北师大版六下3.4《欣赏与设计》（课件）

(共19张PPT)
第四课时
欣赏与设计
（北师大）六年级
下
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
核心素养目标
能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案，经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。
01
02
结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的运动过程，发展空间观念。
03
结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
新知导入
(1)图形A如何变换得到图形 B
答:图形A先向右平移7格，再向上平移3格得到图形B。(方法不唯一)
(2)以直线a为对称轴画出图形B的轴对称图形C。
学习任务一
设计图案
探究新知
下面的图案可以怎样得到？选择其中一幅与同伴说一说。
探究新知
下面的图案可以怎样得到？选择其中一幅与同伴说一说。
A
图形A绕O点顺时针旋转了90°、 180°、270 °。
画出图形A关于虚线轴对称的图形,再画与A,B两个图形轴对称的图形。
O
O
A
A
B
C
D
B
C
D
探究新知
A
图形A向右平移1格，再绕点顺时针旋转90°。
后面的三次变换都是先平移1格，再旋转90°。
探究新知
将一个平行四边形和六边形框看成基本图形，绕点顺时针旋转60° 、 120°、180 ° 240°、300 ° 。可得到完整图形。
探究新知
将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。
同学们，尝试一下
在表格中自己设计
出精美的图案
课堂练习
1.下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请说说花边是如何由阴影部分的图形得到的？
平移和轴对称
旋转
或平移和轴对称
或旋转
课堂练习
2. 将图形 进行平移或旋转，设计一个美丽的图案。
课堂练习
3.读一读，做一做。
荷兰艺术家埃舍尔把自己称为一个“图形艺术家”，他从图形的运动中获得创作的灵感，右图这幅作品就是巧妙利用了图形的平移、旋转等创作出来的。你能运用图形的不同运动方式，创作出一幅自己的作品吗？
课堂总结
今天你有什么收获？
分层作业
(1) 左图的基本图形是(　　)，通过(　　 ) 可以得到这个图案。
这个图案的基本图形是(　　)， 通过 (　　)可以得到这个图案。
(3) 左图中图形B和图形A关于直 线a成(　　　　)。
旋转
平移
轴对称
1.填空。
【知识技能类作业】
分层作业
旋转
旋转
平移
轴对称
旋转
(或轴对称)
轴对称
2.下面是生活中一些美丽的图案。它们分别是由相应的基本 图形经过怎样的运动得到的？
分层作业
3.下面图案是怎样得到的
图形A绕点0( )时 针 旋 转（ )°得到图形 B;也可以以直线a为对称轴作图形A的( )图形得到图形 B。再画出图形A和图形B关于直线b的( )图形。
逆
90
轴对称
轴对称
分层作业
【综合实践类作业】
4.将下面的图形进行平移、旋转或轴对称变换,设计一个美丽的图案。
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