟：熟练。
进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。
一尘不染：形容环境和物体十分洁净。
略胜一筹：比较起来，略微好一些。
眼花缭乱：因看到繁杂的事物而感到迷乱。
秩序井然：有条理，不混乱的样子。
二、
1、一群斑羚被狩猎队追杀，被逼到了戛洛山的 ( http: / / www.21cnjy.com )伤心崖上。当“斑羚们民现自己人陷入了进退维谷的绝境”时，先是一片惊慌，胡乱蹿跳。但后来，斑羚群凭借娴熟的跳跃技巧，以牺牲老斑羚的生命为代价，成功地完成了山涧上的飞渡，赢得了种群生存的机会。
2、身陷绝境——准备飞渡——飞渡成功——走向彩虹
第一部分（1至4自然段）：属于故事的起因开端，写一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上。（身陷绝境）
第二部分（5至8自然段）：属于飞渡前期的准备。（准备飞渡）
第三部分（9至15自然段）：属于故事的发展高潮，写镰刀头羊带领种群用牺牲老的一半，换取小的一半生存的办法。（成功飞渡）21·cn·jy·com
第四部分（16至17自然段）：故事的结局，写镰刀头羊悲壮地走向死亡。（走向彩虹）
3、斑羚陷于进退维谷的绝境。前有悬崖，后有猎人。作用是为后文作铺垫。
4、在危难时刻，所有的斑羚都注视着这只 ( http: / / www.21cnjy.com )头羊，而头羊沿着悬崖巡视一圈之后，知道前面是绝路，而后面又有狩猎队的追击。头羊一时想不出拯救这群斑羚的办法，只好仰望苍穹，悲鸣数声，表现了内心的绝望。 www.21-cn-jy.com
5、斑羚群分为两拨之后，头羊发现老 ( http: / / www.21cnjy.com )年斑羚那拔少十来只，为了使自救方案取得成功，必须使两拨斑羚数量一致，于是头羊从年轻的行列走出，归入年老的队伍中，其他中年斑羚也随着归入年老的队伍中，然而，选择老年斑羚那拨，即是选择了死亡，因此头羊“悲怆地轻咩了一声”，表达了它沉重而悲壮的心情。 2·1·c·n·j·y
6、三次：
（1）斑羚身陷绝境时彩虹出现；
（2）斑羚飞渡时彩虹相映；
（3）头羊走向“那道绚丽的彩虹”。
作用：
（1）渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；
（2）烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；
（3）渲染头羊自我牺牲的崇高之美。
7、因为每一只获得新生的斑羚，都 ( http: / / www.21cnjy.com )是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。 烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。【来源：21·世纪·教育·网】
( http: / / www.21cnjy.com )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧
27《斑羚飞渡》教案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
教学目的：
1、了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。
2、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。
3、理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。
教学重点：整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德，理解课文主旨。
教学难点：体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、知识链接：
斑羚
别名：青羊、山羊
分布：东北、华北、西南、华南等地
国家二级保护动物
体长1—1.2米,形似家养的山羊, ( http: / / www.21cnjy.com )但颌(hé)下无须，雌雄都有角。四肢细长，跑得快，善于跳跃。耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。
生活于山地森林中，单独或成小群生 ( http: / / www.21cnjy.com )活。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食。秋末冬初发情交配。孕期6个月左右，每胎1仔，有时产2仔。21教育网
二、作者简介：
沈石溪，上海人，生于1952年10 ( http: / / www.21cnjy.com )月，原籍浙江慈溪，动物小说作家。1969年初中毕业云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。主要作品有长篇小说《狼王梦》、《盲孩与弃狗》、《一只猎雕的遭遇》，中篇小说《退役军犬黄狐》、《残狼灰满》、《鸟奴》，小说集《第七条猎狗》、《一只猎鹰的遭遇》、《当保姆的蟒蛇》、《圣火》等等。他的作品多次获奖。现任中国作协会员，云南作协理事。21cnjy.com
三、预习检测：
1、读准下列字音：
肌腱 逞能 恍惚 剖开
娴熟 狩猎 炫目 对峙
湛蓝 悲怆 稚气 蹿跃
山涧 桥墩 开辟 苍穹
凌空 略胜一筹 眼花缭乱 秩序
2、理解下列词语：
对峙: 相对而立。 逞能: 显示自己能干 。
飘渺: 形容隐隐约约，若有若无。 炫目: （光彩）耀眼。
斑斓: 灿烂多彩。 悲怆: 悲伤。
娴熟: 熟练。 苍穹: 天空。
进退维谷: 进退两难。谷：比喻困难的境地。
迥然不同 : 形容差别很大，一点也不同。
参差不齐: 长短、高低、大小不齐；不一致。
眼花缭乱: 眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。
