第一单元
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
1．给下列加点的词语选择最恰当的解释。
（1）是待客的礼数里从来所没有的( )
A．礼节 B．几样礼节
C．礼物 D．礼貌程度
（2）飞一般径向赵庄前进了( )
A．竟然 B．抄近
C．径直 D．拐弯
（3）并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛( )
A．某种联系
B．原因、条件
C．表明有某种组织关系的证件
D．关联、牵涉
（4）小小年纪便有见识( )
A．见闻、知识 B．认识
C．胆识 D．阅历
2．《回延安》作者 ， 代诗人剧作家，创作过剧本 。诗歌紧紧扣住延安，按照 的内容抒发诗人对延安的特殊感情，诗歌格式上借鉴了 爬山调的格式，两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来，悠扬高亢。
3．从选文中双喜的所言所思，可以看出他是一个 的少年。
二、现代文阅读
4．阅读《社戏》选段，按要求完成下面小题。
……
待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了直，却并没有昨夜的豆那么好。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好重，也不再看到那夜似的好戏了。
如何理解“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”这句话？
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望 见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥 石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向 赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了， 但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。?
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。?
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船 便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。?
5．第一段的描写，表现了( )
A．小伙伴们拔篙、点船、架橹、摇船等一系列驶船动作的娴熟。
B．小伙伴们迫不及待地赶赴赵庄看戏的心情。
C．小伙伴的娴熟的驾船技术和欢快愉悦的心情。
6．“我”和少年小朋友的心情，在第一段中是通过 、 、 和 四个动词表达出来的。
7．第一段和第二段各自所用的主要描写方法________________。
A．前段用行动描写，后段用环境描写
B．前段用心理描写，后段用行动描写
C．两段都是行动描写。
8．划横线的句子所运用的修辞手法是( )
A．比喻 B．拟人 C．夸张和借代 D．比喻和拟人
9．划横线的句子的前半部分主要是写_________________。
10．“我以为船慢”的原因是( )
A．确实是船走得慢
B．“我”急于看戏的缘故。
C．他们换了四回手，已没有力气了。
D．“我”对岸上吹来的香气烦腻的缘故。
11．第二段的三个句子各写的是什么
第一句：
第二句：
第三句：
12．对第二段意思正确的解释是( )?
A．描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。?
B．描写了丰收在望的景象，歌颂了农民的辛苦劳作。?
C．写船行的速度快以及我在看戏前急切的心情，表现了我对江南美景的热爱。?
D．写美丽的景色，用来陪衬船航行得快，表现了农家孩子划船技术高超。?
13．从第三、四段中找出与第二段下列表猜测的语句相照应的句子，分别写在各句的后面。
A．渐望见依稀的赵庄：_______________________________________________________
B．而且似乎听到歌吹了：_____________________________________________________
C．料想便是戏台：___________________________________________________________
D．或者也许是渔火：_________________________________________________________
14．给这则节选短文选出一个恰当的标题( )
A．赵庄看戏 B．月夜抒怀 C．赵庄途中 D．月夜行船?
三、作文
15．家是快乐的源泉，家是避风的港湾，家是疗伤的诊所，家是游子的牵挂……请以“家”为话题写一篇500字左右的文章，要写出自己真实的体验和感悟。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页第一单元
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
1．给下列加点的词语选择最恰当的解释。
（1）是待客的礼数里从来所没有的( )
A．礼节 B．几样礼节
C．礼物 D．礼貌程度
（2）飞一般径向赵庄前进了( )
A．竟然 B．抄近
C．径直 D．拐弯
（3）并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛( )
A．某种联系
B．原因、条件
C．表明有某种组织关系的证件
D．关联、牵涉
（4）小小年纪便有见识( )
A．见闻、知识 B．认识
C．胆识 D．阅历
【答案】 （1）A （2）C （3）D （4）A
【详解】做此题要结合具体的语境，选择最适合语境的解释，可用代入法，将选项中的释义代入句子里加以筛选。如（4）句中的“见识”是六一公公夸“我”是读过书的人，能分辨好坏，因此，结合语境，应选A。
2．《回延安》作者 ， 代诗人剧作家，创作过剧本 。诗歌紧紧扣住延安，按照 的内容抒发诗人对延安的特殊感情，诗歌格式上借鉴了 爬山调的格式，两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来，悠扬高亢。
【答案】 贺敬之 当 《白毛女》 回延安—忆延安—话延安—看延安—祝延安 陕北信天游
【详解】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。本题主要考查对《回延安》的阅读理解。
3．从选文中双喜的所言所思，可以看出他是一个 的少年。
【答案】反应灵敏、考虑周到
【详解】此题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。根据“双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”表现了他的考虑周到；根据“双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴”可见他是一个细心的人；根据第七段“都回来了!那里会错。我原说过写包票的”可见是一个勇担责任的人。据此解答即可。
点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。
二、现代文阅读
4．阅读《社戏》选段，按要求完成下面小题。
……
待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了直，却并没有昨夜的豆那么好。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好重，也不再看到那夜似的好戏了。
如何理解“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”这句话？
【答案】我觉得那夜的豆好吃，一方面是因为偷豆吃的紧张刺激与有趣兴奋令人回味；另一方面是难忘小伙伴们的天真淳朴与自由率真。
【导语】鲁迅的《社戏》通过简单的叙事，传达了少年时代质朴美好的记忆。故事中的罗汉豆既是物质层面的享受，也是精神层面的寄托。豆象征情感记忆的纯真与难再，蕴含了作者对童年友谊、自由和快乐的怀念。整篇文章以细腻的文字描绘出悠然闲适的乡村生活，通过对比手法，衬托出童年经历的珍贵与日后生活的平淡，具有人性深刻性与社会反思。
【详解】本题考查情感主题的理解。
“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”这句话可从客观环境、主观感受以及情感方面去分析理解。
从客观看，昨夜的豆是小伙伴们一起在偷豆、煮豆的充满趣味的过程中吃到的，而此时碗中的豆只是六一公公送来的，缺少了当时那种特殊的情境和经历，没有了偷豆时的紧张、兴奋、此景等情绪的加持，吃豆的体验自然不同。
从主观看，昨夜看社戏、吃豆的经历是“我”与小伙伴们一起度过的，充满了童真、童趣和友谊，大家一起玩耍、一起劳作，那种自由、欢乐的氛围让“我”对昨夜的豆印象深刻，难以忘怀。而现在吃豆没有了这样的情感氛围，只是单纯地吃豆，所以感觉味道不如昨夜。
从情感看，“我”怀念的不仅仅是豆的味道，更是那夜的经历和在那段经历中所感受到的美好情感，包括乡村的质朴人情、小伙伴间的纯真友谊、自由率真等。这些美好的情感和体验与昨夜的豆融合在一起，成为了“我”心中独特的记忆，难以被后来的事物所替代，所以才会觉得现在吃的豆没有昨夜的好。
这句话也表达了“我”对那段美好童年时光和乡村生活的深深眷恋与怀念之情。
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望 见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥 石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向 赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了， 但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。?
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。?
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船 便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。?
5．第一段的描写，表现了( )
A．小伙伴们拔篙、点船、架橹、摇船等一系列驶船动作的娴熟。
B．小伙伴们迫不及待地赶赴赵庄看戏的心情。
C．小伙伴的娴熟的驾船技术和欢快愉悦的心情。
6．“我”和少年小朋友的心情，在第一段中是通过 、 、 和 四个动词表达出来的。
7．第一段和第二段各自所用的主要描写方法________________。
A．前段用行动描写，后段用环境描写
B．前段用心理描写，后段用行动描写
C．两段都是行动描写。
8．划横线的句子所运用的修辞手法是( )
A．比喻 B．拟人 C．夸张和借代 D．比喻和拟人
9．划横线的句子的前半部分主要是写_________________。
10．“我以为船慢”的原因是( )
A．确实是船走得慢
B．“我”急于看戏的缘故。
C．他们换了四回手，已没有力气了。
D．“我”对岸上吹来的香气烦腻的缘故。
11．第二段的三个句子各写的是什么
第一句：
第二句：
第三句：
12．对第二段意思正确的解释是( )?