秩序井然: 有条理、不混乱。
一尘不染: ①泛指人品纯洁，丝毫没有沾染坏习气。②借指环境非常清洁 。
四、听读课文：
1、用简洁的语言概括这篇文章叙述了一个什么故事？
课文讲述的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种族生存的机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。21·cn·jy·com
2、请用最精练的语言把文章概括成四幅画面。
陷入绝境（一片惊慌，胡乱蹿 ( http: / / www.21cnjy.com )跳）——准备飞渡（头羊吼叫，分成两列）——斑羚飞渡（老斑羚走向死亡、小斑羚获得新生）——走向彩虹（头羊死亡，精神永存）
五、整体感知：
1、第一、二段写出斑羚群陷入了怎样的绝境 在文章 ( 21世纪教育网 )结构上起什么作用？
后有追兵，前有悬崖。
作用：为下文的情节发展作铺垫。
2、身陷绝境时斑羚身处怎样的环境 在文中找出描写环境的句子。这些描写有什么作用？
（1）环境：
“像一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。隔河对峙的两座山峰相距约六米左右，两座山都是笔直的绝壁。”www.21-cn-jy.com
（2）作用：为“飞渡”创设了特定情境，突出斑羚的勇气，渲染了悲壮的气氛，同时为故事设了悬念。
3、第三段写老斑羚“像流星似的笔直”坠落山崖，和“好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声 ”是什么意图？2·1·c·n·j·y
从侧面表现山之高、崖之险。
说明斑羚正处于生死存亡的境地。单靠个体力量，斑羚不可能跳到对面山崖。
作用：为下文的情节发展作铺垫。
第二课时
一、整体感知：
1、文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己 ( 21世纪教育网 )的话加以复述，相互交流。思考：作者为什么如此细致地写斑羚起初起跳的时间与幅度差别？
一老一少两只斑羚走到伤心崖，后 ( http: / / www.21cnjy.com )退几步，半大斑羚突然朝前飞奔，差不多同时，老斑羚也快速起跑；到悬崖边缘，半大斑羚纵身一跃，朝山涧对面跳去，老斑羚紧跟在后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去，一老一少跳跃时间稍分先后，跳跃幅度略有差异。在山涧上空，它们成功对接，半大斑羚在老斑羚背上猛蹬一下，在空中再度起跳，下坠的身体也再度升高，轻巧地落在对面山峰上，而老斑羚则笔直坠落山崖。【来源：21·世纪·教育·网】
为下文具体写半大斑羚蹬踏老斑羚飞跃山涧作铺垫。
2、老少斑羚在山涧上空成功对接是飞渡过程中最 ( http: / / www.21cnjy.com )精彩的场面，找出相关描写文字以及用得准确的动词和副词。思考：作者为什么把斑羚飞渡过程写得如此详细呢？
空中对接：“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。”21·世纪*教育网
此句用词准确，成功描写了半大斑羚获得 ( http: / / www.21cnjy.com )重生的场面。“蹬”“跳”“升”三个动词写出了半大斑羚的空中动作，动作轻巧连贯。而两个“再度”则描写了半大斑羚得以重生的条件。
斑羚飞渡是全文的中心，作者通过具体生动的描绘歌颂了老斑羚为了种群的生存甘愿牺牲自己的精神。
3、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点描写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。
文章从外形、神态、动作、 ( http: / / www.21cnjy.com )叫声等方面，刻画了镰刀头羊的形象。这其中又重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次是无能为力的表示；第二次是告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次是表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。www-2-1-cnjy-com
镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。
4、从这场动人心魄的斑羚飞渡过程中，你感悟到斑羚身上有哪些可贵的精神品质？
自我牺牲、视死如归、团结一心精神，聪明智慧、大无畏的勇气、生命的尊严、生存权利的渴求、善待生命、无私奉献精神。 2-1-c-n-j-y
5、课文中三次写彩虹，有什么作用？
第一处（第5段斑羚身陷绝 ( http: / / www.21cnjy.com )境时彩虹出现）彩虹的描写给飞渡渲染了一种神秘色彩，似乎镰刀头羊之所以能想出那么一个挽救种群生存的办法，就是受了彩虹的启示。
第二处（第11段斑羚飞渡时彩虹相映）描写可以看出弧形的彩虹与飞渡的弧线恰好相近，烘托斑羚飞渡的壮烈凄美的气势。 21*cnjy*com
第三处（第16段头羊走向“那道绚丽的 ( http: / / www.21cnjy.com )彩虹）彩虹描写渲染了头羊自我牺牲的精神美，它的生命“消失在一片灿烂中”，为头羊的牺牲唱了首动人的生命赞歌。
6、课文中斑羚的叫声，尤其是镰刀头羊的叫声，有什么含义？
一只老斑羚哀咩一声，是临死的悲哀。镰刀 ( http: / / www.21cnjy.com )头羊悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。“咩——咩”的吼叫，指示飞渡的决策，并要求分列。一只公斑羚示意性地咩了一声，是招呼一只半大斑羚出列试跳。【来源：21cnj*y.co*m】