A．描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。?
B．描写了丰收在望的景象，歌颂了农民的辛苦劳作。?
C．写船行的速度快以及我在看戏前急切的心情，表现了我对江南美景的热爱。?
D．写美丽的景色，用来陪衬船航行得快，表现了农家孩子划船技术高超。?
13．从第三、四段中找出与第二段下列表猜测的语句相照应的句子，分别写在各句的后面。
A．渐望见依稀的赵庄：_______________________________________________________
B．而且似乎听到歌吹了：_____________________________________________________
C．料想便是戏台：___________________________________________________________
D．或者也许是渔火：_________________________________________________________
14．给这则节选短文选出一个恰当的标题( )
A．赵庄看戏 B．月夜抒怀 C．赵庄途中 D．月夜行船?
【答案】5． 夸张 舒展 6．C 7．C 8． 拔 点 磕 架 9．A 10．D 11．船速之快 12．B 13． 朦胧在水气里的月色(江南月色美景) 船速之快(孩子们娴 熟的驾船技术) 依稀可见的赵庄(急切而愉快的心情) 14．C 【小题11】ABCD 【小题12】D
【解析】5．试题分析：考查对第一段描写内容的把握。是写小伙伴的娴熟的驾船技术和欢快愉悦的心情。可分析“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了”。
6．试题分析：考查动词的表现力。特别是对人物心情的作用。“拔”“点”“磕”“架”四个动词，很好地表现了驾船熟练敏捷的技巧，勤劳能干的性格和去看戏的愉快心情。
7．试题分析：考查第一段和第二段各自所用的主要描写方法。前段“拔”“点”“磕”“架”用的是行动描写，后段“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里……”用的是环境描写。
8．试题分析：考查修辞手法的类型。“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”运用的是比喻，“都远远的向船尾跑去了”用的是拟人。
9．试题分析：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”这句话是写船速之快。以动词“踊跃”写山，把静物写成活的奔兽，以动写静，烘托出我急迫的心情。
10．试题分析：考查对文章内容的理解。“我以为船慢”的原因是“我”急于看戏。答此题需要读懂上下文的情节内容。
11．试题分析：考查第二段三个句子所描绘的内容。“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。” 这句是写江南月色美景。“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了， 但我却还以为船慢。”这句是写孩子们娴熟的驾船技术。“他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。”这是写孩子们急切而愉快的心情。答此题比较容易，从字里行间就能分析出描写的内容和人物的心情。?
12．试题分析：对第二段内容的概括。写船行的速度快以及我在看戏前急切的心情，表现了我对江南美景的热爱。A“抒发了对祖国大好河山的热爱之情”分析拔高了。B“描写了丰收在望的景象，歌颂了农民的辛苦劳作”离中心太远了。D“表现了农家孩子划船技术高超”这是回答了一个方面，不完整，也不是主要突出的内容。
13．试题分析：找到相照应的句子。A渐望见依稀的赵庄：过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。B而且似乎听到歌吹了：那声音大概是横笛，宛转，悠扬。C料想便是戏台：那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。D或者也许是渔火：那火接近了，果然是渔火。
14．试题分析：给这则节选短文选出一个恰当的标题。选文部分的主要内容或中心事件应该的第二段。而三、四段是在行船的过程中听到看到感受到的内容，所以用“月夜行船”概括比较准确。
三、作文
15．家是快乐的源泉，家是避风的港湾，家是疗伤的诊所，家是游子的牵挂……请以“家”为话题写一篇500字左右的文章，要写出自己真实的体验和感悟。
【答案】回家的路
有一个地方，无论我们犯多少错误，无论我们是贫穷或富有，它都能接受我们并为我们带上最温暖的怀抱和最真挚的祝福，那个地方就叫做家。——题记
家是我们最温馨的港湾，更我们开始乘风破浪的起点，更是我们在受了挫折和困难时愿意倾尽全力来帮助我们的地方，家，一个多么温暖的名词，一个代表着无数海外游子的心的一个字，如果问一个在海外的游子，如果给你一次机会让你去可以去世界的每一个角落，你愿意去哪？没错，那个地方就是家。无论在外面受到了多好的待遇，心里面总是想着那么一个小小的地方，想着自己年迈的父母，更想着自己那个温暖的家。有的人沉浸在荣华富贵中，有的人在旅行的路上迷了路，找不到离开的路，有的人沉浸在劣质酒精中，可无论是谁在他们的心里总想着一个地方，一个带给他们无限温暖和关怀的地方。
前两天我读了一本书，书上写的是一名被拐卖的孩子努力寻找回家的路的故事，被拐的孩子已经成年，她的继父继母对她很好，可她总是忘不了那儿时的记忆，那残破的小屋，那熟悉的菜香，母亲那粗糙的双手和父亲那有力的臂弯深深的刻在了孩子的脑海中，就算生活再好，也想回到那个残破的小屋，对着年迈的父母深深地鞠一躬，告诉他们我爱您，永远爱着您。
她凭着记忆中那残破的画面踏上了回家的路，在模糊的印象中她记得自己的家是一个小小的果园，母亲曾经拉着自己的小手在果园里乘凉，摘下一个熟透的红苹果递给自己，父亲曾经抱起自己，在果园里跑着，父亲的头上流落下豆大的汗水，可父亲脸上的表情是快乐的，无论多苦多累，父母脸上总有抹不去的笑容，他们的心里总是温暖的，终于，她凭着自己的印象找到了家，那是一个残破的小屋，和几十颗苹果树，年迈的母亲坐在门口正眺望着远方，年迈的父亲用那已经直不起来的腰挑起一大担水倒在苹果树的根部，她的眼睛湿润了，她冲上去不顾一切的抱住了母亲，嚎啕大哭起来，不错，无论离家多远，家的记忆总是藏在自己的脑海之中，无论经历过多少的风风雨雨家总是我们最温馨的港湾，家是父亲那有力的手臂，在我摔倒爬不起来的时候拉起我，家是母亲那会笑的眼睛，在我经历挫折的时候鼓励我让我重振勇气，家是父母爽朗的笑声，无论经历再大的苦难他总能让我们坚持的走下去。
有一个地方可以无数次原谅我们的过错，有一个地方可以无数次的鼓励我们，有一个地方，无论我们是贫穷或富有，它都能接受我们并为我们带上最温暖的怀抱和最真挚的祝福，那个地方，有一个共同的名字，叫做家！无论我们身在何方，无论我们从事什么职业，家总是我们最温馨的港湾，是时候了，是时候背起自己离家时的包袱，拿起自己父母的照片，踏上回家的路......
【详解】这是一道话题作文试题，后面有一段优美的语言帮助我们打开思路，初次见到该作文，一定会大跌眼镜，这是一个太普通的作文题目了，从小学就写过很多次，但我们转化一下思路，越是一个看似平常的作文题目，能写出新意难度非常大，也非常难能可贵。本作文中的“家”，可以有两个思路：一个是真实的“家”，也就是题目的原义，写一件与“家”有关的事，另一个可以是“家”的比喻义或者引申义，写一件像“家”一样，如国家、班集体等，这两种思路都可以。可采用多种表达方式综合运用的手法，开篇可以采用记叙，文章结尾采用议论抒情。可采用人称变化的写作手法，特别是些国家、班集体之类的文章，开头可以用第三人称来写，结尾可采用第二人称来写，便于呼告诉情，抒发自己强烈的情感。
点睛：这是一道话题作文。写作时注意以下两点：（1）认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步。（2）明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。（3）写这种命题的作文，最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