二、语言品析：
1、“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙 ( 21世纪教育网 )飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”【出处：21教育名师】
这句话运用了什么修辞手法，有什么作用？
这句用了两个比喻。
开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火箭的残壳是完成使命后的写照，写出了老斑羚悲惨的结局。
后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，鸟无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。第二个比喻更突出了老斑羚死的悲壮。21世纪教育网版权所有
2、山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？）
因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。【版权所有：21教育】
3、它(镰刀头羊)走了上去，消失在一片灿烂中。
(在这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗 )
不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光，美丽的彩虹和残酷的现实构成鲜明的对比。
三、拓展延伸：
结合你的生活体验讲一个和本文主旨相似的例子。
在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次 ( http: / / www.21cnjy.com )大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团……这是一个感人至深的蚂蚁的故事。21教育名师原创作品
四、板书设计（见课件）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网(共24张PPT)
斑羚飞渡
沈石溪
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
斑羚
别名：青羊、山羊
分布：东北、华北、西南、华南等地
国家二级保护动物
体长1—1.2米,形似家养的山羊,但颌(hé)下无须，雌雄都有角。四肢细长，跑得快，善于跳跃。耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。
生活于山地森林中，单独或成小群生活。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食。秋末冬初发情交配。孕期6个月左右，每胎1仔，有时产2仔。
沈石溪，上海人，生于1952年10月，原籍浙江慈溪，动物小说作家。1969年初中毕业云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。主要作品有长篇小说《狼王梦》、《盲孩与弃狗》、《一只猎雕的遭遇》，中篇小说《退役军犬黄狐》、《残狼灰满》、《鸟奴》，小说集《第七条猎狗》、《一只猎鹰的遭遇》、《当保姆的蟒蛇》、《圣火》等等。他的作品多次获奖。现任中国作协会员，云南作协理事。
肌腱 逞能 恍惚 剖开
娴熟 狩猎 炫目 对峙
湛蓝 悲怆 稚气 蹿跃
山涧 桥墩 开辟 苍穹
凌空 略胜一筹 眼花缭乱 秩序
jiàn
huǎnghū
pōu
xián
shǒu
xuàn
zhì
zhàn
zhì
cuān
jiàn
dūn
pì
líng
chóu
liáo
zhì
chuàng
chěng
qióng
甜腻 nì 参差 cēn cī 磐石 pán 斑斓 lán
1、读准下列字音：
对峙: 逞能:
飘渺: 炫目:
斑斓: 悲怆:
娴熟: 苍穹:
进退维谷:
迥然不同 :
参差不齐:
眼花缭乱:
秩序井然:
一尘不染:
相对而立。
显示自己能干 。
形容隐隐约约，若有若无。
（光彩）耀眼。
灿烂多彩。
悲伤。
熟练。
天空。
进退两难。谷：比喻困难的境地。
形容差别很大，一点也不同。
长短、高低、大小不齐；不一致。
眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。
有条理、不混乱。
①泛指人品纯洁，丝毫没有沾染坏习气。
②借指环境非常清洁 。
2、解释下列词语。
课文讲述的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种族生存的机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。
1、用简洁的语言概括这篇文章叙述了一个什么故事？
2、请用最精练的语言把文章概括成四幅画面。
陷入绝境
准备飞渡
斑羚飞渡
走向彩虹
四幅画面：
一片惊慌，胡乱蹿跳
头羊吼叫，分成两列
小斑羚获得新生
老斑羚走向死亡
头羊死亡，精神永存
后有追兵，前有悬崖。
作用：为下文的情节发展作铺垫。
1、第一、二段写出斑羚群陷入了怎样的绝境 在文章结构上起什么作用？
（1）环境：
“像一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。隔河对峙的两座山峰相距约六米左右，两座山都是笔直的绝壁。”
（2）作用：为“飞渡”创设了特定情境，突出斑羚的勇气，渲染了悲壮的气氛，同时为故事设了悬念。
2、身陷绝境时斑羚身处怎样的环境 在文中找出描写环境的句子。这些描写有什么作用？
3、第三段写老斑羚“像流星似的笔直”坠落山崖，和“好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声 ”是什么意图？
从侧面表现山之高、崖之险。
说明斑羚正处于生死存亡的境地。单靠个体力量，斑羚不可能跳到对面山崖。
作用：为下文的情节发展作铺垫。
一老一少两只斑羚走到伤心崖，后退几步，半大斑羚突然朝前飞奔，差不多同时，老斑羚也快速起跑；到悬崖边缘，半大斑羚纵身一跃，朝山涧对面跳去，老斑羚紧跟在后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去，一老一少跳跃时间稍分先后，跳跃幅度略有差异。在山涧上空，它们成功对接，半大斑羚在老斑羚背上猛蹬一下，在空中再度起跳，下坠的身体也再度升高，轻巧地落在对面山峰上，而老斑羚则笔直坠落山崖。
1、文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复述，相互交流。思考：作者为什么如此细致地写斑羚起初起跳的时间与幅度差别？
为下文具体写半大斑羚蹬踏老斑羚飞跃山涧作铺垫。
空中对接：“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。”
此句用词准确，成功描写了半大斑羚获得重生的场面。“蹬”“跳”“升”三个动词写出了半大斑羚的空中动作，动作轻巧连贯。而两个“再度”则描写了半大斑羚得以重生的条件。
斑羚飞渡是全文的中心，作者通过具体生动的描绘歌颂了老斑羚为了种群的生存甘愿牺牲自己的精神。
2、老少斑羚在山涧上空成功对接是飞渡过程中最精彩的场面，找出相关描写文字以及用得准确的动词和副词。思考：作者为什么把斑羚飞渡过程写得如此详细呢？
3、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点描写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。
文章从外形、神态、动作、叫声等方面，刻画了镰刀头羊的形象。这其中又重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次是无能为力的表示；第二次是告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次是表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。
镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。
4、从这场动人心魄的斑羚飞渡过程中，你感悟到斑羚身上有哪些可贵的精神品质？
自我牺牲、视死如归、团结一心精神，聪明智慧、大无畏的勇气、生命的尊严、生存权利的渴求、善待生命、无私奉献精神。
5、课文中三次写彩虹，有什么作用？
第一处（第5段斑羚身陷绝境时彩虹出现）彩虹的描写给飞渡渲染了一种神秘色彩，似乎镰刀头羊之所以能想出那么一个挽救种群生存的办法，就是受了彩虹的启示。
第二处（第11段斑羚飞渡时彩虹相映）描写可以看出弧形的彩虹与飞渡的弧线恰好相近，烘托斑羚飞渡的壮烈凄美的气势。
第三处（第16段头羊走向“那道绚丽的彩虹）彩虹描写渲染了头羊自我牺牲的精神美，它的生命“消失在一片灿烂中”，为头羊的牺牲唱了首动人的生命赞歌。
（形状美）
（悲壮美）
（崇高美）
6、课文中斑羚的叫声，尤其是镰刀头羊的叫声，有什么含义？
一只老斑羚哀咩一声，是临死的悲哀。镰刀头羊悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。“咩——咩”的吼叫，指示飞渡的决策，并要求分列。一只公斑羚示意性地咩了一声，是招呼一只半大斑羚出列试跳。
1、“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去” 这句话运用了什么修辞手法，有什么作用？
这句用了两个比喻。
开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火箭的残壳是完成使命后的写照，写出了老斑羚悲惨的结局。
后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，鸟无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。第二个比喻更突出了老斑羚死的悲壮。
2、山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。 （为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？）
因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。
3、它(镰刀头羊)走了上去，消失在一片灿烂中。
(在这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗 )
不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光，美丽的彩虹和残酷的现实构成鲜明的对比。
结合你的生活体验讲一个和本文主旨相似的例子。
在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团……这是一个感人至深的蚂蚁的故事。
（一）（1—2 ）飞渡前——被逼伤心崖——身处绝境
斑羚飞渡
（二）（3—15）飞渡时——老垫小飞渡——脱离险境
（三）（16—17 ）飞渡后——只剩一头羊——走向辉煌
舍己为人
团结一心
无私奉献
中心：赞扬老一辈舍生忘我无私奉献的精神。
善待动物善待生命登陆21世纪教育 助您教考全无忧
28《斑羚飞渡》同步练习
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
一、基础训练
1、选出下列加点字注音有误的一项。（ ）
A.狩猎（shòu） 磐石(pán) 剖开（pōu）
B.对峙(chì) 颤音(chàn) 恍惚(hū)
C.湛蓝（zhàn） 苍穹（qiónɡ） 斑羚（línɡ）
D.迥然（jiǒnɡ） 甜腻（nì） 悲怆（chuànɡ）
2、下列各组词语中书写有误的一项是（ ）
A.震惊 偶数 步伐 赢得
B.飞渡 彩虹 斑羚 桥墩
C.磐石 跨越 悲残 坠落
D.均衡 身材 幻觉 利斧
3、下列句子中加点的成语运用不当的一项是 ( )
A.“十二五”期间,全国公务员将轮训一遍“职业道德”,让他们做到为官要两袖清风、一尘不染。
B.近日,ATR通讯社走访伦敦街头,感受到了浓烈的奥运气氛。尽管部分国家和游客已抵达伦敦,但伦敦的交通依旧有条不紊。21cnjy.com
C.我迫不及待地冲进珠宝店,那五光十色的珠宝让我眼花缭乱。
D.老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹。
4、下列句子没有语病的一项是（ ）
A.谁也不会否认李老师的上课水平在全校是出类拔萃的。
B.周末晚会的教室里回荡着同学们欢乐的笑脸和歌声。
C.不知为什么今天来看足球赛的人数比上一次几乎少了一倍。
D.杭州的阳春三月是一个美丽的旅游城市。
5、给句子的横线部分选择出最恰当的一组词填进去（ ）
这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同， ( http: / / www.21cnjy.com )没有________颤音，没有________的媚态，也没有________的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的________，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。21教育网
A.柔和 甜腻 绝望 平和
B.激动 烦人 忧愁 特点
C.柔和 甜美 失望 平静
D.温柔 蚀骨 婉转 沉稳
6、下面句子中没有使用比喻修辞手法的一句是（ ）
A.（老斑羚）像颗流星似的笔直坠落下去，……
B.一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
C.而老斑羚就像燃料已烧完的火箭残壳。
D.弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
二、课内语段阅读：
①就在这时，我看见，从那拨老 ( http: / / www.21cnjy.com )斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足已够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。www.21-cn-jy.com
②试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌 ( http: / / www.21cnjy.com )空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
③山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了 ( http: / / www.21cnjy.com )一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。2·1·c·n·j·y
④它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。
⑤绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺， ( http: / / www.21cnjy.com )帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。【来源：21·世纪·教育·网】
⑥我没想到，在面临种群灭绝的关键时 ( http: / / www.21cnjy.com )刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑦我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头叫。
⑧最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了 ( http: / / www.21cnjy.com )这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。21·世纪*教育网
⑨它走了上去，消失在一片灿烂中。
1、上文中多处用了修辞手法，请照下列指示各找一例句。
（1）设问：
（2）比喻：
（3）拟人：
2、上面选文共9段，请按照下列要求用段落序号表示。
（1）叙述段有： ( http: / / www.21cnjy.com ) （2）议论段有：
（3）抒情段有： ( http: / / www.21cnjy.com ) （4）描写段有：
3、“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”这里，为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？21·cn·jy·com
4、文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是什么？
5、画线句所表达的作用是什么？
6、为什么文章结尾再次写到彩虹
7、请发挥想象力，改写文章的结尾。
参考答案：
一、
1．B (B项中“峙”应读zhì)
2. C （C项中的“悲残”的“残”，正确的写法应该是“惨”）
3.B (“有条不紊”指有条理,有次序,一点儿不乱。用在交通方面,不符合语境,这里可用“秩序井然”)21世纪教育网版权所有
4.A
5.A
6.B
二、
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